公告顯示，本次招聘的幼兒園教師納入備案員額管理。中小學(xué)(含特教學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校)教師實(shí)行參照事業(yè)單位聘用制人員管理，即參聘制：聘用人員的工齡福利、社會(huì)保險(xiǎn)、職業(yè)年金、住房公積金、住房補(bǔ)貼、住房貨幣化補(bǔ)貼等方面均參照事業(yè)單位在編人員同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

1月12日，界面教育以校招應(yīng)聘考生身份向廈門市教育局求證該消息，該工作人員表示：“現(xiàn)在(中小學(xué))校招是參照事業(yè)單位聘用制人員管理，待遇都一樣，只是現(xiàn)在沒有編制;幼兒園則是備案員額管理，要以具體學(xué)校招聘公告為準(zhǔn)。”

如果沒有入編，新教師則需要簽訂合同。而針對(duì)合同簽訂時(shí)限問題，該工作人員則表示，要以具體學(xué)校為準(zhǔn)。

例如，北京師范大學(xué)1月9日就業(yè)信息顯示，廈門市檳榔中學(xué)2023年招聘公告中明確有編制;而廈門部分學(xué)校在2022年秋季招聘則未明確說(shuō)明是否有編制。首都師范大學(xué)在2022年9月秋招信息中，福建省廈門雙十中學(xué)思明分校明確有編制。

關(guān)于廈門將取消教師編制這一傳言，1月10日，有市民在教育局官網(wǎng)提問：“只有今年校園招聘沒有編制還是以后的校招都沒有編制?”

1月11日，廈門教育局回復(fù)稱：“在政策沒有變化的情況下，今后廈門中小學(xué)招聘的教師實(shí)行參照事業(yè)單位聘用人員管理，參聘人員的工資福利、社會(huì)保險(xiǎn)、職業(yè)年金、住房公積金、住房補(bǔ)貼、住房貨幣化補(bǔ)貼等方面均參照事業(yè)單位在編人員管理，按照事業(yè)單位在編人員同等標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。”

廈門教師招聘分為兩大類：一是校招——主要招收名校的應(yīng)屆畢業(yè)生，這部分不用參加福建統(tǒng)一舉行的筆試。二是統(tǒng)一教師招考——俗稱“社招”，招聘對(duì)象包括符合條件的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生。

不止廈門，福建其他地區(qū)的教師招聘改革同樣在進(jìn)行中。

界面教育注意到，北京航空航天大學(xué)就業(yè)網(wǎng)上，福建泉州聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023年教師招聘并未明確編制問題。

事實(shí)上，教師招聘改革在部分省市已有推行。教育部官網(wǎng)顯示，浙江、河南、江蘇、四川均在開展員額制改革試點(diǎn)工作。通過(guò)合同制、企業(yè)化管理教師，建立健全教師進(jìn)入退出制度。

1月11日，一位貴州省縣城中學(xué)的校長(zhǎng)告訴界面教育，該校推行員額制管理已有兩年，該縣有約3000多名編制內(nèi)教師，員額制老師則有兩百多名。

“員額制老師通過(guò)招考進(jìn)入學(xué)校，管理制度和正式老師一樣，(管理合同)一年一簽，各地不一樣?！痹撔ｉL(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，公費(fèi)師范生肯定有編制。

同日，一位湖南公立學(xué)校的編制內(nèi)老師也告訴界面教育，該校有編外合同制老師，管理制度、福利跟編制內(nèi)老師一樣。首年簽訂一年制合同，滿一年后則簽訂三年合同。

1月12日，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇告訴界面教育，“取消編制，引入淘汰機(jī)制，實(shí)行崗位聘任是教師管理上的重大改革。教師內(nèi)部形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也更能提高整體的教師隊(duì)伍素質(zhì)?！?/p>

“傳統(tǒng)的體制內(nèi)公辦學(xué)校，設(shè)立編制、評(píng)職稱是管理評(píng)價(jià)教師的主要手段?！毙鼙嬲J(rèn)為，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵不在于“打破鐵飯碗”，改革必須配套評(píng)價(jià)制度改革，實(shí)行更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度和薪酬制度，促進(jìn)教師職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展。

近年來(lái)，教資考試熱度急劇攀升。2022年教育部最新數(shù)據(jù)顯示，教師資格考試報(bào)名人數(shù)由最初的17.2萬(wàn)人次躍升至2022年的1144.2萬(wàn)人次，人數(shù)增長(zhǎng)超65倍。

教育學(xué)專業(yè)能不能當(dāng)老師

可以的，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員應(yīng)通過(guò)國(guó)家自學(xué)考試并取得師范教育類專業(yè)相應(yīng)學(xué)歷層次的教育學(xué)、心理學(xué)合格成績(jī)，在學(xué)期間取得院校自行開設(shè)的教育學(xué)、心理學(xué)課程成績(jī)，不能作為申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的免試依據(jù)。申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)和幼兒園教師資格，應(yīng)取得小學(xué)(兒童、學(xué)前)師范教育類專業(yè)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程合格成績(jī)。

教育學(xué)畢業(yè)想到初中高中當(dāng)老師可以嗎

大家可以去招聘會(huì)和教師招聘考試的要求上看看。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，雖然不同的學(xué)校的條件不同，他們大多數(shù)都有一個(gè)原則，就是收有學(xué)科的學(xué)生。比如招中文專業(yè)，數(shù)學(xué)專業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)，物理專業(yè)等等的畢業(yè)生。如果是好一點(diǎn)的學(xué)校，要求這些專業(yè)的師范生，如果是差一點(diǎn)的學(xué)校，有教師資格證也可以。

如果是再好一點(diǎn)的學(xué)校，要求211或985，或教育部直屬師范院校的本科或者碩士畢業(yè)生。但是他們的要求都是，有學(xué)科。有的學(xué)校要求，本科是某學(xué)科，或者碩士是某學(xué)科，或者本科碩士都必須是某學(xué)科。也就是說(shuō)，最好的高中的要求是，985教育部師范類高校本科碩士同專業(yè)的有學(xué)科的師范類碩士(這個(gè)屬于神級(jí))。但是沒有任何一所高中招教師的要求是，教育學(xué)。

所以說(shuō)，如果你是跟師范完全不沾邊的專業(yè)比如市場(chǎng)營(yíng)銷之類，因?yàn)榻逃龑W(xué)是統(tǒng)考就看那么幾本書好考而且想當(dāng)老師來(lái)讀教育學(xué)的，請(qǐng)慎重。

教育學(xué)專業(yè)就是當(dāng)老師嗎

教育學(xué)并不是指當(dāng)老師，師范類院校的專業(yè)人員才是當(dāng)老師。教育學(xué)是一門社會(huì)學(xué)科，老師是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo)的有能力的人。二者不可混為一談。教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方向有以下幾種：

1、普通高校

這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、中小學(xué)校

現(xiàn)在全國(guó)中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校，今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個(gè)碩士競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)崗位的現(xiàn)象。

3、特殊教育機(jī)構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等。

4、出版社、報(bào)社

出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

5、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把， 但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)超乎你的想象。

如何考取教師編制

教師編制每年三月份和九月份各有一次。師范專業(yè)可以報(bào)考教師招聘的編制。非師范類學(xué)生要取得教師資格，_年開始全國(guó)統(tǒng)考，筆試必須通過(guò)教育知識(shí)與能力和綜合素質(zhì)，中學(xué)的還要多加一門專業(yè)知識(shí)的考試。需準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。具體報(bào)名時(shí)間，可以咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T。

事業(yè)單位學(xué)校的教師是有一定教師編制的，編制教師的工資由國(guó)家財(cái)政支出。要考編制首先要找到一所公辦學(xué)校，另外這所公辦學(xué)校編制未滿，需要編制人員，編制考試由人事廳出題，考試和其他事業(yè)單位考試基本相同，基本內(nèi)容為：公共科目考試，技能考試，面試組成。

首先，確定你的資格應(yīng)聘小學(xué)教師崗位應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷(其中小學(xué)骨干教師應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷);應(yīng)聘幼師崗位的須具備師范院校幼兒教育專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷;應(yīng)聘中學(xué)骨干教師崗位應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷;具有相應(yīng)層次的教師資格證書，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、普通話水平均達(dá)到相應(yīng)學(xué)科要求。應(yīng)聘中小學(xué)骨干教師崗位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;

程序：應(yīng)往屆畢業(yè)生招聘程序：報(bào)名及資格初審——筆試——試教——體檢——考察(含資格復(fù)核)——確定擬聘人選——聘用。