高中記敘散文：煙雨情深

　　回到烏鎮(zhèn)的那一天天氣很冷，又開始一個(gè)雨季的糾葛，綿綿延延淅淅瀝瀝?？粗疑哐厣蠞u濕的流光，我突然想到了，這個(gè)兒時(shí)久居的江南小鎮(zhèn)在漫長(zhǎng)的時(shí)光中已經(jīng)斑斑駁駁，一瞬間，我產(chǎn)生了細(xì)細(xì)的將她重新在心里描摹一遍的想法。看看腦海中零零碎碎的記憶與而今的烏鎮(zhèn)有多少已經(jīng)漸遠(yuǎn)難尋。

　　從車站走到東柵，我路過(guò)茶館，最終駐足在烏鎮(zhèn)戲臺(tái)，縱然陰雨綿綿依舊阻擋不了游客高漲的興致?，F(xiàn)下已經(jīng)是午后了，花旦青衣正上演著不知名的越劇，一步踏盡一樹白，一橋清雨一傘開，那一場(chǎng)悲歡離合依稀是舊時(shí)的模樣，卻不知臺(tái)上的老旦可還記得起當(dāng)年粘著聽他低吟淺唱的小女孩。臺(tái)上亂紅飛濺相約三生情緣，臺(tái)下人面不知時(shí)光流轉(zhuǎn)多少年。戲臺(tái)下方有樂(lè)師的耳房、有演員化妝的屋子，屋子外有棵銀杏樹，有人戲說(shuō)是唐朝留下的傳奇。前頭最大的就是看客的廣場(chǎng)，在這戲臺(tái)下的廣場(chǎng)上，南朝昭明太子駐足過(guò)，唐朝烏贊流連過(guò)，宋朝的陳與義、明朝的茅坤、清初理學(xué)家張楊園都順著戲臺(tái)邊的車溪河走向天下，而我們所熟悉的茅盾先生沈雁冰也經(jīng)久多年的在鑼鼓短笛中走向震蕩的中國(guó)。

　　戲臺(tái)邊上沿著車溪河走進(jìn)去的小巷深處就是茅盾故居，是典型的江南水鄉(xiāng)的建筑，黑瓦白墻前后兩進(jìn)，幼時(shí)的我還不知茅盾先生何許人也時(shí)也曾到過(guò)這里，看到大片大片的人生軌跡刻畫也只覺得索然無(wú)味，可再一次到達(dá)這里，卻覺得這三間屋子是那么的令人肅然起敬。茅盾先生將人生的少年晚年都留給了這沾著水滴的屋檐，林家鋪?zhàn)拥膫髌嬉苍谶@現(xiàn)世中或多或少的上演。有道是“船過(guò)烏鎮(zhèn)讀茅盾，子夜紅燈照天明。林家鋪?zhàn)咏癃q在，甩手當(dāng)年掌柜人。”雖然依稀是舊時(shí)風(fēng)景，可多年來(lái)也漸染了甚囂塵上。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸，而今明月在，往事不堪追。

　　從東柵走到西柵也是一段挺長(zhǎng)的距離，我挑著僻靜的小巷走，有時(shí)是在人家后院，有時(shí)是在沿河低地，這一路每次在經(jīng)過(guò)路口時(shí)終歸還是喧鬧的，而在走進(jìn)小巷的深處便也就清凈了。這條路，我以為我早已遺忘，再走一遍卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)以深深的嵌入了腦海。漸漸地天色更加的暗沉起來(lái)，有幾戶人家已經(jīng)燃起了煤球拎到外面，一股熟悉感涌上心頭，我看著炊煙漸起籠罩在霧色迷蒙中的這個(gè)小鎮(zhèn)，那些旅客匆匆忙忙到來(lái)又無(wú)一例外急急離開的這個(gè)小鎮(zhèn)，她依舊延續(xù)著多年多年以前祖祖輩輩留下的生活方式，邁著平靜的步調(diào)看著在這一方山水的人們上演一出出的悲歡離合、世事浮沉，瞬間我明白了其實(shí)她始終沒(méi)有忘卻最初的江水如藍(lán)寧?kù)o悠遠(yuǎn)。

　　到達(dá)西柵時(shí)天色已大晚，有車輛來(lái)來(lái)去去，我躊躇著是否應(yīng)該再進(jìn)去看看?？纯次掖蛑贮S油紙傘奔走的青街小巷是否還是眉眼如初，看看兩相對(duì)望的風(fēng)雨石橋上是否留著青苔蒼蒼，看看那一間老房子的格子窗上是否還留著我貼下的窗花••••••不過(guò)，父親的到來(lái)打斷了這次倉(cāng)促的旅程，他發(fā)梢上掛著雨，突然想到頗有些風(fēng)雪侯歸人的意味。

　　烏鎮(zhèn)作為而今少數(shù)仍有原住民生活的古鎮(zhèn)，我們不可否認(rèn)，旅游業(yè)的興起打亂了她的寧?kù)o悠然，但是我們卻也不能苛責(zé)，畢竟走在小橋煙雨，走在沉靜古巷，走在青石鋪路，我們確實(shí)還能夠看到她淋濕的靈魂。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中，或許并不能完全的描摹她的眉眼，可我想說(shuō)，時(shí)隔多年，我再次找到了，烏鎮(zhèn)——我心目中的，煙雨江南。

　　高中記敘散文：牽掛

　　“ 滴滴滴滴……”

　　我的手機(jī)響了，一聽，便知道是她。怕妻誤會(huì)，我沒(méi)有接。少頃，手機(jī)再次響起。妻說(shuō)：“電話，沒(méi)聽見嗎?”我放下碗筷，掏出手機(jī)接聽。

　　“我正在吃飯，待會(huì)兒給你打過(guò)去，好嗎?”對(duì)方聽出我的話外音，“好嘛!”掛斷了電話。

　　吃了飯，我走出來(lái)找了一個(gè)沒(méi)人的地方，撥通了剛才的電話：“對(duì)不起，剛才不方便……”

　　“我知道。我剛從法院出來(lái)，立案庭說(shuō)沒(méi)有身份證、戶口簿和結(jié)婚證他們不予立案。”

　　“你和法官多說(shuō)說(shuō)你的處境……”

　　“我說(shuō)了很多，但是他們說(shuō)什么也不立案。我到底該怎么辦?我的心徹底冷了。唉!”

　　“你別急，你到縣里去找找婦聯(lián)……”

　　“算了，我再也沒(méi)有勇氣了。況且我身上只有20元錢了;我走在舉目無(wú)親的大街上，也不知道會(huì)發(fā)生什么!謝謝你的幫忙。”

　　“喂，喂喂……”對(duì)方掛斷了電話。

　　……

　　一天，我在店里寫稿子。突然，一個(gè)帶著顫音的女聲在我的耳邊響起：“先生，你的門面掛著代寫訴狀的牌子;請(qǐng)你幫我寫張狀子。”

　　我定睛一看，是一個(gè)衣著單薄、并且破舊的女孩子。蓬亂的頭發(fā)下面，臉龐倒也清秀;雖也有些身段，但是神情顯得木訥。我想，她笑起來(lái)一定很美。

　　“什么案子?”我問(wèn)。

　　“離婚。”

　　“你把詳細(xì)情況說(shuō)給我聽。”出于習(xí)慣，我把信箋鋪開。她說(shuō)，我記錄。

　　她叫秀，今年二十一歲。然而，她卻是一個(gè)四歲孩子的母親。她出生在某縣偏僻的農(nóng)村家庭，有一個(gè)哥哥和四個(gè)姐姐，母親在她出世時(shí)便去世了。父親把大姐二姐賣到外省，把三姐嫁在村里，然后拿著賣姐姐的錢，到鄰縣隨繼母落戶去了。她與哥哥相依為命生活。哥哥供她讀到二年級(jí)。由于窮，也就輟學(xué)了。她十六歲那年，懵里懵懂地就被叔伯與哥哥做主嫁給了鄰村比她大十歲的阿昌;雙方家屬用三姐的戶口偷梁換柱讓她與阿昌領(lǐng)了結(jié)婚證。她不知道愛情，阿昌也不知道憐香惜玉，動(dòng)輸毆打。她十八歲那年生了一個(gè)男孩，取名阿雨。

　　一次，她有月事，阿昌偏要行房事。她不依，阿昌便用繩索捆住他的手腳，強(qiáng)行做了那事。從那以后，阿昌患了“月子病”，她也患了嚴(yán)重的“婦科”，每行房事便會(huì)流血，疼痛難忍。夫妻房事不暢，感情日漸破裂，打鬧更兇。

　　阿昌一氣之下外出打工。公公婆婆不知就里，就把怨氣撒向媳婦，指豬罵狗，斷糧鎖鹽。他無(wú)奈，只好在村里給人打短工。娘家哥嫂、親戚不知就里，只說(shuō)四妹不守婦道，冷眼相待。----其實(shí)她連男人都不敢碰一下。她羞于說(shuō)出實(shí)情，也不想說(shuō)出實(shí)情。只求與阿昌離婚，才有心思醫(yī)病，然后尋求新的生活。

　　我同情她的遭遇，幫她寫了訴狀，然后給她講了到法院立案的有關(guān)注意事項(xiàng)。但是，她說(shuō)她的身份證、戶口簿、結(jié)婚證皆被阿昌強(qiáng)行帶走，問(wèn)能不能立案?我說(shuō)這就不一定了!----她依然帶著一臉的木訥離去。

　　此時(shí)，我的大腦一片空白;繼而，她那衣衫單薄、并且破舊的可憐少婦形象又一次爬上我的腦際。她到底怎么樣了?但愿別出什么事!

　　高中記敘散文：稚嫩的成年

　　前些日子去市場(chǎng)買菜，一時(shí)興起，想買幾條野生鯽魚燉湯，殊不料，一市之中，竟無(wú)大魚，找了名熟識(shí)的攤販問(wèn)訊，他卻也不多話，端出一盆讓我挑選——俱是些不到半斤的小家伙，這實(shí)在太小了吧，我忍不住抱怨?，F(xiàn)在野生的很少有大魚，過(guò)幾年還有沒(méi)野生魚都難說(shuō)了，攤販嘆了口氣，那何不把這些小魚放回去養(yǎng)大呢?您傻了吧，我不賣別人也會(huì)賣的，攤販也是一臉的委屈。

　　我自然是說(shuō)不下去了，隨便挑了條鯇魚逃離了魚攤，經(jīng)商逐利，天經(jīng)地義，我又有什么資格指責(zé)他們呢?況且，我也確實(shí)缺乏這樣的立場(chǎng)——小肥羊、烤乳豬、明前茶，雖然并不能時(shí)常奢侈，這些“小物”都不可否認(rèn)都是我所樂(lè)食的，甚至我們還想過(guò)，以后自己的孩子也要從小對(duì)其作“菁英教育”。

　　等等，打住!我似乎嗅到了一種危險(xiǎn)的味道，一種與賣仔魚一樣的危險(xiǎn)味道……說(shuō)不定將來(lái)我孩子的命運(yùn)將與那些魚仿佛!

　　或許沒(méi)那么糟糕吧……我安慰這自己，無(wú)論如何，我對(duì)孩子的“菁英教育”都是為了孩子，與唯利是圖的魚商不可同日而語(yǔ)。在如今的社會(huì)中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)是主導(dǎo)，豈能讓孩子輸在起跑線上?

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)——這些自然是必須的;書法、繪畫、音樂(lè)——藝術(shù)品位是不可少的;舞蹈、戲講演——培養(yǎng)孩子的自信心很重要;田徑、武術(shù)、空手道——健康的身體才是最關(guān)鍵的指標(biāo)。

　　孩子能做這么多事嗎?不，自然是不能的，不過(guò)那僅限于“自然”的狀況而已，我的孩子，一定是以成人為范本，否則又如何能在起跑線上便戰(zhàn)勝他人呢?——所以，他一定得吃得消，因?yàn)槲疫@一切都是為他好，我是毫無(wú)私心的。

　　這些真的毫無(wú)私心!——啊!未必，至少有人是有私心的，高昂的培訓(xùn)費(fèi)恐怕便是其中的證明。一面打著素質(zhì)教育的旗幟，一面給孩子壓上更重的負(fù)擔(dān)，一面呼喊著還孩子以童年，一面讓孩子們成為一個(gè)個(gè)的“小大人”的不正是這些自然人與法人組織么?在他們眼里，孩子和仔魚有區(qū)別么?

　　或許，我該考慮下了，是讓孩子自然成長(zhǎng)，還是提早捕撈上市場(chǎng)——我不得而知……

　　古人云：“疑則問(wèn)卜，”也罷，那便排下一卦——竟然如此!“包蒙，兇”。我驚駭?shù)貙⒁捉?jīng)丟在了地上。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的書翻了頁(yè)，露出了另一條卦辭。

　　童蒙，吉!