找聯(lián)系

　　4、中外聯(lián)系。學(xué)習(xí)中，要注重中外歷史聯(lián)系，尤其是中國(guó)近現(xiàn)代史要置于世界史的大背景下學(xué)習(xí)。

　　抓地點(diǎn)

　　通過尋找材料中的重要地點(diǎn)，可以順藤摸瓜找到相關(guān)的歷史事件及其相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解題。

　　如考題中出現(xiàn)過的：錦州、陳官莊、大別山、西柏坡、北平、地中海---大西洋、西屬拉美等地點(diǎn)。

　　看時(shí)間

　　中考?xì)v史試卷中33%的問題都與時(shí)間有關(guān)。時(shí)間問題分為三類：

　　1、具體時(shí)間：如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840---1842年，九一八事變發(fā)生于1931年9月18日，這類時(shí)間需要進(jìn)行記憶。這類時(shí)間多是標(biāo)志性和重大歷史事件。

　　2、世紀(jì)年代：考生對(duì)于世紀(jì)年代類的時(shí)間問題比較陌生，主要是世紀(jì)和年代需要換算。另外只要出現(xiàn)世紀(jì)年代，多是考查宏觀問題，如歷史階段特征，考生不易把握。這就需要考生在平時(shí)多關(guān)注世紀(jì)年代背后的重大事件。例如以下世紀(jì)年代就在考題中經(jīng)常出現(xiàn)：1500年、14----16世紀(jì)、17---18世紀(jì)、18世紀(jì)下半葉------19世紀(jì)上半期、19世紀(jì)60、70年代、19世紀(jì)70年代、19世紀(jì)末20世紀(jì)初、20世紀(jì)的第二個(gè)十年。

　　3、時(shí)間范圍:如“近代史上”“改革開放后”“進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)初級(jí)階段”.這類題目也是變相考查考生對(duì)時(shí)間的記憶。

　　例1：十一屆三中全會(huì)召開以后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走上了改革開放的新征程。下面不屬于改革開放后創(chuàng)新舉措的是【C】

　　A.農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

　　B.設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

　　C.實(shí)行民族區(qū)域自治

　　D.國(guó)有企業(yè)實(shí)行政企分開

　　例2：1953—1956年，我國(guó)進(jìn)行了社會(huì)主義改造，下面不能反映這一歷史事件的詞匯是【D】

　　A.生產(chǎn)合作社

　　B.贖買

　　C.集體化

　　D.大包干

　　會(huì)理解

　　1、分析原因(條件)。根本原因與直接原因、內(nèi)因與外因、主觀原因與客觀原因。如一戰(zhàn)的爆發(fā)、一戰(zhàn)期間中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，辛亥革命的失敗原因。

　　2、比較歸納總結(jié)歷史特征(或主題)。如：大河文明、海洋文明、中外文明的交流、中古時(shí)代的歐洲、歐美國(guó)家的社會(huì)巨變、拉美民族解放運(yùn)動(dòng)、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)革命的鞏固和擴(kuò)大、國(guó)際格局的變動(dòng)、中東問題等，復(fù)習(xí)時(shí)注意歷史專題的名稱。

　　示例：某旅行社設(shè)計(jì)了“上海―南昌―延安―北京”這樣一條紅色旅游線路，你認(rèn)為這條線路設(shè)計(jì)的主題是為了展示【D】

　　A.土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)

　　B.解放戰(zhàn)爭(zhēng)

　　C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

　　D.中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程

　　3、分析影響與作用。要辯證分析，積極影響與消極影響，如拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)、1861年改革、日本明治維新、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)。國(guó)內(nèi)影響與國(guó)際影響，如新中國(guó)成立、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。二重性：如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性，殖民主義的二重性。

　　4、理解性質(zhì)。如太平天國(guó)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、美國(guó)獨(dú)立、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)。

　　5、領(lǐng)悟不同的表述。如“五四運(yùn)動(dòng)是第一次歷史巨變的補(bǔ)課，又是第二次巨變的起點(diǎn)”分別指什么?五四運(yùn)動(dòng)中革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的置換指的是什么?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后各派別是如何挽救民族危機(jī)的?

　　示例：史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為：“民族的反思，是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百多年來，中華民族的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，漸知諸事不如人，只有學(xué)習(xí)西方。第二次則是反思何以學(xué)了西方仍然失敗。”其中“第二次反思”開始于【B】

　　A.經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面探索

　　B.政治制度方面探索

　　C.思想文化方面探索

　　D.軍事強(qiáng)國(guó)方面探索

　　6、排除干擾項(xiàng)。如問歷史事件的影響，其中一個(gè)選項(xiàng)講的是經(jīng)過，就很容易排除。

　　用方法

　　1、圖文結(jié)合法。中考?xì)v史中，每年都有大量的圖片出現(xiàn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要注意圖文結(jié)合，相互印證。讀圖時(shí)，要抓住關(guān)鍵信息，如圖例、重要地點(diǎn)進(jìn)行突破。

　　2、史論結(jié)合法歷史學(xué)習(xí)講究史論結(jié)合、論從史出。尤其是材料解析題，史學(xué)界的新觀點(diǎn)教材上沒有，但考題的材料中有，就要依據(jù)材料進(jìn)行歸納總結(jié)，不可照搬教材上的觀點(diǎn)。

　　3、評(píng)價(jià)歷史人物的方法：把歷史人物與時(shí)代背景相結(jié)合、一分為二進(jìn)行分析。

　　人物評(píng)價(jià)==屬性+事跡+影響(進(jìn)步+局限)+結(jié)論

　　4、圖示法和列表法。重大問題或復(fù)雜問題可通過圖示、列表等方法解決，既方便快捷又一目了然。

　　5、制作年代尺、年表法。中考試題中每年都有大量這樣的試題，關(guān)鍵是時(shí)間的記憶。

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