《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教具準(zhǔn)備]　　投影片、掛圖。

　　[教學(xué)時(shí)間]　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、中國(guó)的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答。(板書(shū)：埃及的金字塔)

　　3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來(lái)的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。

　　二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句

　　1、自由輕聲朗讀課文，要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫(huà)出生字。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　(3)寫(xiě)出不懂的詞語(yǔ)和句子。

　　2、查自讀效果。

　　(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。

　　(2)指出下列詞語(yǔ)所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。

　　埋葬：掩埋尸體。輪廓：物體的外緣線條。

　　精巧：精細(xì)巧妙?！　〗Y(jié)晶：比喻珍貴的成果。

　　摩天大廈：指高聳入云的大樓。

　　(3)提出不理解的詞語(yǔ)，師生當(dāng)場(chǎng)查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了什么?

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，思考：

　　(1)金字塔在哪里?

　　(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)?

　　(3)金字塔是如何建造起來(lái)的?

　　(4)為什么叫“金字塔”?

　　(5)為什么說(shuō)“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

　　2、根據(jù)上面的問(wèn)題，給課文分段。

　　第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。

　　第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

　　第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來(lái)的。

　　第四段(第6自然段)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。

　　3、根據(jù)段意，指名試說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　4、小結(jié)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、投影映示生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

　　3、學(xué)生臨寫(xiě)。

　　4、師生評(píng)價(jià)。

　　5、強(qiáng)化練習(xí)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后習(xí)題3)

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、“舉世聞名”這個(gè)詞是什么意思?

　　2、為什么說(shuō)埃及的金字塔是舉世聞名的?

　　(從結(jié)構(gòu)、建造等方面簡(jiǎn)單地加以敘述)

　　二、講讀第一段

　　1、輕聲朗讀課文第1自然段，回答：

　　(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?

　　(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?

　　2、看圖，品味文字。

　　(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對(duì)碧空”展示了金字塔不凡的氣勢(shì)。這就是舉世聞名的埃及金字塔。)

　　3、朗讀課文第一段。

　　三、講讀第二段

　　1、默讀課文第2、3自然段，思考：

　　(1)金字塔的外形具有什么獨(dú)特之處?

　　(2)以胡夫金字塔為例，作者具體寫(xiě)出了這一工程的哪些特點(diǎn)?

　　2、指名回答金字塔的外形有什么獨(dú)特之處。

　　(1)金字塔為什么叫“金字塔”?

　　(2)第2自然段寫(xiě)金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?

　　(3)朗讀第2自然段的第4、5兩句話。

　　3、輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點(diǎn)?

　　(1)胡夫金字塔外觀上具有哪些特點(diǎn)?(高大、重)

　　(2)胡夫金字塔在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)?(平整、緊密)

　　4、理解重點(diǎn)句子，體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)金字塔的外觀宏偉與精巧?

　　(1) 投影映示句子：

　　“這座金字塔高146米多。”

　　“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。”

　　(2)指名讀這兩句話。

　　第①句是用什么方法來(lái)說(shuō)明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。

　　(3)投影映示：

　　按課文內(nèi)容填空：

　　A、這座金字塔高146米多，(　　　　　　)。

　　B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，(　　　　　　　)。

　　(4)邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?

　　(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)

　　5、小結(jié)說(shuō)明方法。

　　為了說(shuō)明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。默讀課文第2、3自然段，找出用上述說(shuō)明方法的句子。

　　指名讀有關(guān)句子。

　　6、指導(dǎo)朗讀第二段。

　　四、講讀第三段

　　1、默讀課文第4、5自然段，思考：這一段課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

　　2、討論回答這一段中的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。

　　(1)投影映示，指讀兩個(gè)設(shè)問(wèn)句。

　　①如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢?

　?、陂_(kāi)始砌金字塔了，當(dāng)時(shí)沒(méi)有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來(lái)呢?

　　(2)輕聲讀課文，回答上述兩個(gè)問(wèn)句。

　　(3)朗讀課文第4、5自然段。

　　3、小結(jié)。

　　建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無(wú)法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。

　　五、練寫(xiě)片斷

　　運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的手法，寫(xiě)一個(gè)片斷，介紹校內(nèi)的雪松，要寫(xiě)出雪松的特點(diǎn)。

　　第三課時(shí)

　　一、講讀第四段

　　1、默讀課文，思考：最后一個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　2、最后一段內(nèi)容與前文有什么關(guān)系?

　　為什么說(shuō)金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶”?

　　┌───────────────────────┐

　?、贋榱私ㄔ爝@座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。

　　②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。

　　└───────────────────────┘

　　3、總結(jié)課文。

　　學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、布置作業(yè)

　　《埃及的金字塔》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材內(nèi)容：

　　《埃及的金字塔》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)的一篇說(shuō)明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫(xiě)出了宏偉、精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，贊美了古埃及人民杰出的智慧。

　　本文條理清楚，語(yǔ)言平實(shí)，描寫(xiě)細(xì)致，第三自然段詳細(xì)描寫(xiě)了金字塔的特點(diǎn)和古埃及勞動(dòng)人民的不朽智慧。這段文字語(yǔ)言精確，說(shuō)明方法多樣。

　　說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

　　2、懂得作者是怎樣寫(xiě)金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫(xiě)的好處。

　　3、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)埃及金字塔了解不多，對(duì)理解“金字塔是古埃及勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶”有一定的障礙。因此，在引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔的宏偉、精巧時(shí)，要注意適度地引導(dǎo)學(xué)生感受古埃及勞動(dòng)人民工作的艱辛。所以，我的教學(xué)重點(diǎn)是：用讀、議等方式，實(shí)現(xiàn)師生間的對(duì)話，我的教學(xué)難點(diǎn)是：理解金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶。

　　說(shuō)教學(xué)理念：

　　讓學(xué)生充分經(jīng)歷自讀自悟、主動(dòng)探究的過(guò)程，引導(dǎo)他們?nèi)ゾ捉牢谋镜木A，在師生對(duì)話中實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的超越。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過(guò)回憶詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)的形式，檢查生字詞掌握情況，同時(shí)用所寫(xiě)的詞語(yǔ)概述課文內(nèi)容，回顧上節(jié)課所學(xué)。

　　二、話題導(dǎo)讀

　　1、由話題：金字塔是什么?展開(kāi)交流，實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話。教師適時(shí)板書(shū)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。

　　2、體會(huì)金字塔的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)品讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生探究作者都用了哪些方法來(lái)說(shuō)明金字塔的特點(diǎn)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　三、探究意義

　　1、默讀課文，要求：勾畫(huà)出說(shuō)明“金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶”的句子。

　　繼續(xù)培養(yǎng)默讀能力，勾畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、小組交流(巡視、指導(dǎo))

　　培養(yǎng)合作、表達(dá)能力。

　　3、集體交流

　　感受古埃及勞動(dòng)人民的勤勞和聰明。

　　四、鞏固拓展

　　1、回答相關(guān)題目。

　　活躍課堂氣氛，同時(shí)，也是訓(xùn)練快速答題的能力。

　　2、書(shū)面練習(xí)：你想對(duì)建造金字塔的古代埃及人們說(shuō)些什么?

　　感悟古埃及人民的勤勞和智慧，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　五、作業(yè)

　　運(yùn)用課文中的說(shuō)明方法，介紹生活中的一處景物。

　　看了“埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計(jì)”