一、學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

教師必須讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的要求。不能一味地說“把課本__節(jié)預(yù)習(xí)一下”，這對初中大部分學(xué)生來說，由于沒有一定的預(yù)習(xí)經(jīng)驗，又對預(yù)習(xí)的內(nèi)容比較陌生，因此不能有質(zhì)量地完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，達(dá)不到教師所預(yù)期的預(yù)習(xí)目標(biāo)。

我覺得初中數(shù)學(xué)知識的預(yù)習(xí)，應(yīng)在通覽整節(jié)課的內(nèi)容后做到以下幾點：

一是找出并畫下當(dāng)節(jié)知識點，做到熟記基本概念、法則;

二是根據(jù)課本中的“操作”、“探索”“思考”、“討論”的提示，認(rèn)真進(jìn)行實踐，進(jìn)一步理解知識點;

三是著重研讀例題，結(jié)合新授知識能仿例題做練習(xí)，從例題中尋找當(dāng)節(jié)知識點的運用方法;

四是標(biāo)注疑點，提出問題。在預(yù)習(xí)自學(xué)過程中，多數(shù)學(xué)生都會遇到各種困難，都有不解之處，而這些問題并不需要學(xué)生去一味地鉆研，疑難之處恰是需要教師解惑之處，把這些問題在課堂上提出來，讓全體師生共同研討總結(jié)。學(xué)生有了問題，課堂學(xué)習(xí)才會有目標(biāo)、有效率;學(xué)生質(zhì)疑的課堂才是高效的課堂。

二、精心設(shè)計的預(yù)習(xí)案是指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的保障

對于學(xué)生的預(yù)習(xí)，需要教師有針對性地設(shè)計預(yù)習(xí)案。預(yù)習(xí)案的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)節(jié)知識點或習(xí)題的練習(xí)提示，并且要使出示的提示環(huán)環(huán)相扣，問題呈遞進(jìn)式逐步推進(jìn);要站在學(xué)生的角度去看待當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容，從學(xué)生的智力發(fā)展、理解方式等方面對問題進(jìn)行設(shè)計。這就需要教師深入鉆研課本，系統(tǒng)把握當(dāng)節(jié)課的知識體系;問題應(yīng)簡單明確，緊扣課本中的“操作”“討論”“思考”，以便學(xué)生在預(yù)習(xí)時能理解基本概念，能深入思考、加深記憶。

教師在充分吃透教材的基礎(chǔ)上設(shè)計預(yù)習(xí)案，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有據(jù)可依，有條不紊地進(jìn)行自學(xué);同時在課堂上小組討論、交流時就有內(nèi)容、有目標(biāo)，教師在教學(xué)時也可參照學(xué)生課前學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有針對性地教學(xué)，這樣簡化了課堂環(huán)節(jié)，增大了學(xué)生的訓(xùn)練時間，提高了整個課堂的節(jié)奏。

三、鼓勵質(zhì)疑問難，與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)

初中學(xué)生因已習(xí)慣了小學(xué)那種“跟老師走”的'學(xué)習(xí)形式，自我學(xué)習(xí)能力差。因此，在課前學(xué)生圍繞老師的預(yù)習(xí)案進(jìn)行預(yù)習(xí)后，對知識點的把握還不夠全面。在正式上課時讓學(xué)生利用2～3分鐘時間針對預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)。自我檢查發(fā)現(xiàn)問題之后，在小組長的帶領(lǐng)下，圍繞老師課前預(yù)習(xí)案進(jìn)行交流、討論，在小組內(nèi)形成統(tǒng)一認(rèn)識，以便全體學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的理解掌握，解決學(xué)生在自我預(yù)習(xí)時產(chǎn)生的分歧。我覺得學(xué)生只有在思考問題的時候才能促進(jìn)思維的發(fā)展，而與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)則能促進(jìn)思維的發(fā)展。在交流、討論環(huán)節(jié)加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)、歸納、整理、總結(jié)的自學(xué)能力的同時，又體現(xiàn)了預(yù)習(xí)的價值。

四、課前預(yù)習(xí)檢查納入數(shù)學(xué)學(xué)科的評價機制

把對學(xué)生預(yù)習(xí)檢查納入數(shù)學(xué)學(xué)科的評價機制，學(xué)生一定會像重視考試一樣重視預(yù)習(xí)。具體做法是讓科代表每天早自習(xí)之前檢查，檢查時也按布置預(yù)習(xí)時的要求檢查，按好中差三個等級記入班級量化(也就是按1分、3分、5分記入)。剛開始時科代表不怎么會檢查，我就指導(dǎo)檢查兩次，讓科代表按我的標(biāo)準(zhǔn)打分。這樣不僅減少了我的負(fù)擔(dān)，也督促了學(xué)生學(xué)習(xí)。兩個星期的時間，學(xué)生每天預(yù)習(xí)基本不用布置也能自覺完成。

五、學(xué)生帶著預(yù)習(xí)問題聽課

在經(jīng)過學(xué)生自主預(yù)習(xí)后，每個學(xué)生或小組就提出了當(dāng)堂課的疑似問題。這些問題即是學(xué)生在當(dāng)節(jié)課堂上需要重點傾聽的內(nèi)容，同時也為教師的課堂提供了信息，讓課堂真正為學(xué)生解惑。在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把自己在預(yù)習(xí)時的疑難之處提出來，讓學(xué)生之間相互討論或由教師講解解決。整個過程讓課堂真正回歸到學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)、自我質(zhì)疑、共同交流、教師解惑，讓學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)快樂的同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，從中提高學(xué)習(xí)的自信。

六、學(xué)生自我檢測與教師針對性檢測并存

學(xué)生自我檢測主要是基礎(chǔ)知識點檢測，在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)之后，課堂前幾分鐘，是學(xué)生的復(fù)預(yù)和小組的合作交流的過程，就是基礎(chǔ)知識點理解掌握情況的檢測。教師針對性檢測主要是習(xí)題形式檢測，

學(xué)生在預(yù)習(xí)之后，可讓學(xué)生直接在黑板上板演、糾錯。這是檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果的一個最有效的手段。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)的六大方法技巧

1、做好預(yù)習(xí)：

單元預(yù)習(xí)時粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時預(yù)習(xí)時細(xì)讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

2、認(rèn)真聽課：

聽課應(yīng)包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。

3、認(rèn)真解題：

課堂練習(xí)是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強化記憶。

4、及時糾錯：

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練。不明白的問題要及時向同學(xué)和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

5、學(xué)會總結(jié)：

馮老師說：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會貫通。

6、學(xué)會管理：

管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過的所有練習(xí)卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復(fù)習(xí)時最有用的資料，千萬不可疏忽。

初中數(shù)學(xué)三個學(xué)習(xí)步驟介紹

第一，學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)階段不要只鉆難題、偏題，也不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注重學(xué)習(xí)方法，回歸課本，抓住典型題目進(jìn)行練習(xí)。課本上的例題有典型性，可以有選擇地做。在做例題時，要把其中包含的知識點抽出來進(jìn)行總結(jié)、歸納，不要就題論題。另外，對于一些易錯題，要在復(fù)習(xí)階段作為重點復(fù)習(xí)，反復(fù)審題，加強理解。

第二，要注重知識點的梳理，將知識點形成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，要將知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，找出區(qū)別與聯(lián)系。把各章的知識點繪制成知識網(wǎng)絡(luò)圖，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，把知識點串成線，連成面。知識一開始越學(xué)越厚，到了復(fù)習(xí)階段是一個由厚到薄的過程，學(xué)生要在腦子里形成一個清晰的知識點網(wǎng)絡(luò)圖，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行做題訓(xùn)練，加強知識的應(yīng)用。

第三，要注重總結(jié)規(guī)律，加強解題后的反思。期末考試前，學(xué)校一般都會組織模擬練習(xí)，學(xué)生要認(rèn)真對待，注意記錄、總結(jié)老師對模擬練習(xí)的講評分析。通過模擬練習(xí)題，找出復(fù)習(xí)重點和自身的薄弱點，認(rèn)真總結(jié)解題的規(guī)律方法，切忌不要悶頭做題。