高一政治《民主管理》教學設計

　　通過分析教材，我們不難發(fā)現(xiàn)本框內(nèi)容主要由兩部分內(nèi)容構(gòu)成，村民自治和居民自治。從這兩部分在教材中的地位來看，我們的教學不能兩者并重、無主次之分，再根據(jù)教學指導意見中對本框內(nèi)容的建議，對本框知識我嘗試用體驗式教學來突破，抓住兩部分重點內(nèi)容中的——村民自治，通過創(chuàng)設學生感興趣的模擬村委會的選舉、模擬村莊管理等活動使學生體驗了村委會“民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督”的過程，使得“村民自治”這一知識點在學生頭腦中實現(xiàn)了主動建構(gòu)，就這樣學生自始至終在興趣盎然的情境中，在和諧寬松的環(huán)境中，在切身體驗中理解、接受和獲得知識。

　　【教學設計】

　　師：很高興能作為我們班的任課老師，雖然我只是大家的任課老師，但其實我是非常關(guān)注我們班。我也知道我們班是一個非常融洽，凝聚力非常強的班級。(展示班級集體照片)。也曾向你們班主任老師取經(jīng)，你們班主任說，這都是班委民主管理和每一位同學自我管理的功勞。

　　而今天趁著給大家上課的機會，我就想請教一下，我們班是如何做到這么融洽的，在班級管理上有什么特色?請最了解班級管理的班長來介紹一下吧!

　　(班長介紹略，得突出班委民主選舉，并在班委組織下全班同學制定班級公約，從而實現(xiàn)班級的自我管理和自我服務)

　　師：(根據(jù)班長發(fā)言總結(jié))怪不得我們班主任老師說我們班的融洽和出色是來自于每一位同學的功勞，原來，我們班是通過民主選舉班委，共同制定班級公約等來實現(xiàn)了自我民主管理的。一個班級管理如此，那么如果我們把民主管理的范圍擴大一些，來想想一個村莊、一個社區(qū)該如何進行民主管理呢?

　　(教師引導過渡)跟班級管理中需要班委一樣，在村莊和社區(qū)中進行管理也需要一定的自治機構(gòu)：村委會或居委會，通過這個機構(gòu)才能實現(xiàn)民主管理。那么什么是村委會或居委會呢?

　　生：(閱讀課本)

　　師：(總結(jié))村委會或居委會都是群眾自我管理、自我教育和自我服務的基層群眾性自治組織。

　　師：為進一步了解人民群眾是如何通過這些組織實現(xiàn)自治的，我們以村民自治為例，現(xiàn)場模擬一個情境。

　　探究活動一：民主實踐 絕對體驗

　　(投影顯示)“假設我們班是一個剛成立的小村莊——稽山村，現(xiàn)在請本村的各位村民來為本村能更好地進行自我管理、自我服務出謀劃策。”

　　探究活動設計：(以學生參與為主體，教師進行適當引導和補充)

　?、侪h(huán)節(jié)一：民主選舉——選好當家人是村民自治的基礎，村民參與民主管理的主要途徑

　　首先，我們要選一個帶頭人：村委會主任(師：過去俗稱村長，但這樣稱法容易造成誤解，認為村是基層政權(quán)機關(guān)，村長則基層政權(quán)機關(guān)的官員，其實村是基層自治組織，村主任是自治組織的主任)，產(chǎn)生方式是選舉：差額、直接選舉，(師鼓勵學生競選村主任)，由同學們自薦或推薦3名候選人，請他們準備30秒競選演講，其他村民要認真行使自己手中的權(quán)利投好神圣的一票。

　　競選過程(略)：3名候選人上臺競選演講，臺下村民認真行使權(quán)利。

　　師：考慮到教學時間和條件的限制，所以我們最后統(tǒng)計選舉結(jié)果用比較原始的方式——舉手表決。請唱票的同學作好統(tǒng)計。(唱票同學統(tǒng)計)

　　唱票同學宣布選舉結(jié)果：

　　紹興市越城區(qū)稽山村第一屆村民委員會選舉結(jié)果報告單：

　　紹興市越城區(qū)稽山村共有選民 人，于2008年5月16日召開第一屆村民代表大會，應到選民 人，參加選舉 人。根據(jù)得票結(jié)果， 得 票，當選為稽山村村委會主任。

　　師：(總結(jié))熱烈祝賀﹡﹡同學就任稽山村村主任?？磥泶蠹一锒己苄湃文?，請你談談當選后的感言，村主任致詞(承諾)。

　　生：(當選主任的同學致詞。)

　　師：謝謝村主任給了我們這樣一個承諾，我們一定會好好監(jiān)督的?，F(xiàn)在村主任有了，同此程序，我們的村委也將順利產(chǎn)生。那么村委產(chǎn)生后，我們村里的事是不是都是由村主任、村委說了算了啊?

　　生：不是(不行)

　　師：那怎么辦?

　　生：制定村規(guī)民約來進行管理。

　　師：那現(xiàn)在我們一起來嘗試制定吧

　?、诃h(huán)節(jié)二：民主管理——村規(guī)民約、管理村務

　　填“我心目中的村民自治章程”

　　(在課本P24填寫，在學生填寫過程中，教師選取幾條呈現(xiàn)：“村中重要事項要全體村民決定、村務公開制度、村民行為規(guī)范”)。

　　師：(過渡)這是我挑選的幾條我們村民心目中的章程，但只是我們部分村民心目中的章程，要讓成為全村人共同的章程該怎么辦?

　　生：召開村民會議表決通過。

　?、郗h(huán)節(jié)三：民主決策——召開村民會議，少數(shù)服從多數(shù)

　　生：可以“村務公開”為例

　　師：現(xiàn)在我們馬上召開村民會議來表決一下(由村主任負責統(tǒng)計)。

　　本次參與表決的村民 人，就 “村務公開” 村規(guī)，同意設立的為 人，反對 人，棄權(quán) 人，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則，最終確立本條內(nèi)容為本村的村規(guī)。

　　師：根據(jù)村民會議的決策，村務公開通過成為本村村規(guī)之一。這些村規(guī)民約就是我們進行民主管理的依據(jù)。

　?、墉h(huán)節(jié)四：民主監(jiān)督——村務公開、民主評議

　　師：我想問問剛才提議“村務公開”作為村規(guī)的同學為什么要將“村務公開”列為村規(guī)之一呢?

　　生：對村委進行監(jiān)督我們還才能做到心中有數(shù)。

　　師：對，還可以進行村務公開，民主評議，進行監(jiān)督。

　　過渡：村民自治如此，居民自治亦是如此，請參照村民自治的過程，通過民主選舉、決策、管理、監(jiān)督四個環(huán)節(jié)來說明社區(qū)居民如何實現(xiàn)自治?

　　學生看書并簡要回答：(略)

　　師：我們有不少同學生活在城市中，但是你認識居委會主任嗎?你和你的家長曾經(jīng)找居委會尋求幫助嗎?你曾向居委會提過意見和建議嗎?你了解居委會的工作嗎?

　　學生回答：不清楚。(如有同學比較了解，可以請這些同學講講)

　　老師總結(jié)：不了解啊，看來我們需要不斷增強提高自己政治參與的責任意識，要國事、家事、社區(qū)事事事關(guān)心。

　　(展示圖片：維護治安、城市“創(chuàng)衛(wèi)”時、六一節(jié)親子活動、臺風來襲時)圖片提示：解決糾紛、社會治安、公共事業(yè)、反映居民意見。

　　生：結(jié)合生活體驗和相關(guān)圖片，看書體會居委會職能。

　　師：通過學習和體驗了村委會和居委會民主管理的知識和技能后，我們共同來探討一下民主管理的意義和價值?

　　學生討論并發(fā)言(略)。

　　教師總結(jié)：實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，以擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎性工作。

　　師：大家對民主管理有初步了解后，我們來實際操作一下。

　　探究活動二：民主管理 我來嘗試

　　師：作為稽山村主人翁，你認為我們稽山村存在哪些問題嗎?

　　生：(略)

　　師：為鍛煉我們村主任的管理能力，充分發(fā)揚其為村民服務的精神，由當選村主任把上述問題作為本村的的問題來當場解答一下吧!

　　生：(當選為村委會主任的同學適當解答，其他同學可作補充，以體現(xiàn)當家作主的意識)

　　師：當然，我們每位同學不僅是稽山村的村民，也是自己現(xiàn)實生活中的村子或社區(qū)的主人，現(xiàn)在請大家來談談你所居住的村子或社區(qū)中存在的某些問題。

　　生：(略)

　　師：光看到問題還不行，我們也是主人翁，所以我們還要為我們生活的地方獻計獻策。所以，我們的課后作業(yè)之一，就是針對你所居住的村子或社區(qū)中存在的某些問題，向自己所在的村委會或居委會提改進本區(qū)域管理的建議。

　　師：(總結(jié))希望我們能運用這節(jié)課所學習到的民主管理的知識和技能，積極參與所在村莊和社區(qū)的民主實踐，不斷增強提高自己政治參與的責任意識和實際本領。

　　高一政治《民主管理》說課稿

　　各位領導、老師大家上午好：

　　今天，我說課的題目是《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》。就這一節(jié)內(nèi)容，我準備從 課程標準 、對教材的分析、學生情況、教法和學法、教具 、教學過程、板書設計七個方面具體闡述。。

　　一、說課程標準：

　　明確參與民主管理的有關(guān)制度與法規(guī)，了解村民自治和城市居民自治是保證人民群眾直接行使民主權(quán)利，依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己幸福生活，實行人民當家作主的重要方式。

　　二、說教材：

　　1 .本框題在教材知識體系中的地位： 教材承上啟下，既說明民主管理與民主選舉、民主決策的關(guān)系，又點明基層民主自治是公民參與政治生活的重要形式。 2 .教育教學目標及確立依據(jù)：

　　( 1 )依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容以及高一學生的實際情況，確立的知識目標是：知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村(居)民行使民主管理權(quán)利的。 ( 2 )根據(jù)高一學生閱歷淺，觀察、思考、判斷能力不成熟，實踐方面比較欠缺的情況，結(jié)合思想政治教育的要求，確立的能力目標是：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力;培養(yǎng)學生運用所學的理論知識，對有關(guān)錯誤觀點和行為進行分析和判斷的能力;在實踐中學習和掌握管理村務的本領，切實行使民主管理的權(quán)利。 ( 3 )根據(jù)思想教育和學生思想實際的要求，確立的情感、態(tài)度與價值觀目標是：珍惜自己享有的民主權(quán)利，增強主人翁責任感;關(guān)注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民意識。

　　3 .教學重點、難點及其確立的依據(jù)：

　　教學重點： 實行基層民主管理的意義。依據(jù)是發(fā)展基層民主是我國發(fā)展社會主義民主政治的重要內(nèi)容;實行村民自治和城市居民自治是人民當家作主最有效的途徑。

　　教學難點： 為了實現(xiàn) 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，在實踐中學習和掌握管理社區(qū)的本領，切實行使民主管理的權(quán)利，關(guān)注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民意識。因此我把 難點放在“村民自治和居民自治的內(nèi)容”。

　　三、說學情

　　高一學生思想活躍，具有較強烈的獲取新知識的欲望，這對學習本框題具有積極的作用;然而由于學生平時缺乏參與民主管理的經(jīng)歷。為此，在課堂教學中，我將努力營造學習情境，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

　　四、說教法與學法

　　根據(jù)新課程理念和本框教學內(nèi)容的要求，結(jié)合高一學生的學情特點，在課堂教學中，我準備采用探究教學、小組討論的方法，讓學生開展探究學習和小組合作學習，在小組合作學習和探究學習的基礎上，我將采用分析歸納法對學生進行學法的指導。

　　五、說教具：

　　采取多媒體教學。通過圖片與視頻生動反映村民自治和居民自治的內(nèi)容，以調(diào)動學生的積極性，幫助學生理解掌握教學內(nèi)容，提高課堂效率。

　　六、教學過程：

　　導入新課：復習導入

　　民主選舉、民主決策都是民主管理的要求，保證人民群眾參與民主選舉、民主決策，自己管理自己的事情，是基層民主中公民參與政治生活的重要形式，本節(jié)將進一步學習民主管理方面的內(nèi)容。

　　進行新課

　　一、最廣泛的民主實踐

　　教師指導學生仔細閱讀教材并展示課件展示了我國基層民主自治的發(fā)展進程，同時思考所提出的問題。讓學生討論問題

　　教師點評：村民委員會和居民委員會作為我國基層民主的自治機構(gòu)，是人民群眾參與民主管理，自主管理自己的事務重要實踐形式，得到了國家法律和制度上的保證，對于保障、擴大基層民主有重要意義。

　　1、農(nóng)村的村民委員會

　　教師活動：引導學生閱讀教材，說明農(nóng)村基層民主形式是什么，有哪些主要內(nèi)容?

　　(1)含義：村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，是村民民主管理村務的機構(gòu)。

　　(2)村民自治的內(nèi)容：

　　村民直接投票選舉自己滿意的人擔任村委會干部。這是村民自治的基礎，也是村民參與民主管理的主要途徑。

　　村民通過村民會議等形式，發(fā)表意見，參與本村公共事務和公益事業(yè)的決策與管理。凡是涉及全村村民利益的事，都由村民會議按少數(shù)服從多數(shù)的原則討論決定。 制定村民自治章程或村規(guī)民約。這是村民規(guī)范自己和村干部的行為，運用民主的辦法管理村里日常事務的有效途徑。

　　運用村務公開、民主評議村干部、村委會定期報告工作等形式，監(jiān)督村干部和村委會的工作，使村民自治逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　(3)注意易混易錯的知識點

　　村委會是村民自治組織，不是國家機關(guān);其設立目的是讓村民自我管理本村日常事務，其最高代表是村委會主任;村民自治是我國農(nóng)民在民主管理上的偉大創(chuàng)造，《中華人民共和國村民委員會組織法》為它提供了法律和制度保障。

　　2、城市的居民委員會

　　教師引導學生閱讀教材，說明城市的基層民主形式是什么，有哪些主要內(nèi)容和作用、意義?

　　學生討論回答

　　(1)含義：居民委員會是城市居民自我管理、自我教育、自我服務的民主管理機構(gòu)，是城市居民的自治組織。

　　(2)作用：維護居民的合法權(quán)益，辦理本居住地區(qū)居民的公共事務和公益事業(yè)，調(diào)解居民糾紛，協(xié)助維護社會治安，反映居民的意見、要求和提出建議等。

　　(3)城市居民自治的內(nèi)容：

　　居委會干部由居民民主選舉產(chǎn)生;凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定;居委會實行辦事公開制度，定期向居民會議回報工作，接受居民的監(jiān)督和質(zhì)詢。

　　這一制度調(diào)動了居民參與社區(qū)建設的積極性，提高了居民參與政治生活的能力。 通過圖片的活動引出第二個大問題

　　二、共建祥和的文明社區(qū)

　　1、實行基層民主自治的意義

　　實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，有助于擴大基層民主，保證人民群眾依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己的幸福生活。這是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎性工作。

　　教師活動：請同學們閱讀教材P26頁圖表，思考所提的問題。

　　學生活動：閱讀課本， 積極思考。

　　教師點評：公民應在本地事務中增強主人翁責任感，積極參與民主管理。在參與民主管理的過程中，學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。

　　2、青年學生應積極參與民主管理

　　青年學生應著眼于未來發(fā)展，積極參與民主管理。在基層民主自治這種最廣泛的民主實踐中，獲得更多民主管理機會，以不同方式嘗試 參與參與民主管理活動。在參與民主管理的過程中，學習民主管理的知識和技能，體驗民主管理的意義和價值，逐步增強和提高自己政治參與的責任意識和實際本領。

　　我的說課完畢，敬請批評指正。

　　看了“高一政治民主管理教學設計”