六年級(jí)語(yǔ)文月考卷題

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

　　一、下面四組詞中，讀音全對(duì)的一組是：( )

　　A、噴(pèn)香 火柴梗(gěng) 鲇(nián)魚(yú) 滿(mǎn)臉橫(hèng)肉

　　B、摩(mā)平 圈(quān)養(yǎng) 信箋(jiān) 糊(hù)弄

　　C、游弋(yì) 颯(sà)爽 弓繳(zhuó) 貯(zhù)存

　　D、夯(hāng)筑 愛(ài)憎(zēng) 乾坤(kūn) 粗獷(kuàng)

　　二、填字組詞，并解釋所填字的意思。(6分)

　　身( )其( ) 死得其( ) ( )而 不舍( )以自慰 萬(wàn)象( )新 ( )燈( )彩 蜂 ( )而至 與( )隔絕 專(zhuān)心( )志

　　三、把下列生字工整、整潔的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(5分)

　　zhēng róng áo yè zhēn zhi yī dōu jiǎo bǎn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　róng cuō nì jìng lún lǐ yán jiǎn pín fá

　　( ) ( )( )( ) ( )

　　第二部分：閱讀與積累(12分)

　　四、①本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的李大釗; 的居里夫人; 的魯賓孫。還從一些名言警句中懂得了一些道理。如，從 中懂得了 。從 中，懂得了 。

　?、凇侗本┑拇汗?jié)》，作者是 ，原名 。主要作品有 。文章展示了北京節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好。描寫(xiě)元旦的詞句有 代詩(shī)人 寫(xiě)得詩(shī)句 。描寫(xiě)中秋節(jié)的句有 代詩(shī)人 寫(xiě)得詩(shī)句 。描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的語(yǔ)句有 代詩(shī)人 寫(xiě)得詩(shī)句 。

　　五、按要求寫(xiě)句子。(5分)

　　1.在這次考試中，我們碰到了許多難題。個(gè)個(gè)坐立不安，非常著急。

　　改為比喻句：

　　2.陳毅平靜地說(shuō)：“吃點(diǎn)墨水沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得肚子里的墨水太少了。”

　　改為轉(zhuǎn)述句：

　　3.兩輛新舊自行車(chē)，騎起來(lái)就是不一樣。

　　改病句：

　　4.狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!

　　寫(xiě)相同句式：

　　5.母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。

　　改反問(wèn)句：

　　第三部分：名著積累

　　1.名著分類(lèi)：

　　《拇指姑娘》 《小紅帽》 《青蛙王子》 《海的女兒》

　　《白雪公主》 《灰姑娘》 《丑小鴨》 《皇帝的新裝》

　　《安徒生童話(huà)》：

　　《 格林童話(huà)》：

　　2.名著閱讀：

　　外國(guó)名著作者主要人物

　　第四部分：情景練習(xí)(5分)

　　1.即將離開(kāi)母校的你，漫步校園，不禁想對(duì)母校說(shuō)……，請(qǐng)寫(xiě)一句話(huà)，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚感情。(2分)

　　。

　　2.臨近小學(xué)畢業(yè)，請(qǐng)你按要求寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，既有名人的個(gè)性，又展現(xiàn)自己才華。

　?、賹?xiě)給數(shù)學(xué)課代表，語(yǔ)句中含有數(shù)字：

　?、趯?xiě)給最調(diào)皮的學(xué)生，激勵(lì)他學(xué)會(huì)做人：

　　。

　?、蹖?xiě)給你形影不離的同學(xué)，表達(dá)彼此真情：

　　。

　　第五部分：口語(yǔ)交際(2分)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活發(fā)生了很大的變化，有人認(rèn)為“利大于弊”，有人則不這樣認(rèn)為，說(shuō)說(shuō)你的看法：

　　。

　　第六部分：閱讀(26分)

　　“凹”和“凸”的啟示

　　初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，便覺(jué)得“凹”和“凸”這兩個(gè)字古怪特別，但從未深究。現(xiàn)在忽然覺(jué)得這兩個(gè)字不僅形象生動(dòng)，非同一般，而且還寓許多人生哲理于其中。

　　“凹”者，深陷也。這不難令人想到埋頭苦干，扎根生活。而“凸”呢?不正像功成名就，出人頭地嗎?一份汗水一份收獲，任何成功，都不是信手拈來(lái)、垂手可得的。沒(méi)有春的耕耘，哪有秋的收獲?“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?”人的一生也只有以埋頭苦干為基礎(chǔ)，向著自己的目標(biāo)，在社會(huì)的浪潮中拼搏，才有可能成為時(shí)代的弄潮兒。

　　把“凹”和“凸”并列起來(lái)，又體現(xiàn)了人生道路的坎坷不平。逆境與厄運(yùn)無(wú)疑是我們?nèi)松缆飞系慕O腳石，但在一定條件下，它又是好事。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心;而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨煉人的意志，增長(zhǎng)人的才智，激發(fā)人的進(jìn)取心。正如那場(chǎng)突如其來(lái)的四川大地震，它讓人們經(jīng)歷了太多的人生磨難，它讓人們目睹了太多的生死離別，它讓人們流了太多太多的淚水。然而，也就是這次地震，讓人們懂得了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。不信嗎?你看，四川彭州，地震重災(zāi)區(qū)。雖然房子塌了，雖然傷口還未愈合，可我們隨處可以見(jiàn)到這樣的景象：山寨邊，婦女忙著采摘櫻桃;田地里，男人忙著收割油菜;廢墟旁，老老少少一起晾曬金黃的麥子……以為樸實(shí)的農(nóng)民說(shuō)過(guò)：“只要人還在，手還在，就一定能把塌了的房子重新蓋起來(lái)。”是的，災(zāi)難，毀不掉中國(guó)人的信念;明天，將由我們的雙手去開(kāi)創(chuàng)!

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付”來(lái)應(yīng)付一切的不幸。”“凹”和“凸”連接的人生啊!如果說(shuō)你是泥潭，只因你阻隔的是弱者的步伐;如果說(shuō)你是熔爐，你冶煉的定是強(qiáng)者的堅(jiān)毅!

　　1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(4分)

　　唾手可得：

　　突如其來(lái)

　　2.把“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?”這兩句詩(shī)的意思寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)

　　3.文中畫(huà)橫線句子中的“……”的作用是?(2分)

　　4.為什么說(shuō)“逆境與厄運(yùn)無(wú)疑是我們?nèi)松缆飞系慕O腳石，但在一定條件下，它又是好事。”?(3分)

　　5.概括第4自然段的主要內(nèi)容。(4分)

　　6.“凹”與“凸”蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理?(4分)

　　(1)

　　(2)

　　8.仿寫(xiě)“突如其來(lái)”(4分)

　　寫(xiě)出帶“如”的四字詞語(yǔ)：

　　第七部分：習(xí)作(30分)

　　讀了上面這篇文章，相信同學(xué)們懂得了在逆境面前要做堅(jiān)強(qiáng)的人。從“5.12”四川特大地震的許多故事中，相信同學(xué)們看到了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。那么，在平日的學(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)你遇到困難、挫折時(shí)，你是勇敢的面對(duì)它，還是膽怯的躲避它?這次作文，就請(qǐng)你以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的一件事。

　　以上是由小編分享的六年級(jí)語(yǔ)文月考卷題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。