公告顯示，本次招聘的幼兒園教師納入備案員額管理。中小學(xué)(含特教學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校)教師實(shí)行參照事業(yè)單位聘用制人員管理，即參聘制：聘用人員的工齡福利、社會(huì)保險(xiǎn)、職業(yè)年金、住房公積金、住房補(bǔ)貼、住房貨幣化補(bǔ)貼等方面均參照事業(yè)單位在編人員同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

1月12日，界面教育以校招應(yīng)聘考生身份向廈門市教育局求證該消息，該工作人員表示：“現(xiàn)在(中小學(xué))校招是參照事業(yè)單位聘用制人員管理，待遇都一樣，只是現(xiàn)在沒有編制;幼兒園則是備案員額管理，要以具體學(xué)校招聘公告為準(zhǔn)?！?/p>

如果沒有入編，新教師則需要簽訂合同。而針對合同簽訂時(shí)限問題，該工作人員則表示，要以具體學(xué)校為準(zhǔn)。

例如，北京師范大學(xué)1月9日就業(yè)信息顯示，廈門市檳榔中學(xué)2023年招聘公告中明確有編制;而廈門部分學(xué)校在2022年秋季招聘則未明確說明是否有編制。首都師范大學(xué)在2022年9月秋招信息中，福建省廈門雙十中學(xué)思明分校明確有編制。

關(guān)于廈門將取消教師編制這一傳言，1月10日，有市民在教育局官網(wǎng)提問：“只有今年校園招聘沒有編制還是以后的校招都沒有編制?”

1月11日，廈門教育局回復(fù)稱：“在政策沒有變化的情況下，今后廈門中小學(xué)招聘的教師實(shí)行參照事業(yè)單位聘用人員管理，參聘人員的工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)、職業(yè)年金、住房公積金、住房補(bǔ)貼、住房貨幣化補(bǔ)貼等方面均參照事業(yè)單位在編人員管理，按照事業(yè)單位在編人員同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！?/p>

廈門教師招聘分為兩大類：一是校招——主要招收名校的應(yīng)屆畢業(yè)生，這部分不用參加福建統(tǒng)一舉行的筆試。二是統(tǒng)一教師招考——俗稱“社招”，招聘對象包括符合條件的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生。

不止廈門，福建其他地區(qū)的教師招聘改革同樣在進(jìn)行中。

界面教育注意到，北京航空航天大學(xué)就業(yè)網(wǎng)上，福建泉州聚龍外國語學(xué)校2023年教師招聘并未明確編制問題。

事實(shí)上，教師招聘改革在部分省市已有推行。教育部官網(wǎng)顯示，浙江、河南、江蘇、四川均在開展員額制改革試點(diǎn)工作。通過合同制、企業(yè)化管理教師，建立健全教師進(jìn)入退出制度。

1月11日，一位貴州省縣城中學(xué)的校長告訴界面教育，該校推行員額制管理已有兩年，該縣有約3000多名編制內(nèi)教師，員額制老師則有兩百多名。

“員額制老師通過招考進(jìn)入學(xué)校，管理制度和正式老師一樣，(管理合同)一年一簽，各地不一樣。”該校長還強(qiáng)調(diào)，公費(fèi)師范生肯定有編制。

同日，一位湖南公立學(xué)校的編制內(nèi)老師也告訴界面教育，該校有編外合同制老師，管理制度、福利跟編制內(nèi)老師一樣。首年簽訂一年制合同，滿一年后則簽訂三年合同。

1月12日，21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇告訴界面教育，“取消編制，引入淘汰機(jī)制，實(shí)行崗位聘任是教師管理上的重大改革。教師內(nèi)部形成良性的競爭機(jī)制也更能提高整體的教師隊(duì)伍素質(zhì)。”

“傳統(tǒng)的體制內(nèi)公辦學(xué)校，設(shè)立編制、評職稱是管理評價(jià)教師的主要手段?！毙鼙嬲J(rèn)為，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵不在于“打破鐵飯碗”，改革必須配套評價(jià)制度改革，實(shí)行更加科學(xué)合理的評價(jià)制度和薪酬制度，促進(jìn)教師職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。

近年來，教資考試熱度急劇攀升。2022年教育部最新數(shù)據(jù)顯示，教師資格考試報(bào)名人數(shù)由最初的17.2萬人次躍升至2022年的1144.2萬人次，人數(shù)增長超65倍。

非師范生考教師編制應(yīng)當(dāng)符合的條件

1、具有中華人民共和國國籍。

2、員工年滿18周歲，35周歲以下，部分崗位的特殊年齡要求以《招聘崗位表》為準(zhǔn)報(bào)考教師編。

3、遵守中華人民共和國憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，愿意從事教師職業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，品行良好，具備基本的教育教學(xué)能力。

4、具有國家認(rèn)可的教育背景，符合教師編招聘工作要求的大學(xué)畢業(yè)生。有關(guān)詳細(xì)信息，請參見職務(wù)招聘表。

5、具備正常履行職責(zé)的身心條件。

6、有能力滿足教師編的工作要求。

7、具備被招聘的教師編崗位所需的其他條件。

非師范生當(dāng)老師難不難

難不難主要看你想要當(dāng)有教師編的老師還是正常合同制的老師，準(zhǔn)確的說如果非師范生不是非要考教師編的老師話可以先看教師資格證，教師資格證考試相對來說還是比較簡單的，不是很困難的，現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)提供合同制教師的崗位，這些崗位一般只需要你具有教師資格證就可以教學(xué)。

而且教師編大多在專業(yè)上的限制很少，學(xué)校只看教師資格證，不會(huì)過于在乎你是師范生還是非師范生的。但是如果你想要考教師編的老師對于非師范生來講就很困難的，小編接下來為大家講一下難度在哪里。

教師編制固然誘人，但架不住競爭激烈，對于那些“非科班”出身的非師范畢業(yè)生，筆者并不建議大家擠破頭去考教師編制，因?yàn)椤胺强瓢唷笨冀處熅幉粌H難度大，各方面還有很多限制條件，任何一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)都會(huì)被直接刷掉，很容易勞而無功。

在一些一線、二線城市的學(xué)校對教師編的教師的畢業(yè)學(xué)校要求非常嚴(yán)格，不管是招聘合同制教師或教師編教師，如果沒有達(dá)到招聘的要求，即使考生是清華北大的畢業(yè)生也不一定好使。各省市教師編制最青睞的考生，是那些教育部直屬師范類高校的畢業(yè)生，比如華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等。

定向師范生編制問題

如果你選擇定向的時(shí)候跟當(dāng)?shù)囟ㄏ虻慕涛灹撕贤?，那么一定?huì)有編制。

按照規(guī)定，定向就業(yè)期滿，可以自由調(diào)動(dòng)。

編制肯定是隨著人遷移了。

定向生就業(yè)

定向生畢業(yè)后，依招生時(shí)確定的地區(qū)或部門范圍實(shí)行“雙向選擇”就業(yè)。如定向地區(qū)或部門因情況變化不再需要，定向生可按國家任務(wù)招收的學(xué)生的方式就業(yè)。經(jīng)教育拒不去定向地區(qū)或單位工作的畢業(yè)生，須退還所得全部獎(jiǎng)學(xué)金，補(bǔ)交學(xué)雜費(fèi)用，并向?qū)W校繳納部分培養(yǎng)費(fèi)。定向生的服務(wù)期限，一般不應(yīng)超過6年(含見習(xí)期1年)，服務(wù)期滿，允許其流動(dòng)!

定向師范生

定向師范生，這是各地政府為了解決農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)義務(wù)教育階段教師資源緊缺的現(xiàn)狀而制定的由政府出資、專門為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)義務(wù)教育階段師資力量的措施和政策。

各地定向師范生的政策不盡相同，但是基本的“三定向”是一致的。本著自愿的原則，從高中應(yīng)屆畢業(yè)生中招收生源，完成規(guī)定的師范院校培訓(xùn)后，定向師范生被充實(shí)到實(shí)現(xiàn)預(yù)定的農(nóng)村教師崗位。

定向師范生的工資待遇好嗎

定向師范生屬于師范類院校特別招收的學(xué)生，這些學(xué)生的一切費(fèi)用都是政府出資的，所以，定向師范生在上學(xué)期間會(huì)免除一切費(fèi)用，而且每個(gè)月還會(huì)有一定數(shù)額的補(bǔ)貼。一般喜歡教育工作且家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的學(xué)生，會(huì)選擇報(bào)考定向師范生。

定向師范生在畢業(yè)后，會(huì)回到生源地就業(yè)，這也從一定程度上說明，定向師范生在畢業(yè)后是包分配的，另外，定向師范生在畢業(yè)回到生源地教學(xué)，年限在5-6年左右，當(dāng)?shù)卣畷?huì)負(fù)責(zé)落實(shí)編制的問題?？傮w來說，定向師范生因?yàn)楫厴I(yè)后要定向就業(yè)，所以工資待遇并不會(huì)特別好，但是定向師范生會(huì)有編制，可以說選擇定向師范生是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。但是因?yàn)槎ㄏ蚓蜆I(yè)有一定的限制，所以，如果沒有特殊情況或是經(jīng)濟(jì)比較困難，還是建議正常報(bào)考大學(xué)比較好。