《問銀河》教學(xué)設(shè)計

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，能有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

　　2、掌握課文中的8個生字。

　　難點：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。

　　2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、詞語卡片和生字卡片。

　　第一課時

　　1、學(xué)會課文中的8個生字。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放多媒體課件(流動的河水)

　　同學(xué)們，這是什么呀?(板書：河)那么，在清澈的河水里，會有什么?在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么?(板書：河水 河道河面)

　　2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-----銀河(板書)齊讀。出示課件(夜空中的銀河)瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河!(出示主題圖)有兩個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。(板書：問)齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》。

　　二、初讀課文，整體感悟

　　1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎?領(lǐng)讀課文。

　　2、請同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。(注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。)

　　3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。

　　4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識它嗎?現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動起來吧!

　　抽讀詞卡：陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚 波浪

　　搖頭擺尾 告訴 泥鰍 銀河 劃船

　　三、游戲鞏固認(rèn)讀生字

　　短短幾分鐘你們就認(rèn)識了這么多生字，真了不起!現(xiàn)在，我們休息一會，來做一個游戲―――摘星星。

　　要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎?

　　四、表情朗讀，感悟詩歌

　　通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗、感悟、探究。并適時指導(dǎo)每個小節(jié)中的問句的朗讀。

　　1、指名讀。

　　2、小老師領(lǐng)讀、

　　3、分小節(jié)男女生分開讀。

　　4、全班齊讀。

　　五、展開想象思維拓展

　　1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題?(課件出示銀河)并指名回答。

　　同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎?(課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有___?有沒有___?”)

　　(1)、試著小組間說一說。

　　(2)、比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流。

　　2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好!那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢!誰愿意嘗試一下!(及時獎勵彩星星)

　　六、小結(jié)

　　你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎?喜歡小作者的小詩嗎?你想不想也成為一名小詩人!那就讓我們開動腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧!

　　第二課時

　　1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

　　2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

　　3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵用所組的詞說句子。

　　2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。

　　3、指名讀課文。

　　2、男女生分開讀。

　　3、全班有感情地齊讀。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對課文當(dāng)中長句子的記憶。

　　2、選擇喜歡的小節(jié)試背。

　　3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

　　三、拓展學(xué)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

　　2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　同學(xué)們，你們真是太棒了!現(xiàn)在這么美的一首詩你們會讀、會背了，文中那么多的生字也會認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好?

　　1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。

　　2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

　　3、全班交流書寫時應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。

　　4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評。

　　五、鞏固新字延伸練習(xí)

　　1、獨立完成書后第2題，鼓勵學(xué)習(xí)多寫。

　　2、背誦課文《問銀河》。

　　3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。

　　《問銀河》說課稿

　　一、說教材：

　　《問銀河》是小學(xué)蘇教版第四冊中的一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩，描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題。全詩四個小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣. 根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫7個;理解課文內(nèi)容，了解小作者向銀河提出了哪些問題。

　　能力目標(biāo)：感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。

　　根據(jù)以上目標(biāo)，將全課分為兩課時進(jìn)行教學(xué)。

　　本課的教學(xué)重點：

　　1、 有感情地朗讀課文，了解小作者對銀河的想象，感受童真。

　　2、認(rèn)識課文中的12個生字。

　　教學(xué)難點：

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

　　二、設(shè)計理念及教學(xué)方法：

　　樹立大語文觀，從課外引向課內(nèi)，再從課內(nèi)引向課外，變課堂為交流會，為展示臺。語文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩歌教學(xué)的目的不僅是為理解詩意，感受意境，更是讓學(xué)生感受祖國語言文字的意境美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動頌讀詩歌、編寫詩歌的興趣。由此制定了以下教法：

　　1、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法。”

　　2、 根據(jù)課文內(nèi)容，制作相關(guān)的網(wǎng)頁，讓學(xué)生通過瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　三、說教學(xué)過程：

　　第一課時

　　這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位于：把課讀通，把字寫好。

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　小朋友們，還記得識字六中我們認(rèn)識的小丁丁嗎?這天，天氣真熱啊，一吃完晚飯，小丁丁和爺爺奶奶就來到院子里乘涼，小丁丁仰望星空，想著爺爺講過的銀河，不禁好奇起來，他好奇什么呢?讓我們一起來聽聽吧!

　　(二)、范讀課文，揭示課題

　　1、 老師感情朗讀課文。

　　2、 揭示課題

　　小丁丁課真會想象啊，這就是今天所要學(xué)習(xí)的課文《問銀河》。

　　3、 齊讀課題。

　　(三)、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、 個體自讀，要求將課文讀通順。

　　2、 出示生字新詞，檢查是否讀準(zhǔn)。

　　3、 指名個別逐段朗讀，檢查個體朗讀情況。

　　4、 齊讀課文。

　　(四)、指導(dǎo)寫字，積累詞語

　　1、 出示要求掌握的四個生字：輪、郎、相、攔

　　2、 開火車認(rèn)識新字

　　3、 觀察字型，交流識記方法

　　4、 指導(dǎo)寫字

　　5、 交流組詞，隨機(jī)板書并朗讀詞語

　　6、 學(xué)生作業(yè)，師巡回檢查指導(dǎo)

　　第二課時

　　這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位于：1、理解語言，感情朗讀

　　2、大膽創(chuàng)想，續(xù)編課文

　　3、識字背誦，積累語言

　　一、 深入閱讀，體驗情感

　　1、 提問導(dǎo)入：小丁丁對銀河充滿了好奇，仔細(xì)讀讀課文，丁丁在好奇些什么?

　　2、 自由朗讀課文

　　這一過程的設(shè)計理念是：【本詩采用猜想提問的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。老師通過讓學(xué)生充分地讀，逐漸豐富意象，體會詩歌鮮明的節(jié)奏感和韻律美，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌境界?！?/p>

　　3、 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：

　　A/抓住“清澈”感受銀河的美，體會戲水的快樂。

　　B/感情朗讀第一

　　4、 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　(1) 借助網(wǎng)頁了解“寬闊的河道”、“客輪”“伸著大鼻子的貨船”、“航標(biāo)燈”

　　(2) 交流認(rèn)識

　　(3) 指導(dǎo)朗讀。

　　5、 學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)

　　(1) 網(wǎng)頁瀏覽，了解“寬廣的河面”“雄文的斜拉橋”、“攔河大壩”“葛洲壩發(fā)電站”

　　(2) 交流看后感想

　　(3) 感情朗讀課文

　　6、 學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)

　　(1)、指名讀課文

　　(2)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編課文。

　　(3)感情朗讀這一段。

　　這一過程的設(shè)計理念【教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，尤其是理解、鑒賞課文時。課堂上，老師應(yīng)充分讓學(xué)生自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀。因此，課堂上對于學(xué)生不理解的內(nèi)容，通過瀏覽網(wǎng)頁自主學(xué)習(xí)，交流感知語言。培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，以形成良好的語感?！?/p>

　　二、 熟讀課文，積累語言

　　1、 分組朗讀課文

　　2、 自由背誦課文

　　三、 學(xué)習(xí)生字，積累詞語

　　1、 出示生字：壩、宇、宙，交流識記方法

　　2、 選擇組詞

　　3、 指導(dǎo)寫字

　　4、 學(xué)生作業(yè)

　　看了“問銀河教學(xué)設(shè)計”