我感喟眼前教學(xué)樓的氣派，也羨慕坐在寬敞明亮里學(xué)習(xí)的學(xué)生。那你還想知道更多嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)校園散文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)校園散文一

　　每天下班，經(jīng)過(guò)學(xué)校的路口，總會(huì)看到學(xué)生三三兩兩地來(lái)到學(xué)校路口不遠(yuǎn)處的馬路邊等公交，總會(huì)看到一輛?？吭趯W(xué)校墻外的公交車(chē)，正等侯著接送距家較遠(yuǎn)的學(xué)生;也會(huì)看到一些既不等公交，又不坐公交車(chē)的學(xué)生騎車(chē)說(shuō)說(shuō)笑笑，騎行在柏油路上;更會(huì)看到那些顏色越來(lái)越好看校服，或嘻嘻鬧鬧，或漫不經(jīng)心地穿行在社區(qū)馬路上的學(xué)生。

　　羨慕眼前這些學(xué)生幸?？鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)將目光投向社區(qū)學(xué)校剛竣工不久美觀氣派的教學(xué)樓，投向那綠色圍欄圈起來(lái)的校舍，綠樹(shù)成蔭，花草滿園的校園?？粗粗?，復(fù)雜情愫頓時(shí)涌上心頭，讓我想到前不久回老家探親時(shí)，親歷我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校因?yàn)橐泼癜徇w，因?yàn)?ldquo;城市化”而缺少生源，除舊凋敝的學(xué)校外貌。那殘缺的校門(mén)，脫落墻皮的圍墻，破爛的教舍，荒草滿地的校園。看到此景，我心里不僅問(wèn)自己，這就是從前我就讀的學(xué)校?這就是肩負(fù)著培養(yǎng)哺育下一代的校園?

　　聽(tīng)在縣城當(dāng)老師的大妹說(shuō)，老家的學(xué)校，只有來(lái)自學(xué)校周?chē)膸讉€(gè)村子的學(xué)生就讀，都是些父母外出打工，家境困難的留守兒童在那里讀書(shū)。條件好的家境殷實(shí)的家庭都在縣城買(mǎi)了房，孩子轉(zhuǎn)到縣城學(xué)校上學(xué)，那些沒(méi)能力家長(zhǎng)，為了孩子的前途，也依托親戚讓孩子在縣城念書(shū)。只有那些沒(méi)有門(mén)路的老師，和經(jīng)濟(jì)困難的兒童呆在這破爛不堪的學(xué)校里 。

　　看著和那日漸荒蕪的村莊一樣的學(xué)校，如同村子里那些孤獨(dú)的老人一般，經(jīng)受著歲月風(fēng)吹雨打，堅(jiān)守著屬于自己，曾經(jīng)有過(guò)熱鬧，有過(guò)輝煌的過(guò)去…… 。

　　小時(shí)候就讀的小學(xué)——柳莊小學(xué)坐落于盤(pán)龍山下的小村子里。學(xué)校陳舊簡(jiǎn)陋，總共四棟土坯房，三棟作為教室，一棟做為教師宿舍。這一棟不夠教師住，有一位還必須住在靠近破廟東面的一棟據(jù)稱停放破廟雜物倉(cāng)庫(kù)改成的房子里。破廟在教室的西北面，破廟房梁上據(jù)說(shuō)吊死過(guò)人。由于那間倉(cāng)庫(kù)改成宿舍靠破廟太近，且有死人的說(shuō)法，因此學(xué)校年輕老師都不敢去居住，最后只好由一位老教師去住。破廟旁有棵梧桐樹(shù)，什么時(shí)候栽的，沒(méi)人知道，只知道梧桐樹(shù)一年四季枝繁葉茂，遮蔭蔽日。學(xué)校的操場(chǎng)在破廟的后面，兩畝地大小。除過(guò)體育課，學(xué)生很少到那陰森森的操場(chǎng)上去玩，除非多約幾個(gè)同學(xué)，一兩個(gè)學(xué)生一般都不去。

　　學(xué)校的春夏秋還算好過(guò)，一到冬天，就很難熬，教室的墻壁似乎到處透風(fēng)，門(mén)窗玻璃沒(méi)一塊是完整的。由于教室陰冷潮濕，不得不早生爐子，班主任規(guī)定每個(gè)學(xué)生輪流到學(xué)校生爐子，輪到誰(shuí)，誰(shuí)很早起來(lái)，拿上家里的柴火去生爐子。這種經(jīng)歷不知從幾年級(jí)開(kāi)始的，我記不起來(lái)了，只記得我在十四歲那年，在一個(gè)離家較近名叫北山中學(xué)的學(xué)校開(kāi)始讀初中。

　　說(shuō)到北山中學(xué)，每個(gè)北山人心里都懷著一種自豪的情感，雖然是一所鄉(xiāng)下中學(xué)，但辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)一點(diǎn)不亞于縣城的中學(xué)，許多周邊公社的學(xué)生都以能在北山中學(xué)讀書(shū)為榮。從北山中學(xué)考出去的學(xué)生現(xiàn)在有的做了教師，有的當(dāng)了公務(wù)員，有的和我一樣進(jìn)了工廠。沒(méi)考上的現(xiàn)在卻做了老板，有的搬遷到川區(qū)過(guò)上了小康生活。

　　北山中學(xué)坐落在村子的西北面。中學(xué)的背面是山，不高，對(duì)面也是山，也不高。中學(xué)的門(mén)前是公路，一直通向縣城及隴東地區(qū)。中學(xué)被村莊和田地包圍著，也被山環(huán)抱著。

　　北山中學(xué)背后的那座山除過(guò)稀稀拉拉白楊樹(shù)外，再就是一山的褐色土，不知道那山為什么不長(zhǎng)草，有時(shí)竟好奇那白楊樹(shù)是怎么存活的，我現(xiàn)在想起來(lái)都有些納悶。

　　學(xué)校靠東最里邊的一排是教職工宿舍，靠東的倒數(shù)第二排是教師食堂學(xué)生食堂，靠東倒數(shù)第一排則是后勤處，靠西兩排四棟平房都是學(xué)生宿舍。除去教職工宿舍，教師學(xué)生食堂，學(xué)校后勤處，學(xué)生宿舍。其余房子都是教室。學(xué)校六個(gè)年級(jí)，十八個(gè)班加上教職工，學(xué)校近千名師生，這在當(dāng)時(shí)的確是一所大學(xué)校。除過(guò)縣城的中學(xué)，北山中學(xué)無(wú)疑是坐落在鄉(xiāng)下的最大學(xué)校了，提起北山中學(xué)，可以說(shuō)在方圓幾十里是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。

　　學(xué)生宿舍前面是一塊大操場(chǎng)，大操場(chǎng)靠近馬路，上體育課時(shí)，馬路上車(chē)輛，去鎮(zhèn)子趕集的人，甚至馬路邊的農(nóng)田里的農(nóng)人勞作都盡收眼底，農(nóng)人犁田喝斥牛的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。操場(chǎng)外西南角有一個(gè)磚窯，每天有股刺鼻氣味彌漫在學(xué)校的上空。

　　學(xué)生食堂開(kāi)了三個(gè)窗口，一天兩餐，鐘聲一響，學(xué)生都像箭一樣飛向食堂，搶著排隊(duì)打飯，唯恐去遲了，吃不到那一碗洋芋疙瘩，或者是大白菜外加兩個(gè)饅頭。往往有的學(xué)生為了排隊(duì)買(mǎi)飯，在第四節(jié)課就悄悄溜出去排隊(duì)了，在他們心中，吃飽肚子才有心思去學(xué)習(xí)。在我印象中，很少有肉的時(shí)候，即便是這樣，也有窮得買(mǎi)不起菜票的學(xué)生，晚上多半是面片，大多數(shù)男生都吃不飽，還得吃從家里拿來(lái)的干糧。

　　那時(shí)的學(xué)生不像現(xiàn)在的學(xué)生那么有福氣。那時(shí)候?qū)W生上學(xué)，放學(xué)回家全靠步行，尤其那些離學(xué)校遠(yuǎn)的學(xué)生更是如此。如果誰(shuí)騎一輛自行車(chē)那簡(jiǎn)直就當(dāng)做稀奇。你看看，我騎騎，羨慕得了不得，更別說(shuō)有坐公交車(chē)的奢望了，在他們學(xué)習(xí)生活中，能坐公交車(chē)，那是遙不可及的事。

　　那時(shí)家住遠(yuǎn)處的學(xué)生周六回家拿干糧，周日下午還得趕回來(lái)上晚自習(xí)，來(lái)回全靠?jī)芍荒_，全憑一雙鞋。翻山越嶺，過(guò)溝趟河，在磨練身體的同時(shí)，也練就一雙能跑能跳的雙腿。北山中學(xué)曾有一名姓蘇的男學(xué)生因?yàn)槟芘?，大家都叫?ldquo;蘇萬(wàn)米”。學(xué)校每年開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，五千米，一萬(wàn)米的第一都是他的。他的成績(jī)?nèi)珣{日積月累的長(zhǎng)跑得來(lái)的，因?yàn)樗揖鄬W(xué)校遠(yuǎn)，來(lái)回全是跑著到校。他曾代表北山中學(xué)，代表縣和地區(qū)參加過(guò)全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，他我們學(xué)校很有名氣，可惜他文化課不好，否則考個(gè)體育學(xué)院是不成問(wèn)題的。

　　和那些翻山越嶺跋涉到校的周邊同學(xué)相比，我們這家距學(xué)校較近同學(xué)可以說(shuō)是身在福中不知福。不說(shuō)少受那些干板冷床帶來(lái)的軀體折磨，還省去了吃不飽穿不暖帶來(lái)的成長(zhǎng)煎熬。回到家有熱騰騰飯菜，扣在鍋里等著我們，還有用牛糞樹(shù)葉煨溫?zé)岬目慌婧娴谋桓C等著我們。每次吃飯時(shí)，父母殷切的目光看著我們，眼里流露的都是望子成龍般神情。

　　和我一樣，那些一心脫離苦海跳出農(nóng)門(mén)的同學(xué)，他們父母何嘗不是這樣呢?都希望子女將來(lái)端上國(guó)家的鐵飯碗，擺脫背朝青天，面朝黃土苦難日子。這些和我一般大的學(xué)生娃，肩負(fù)著父輩希望，承受著山高路遠(yuǎn)，忍受著饑寒，點(diǎn)著煤油燈，在昏暗的燈光下，在書(shū)山題海中艱難爬行，他們知道，華山一條路的道理。他們也清楚，要么金榜題名，要么回家務(wù)農(nóng)。

　　彈指一揮間，三十年過(guò)去了，當(dāng)年的我青春不再，夢(mèng)想漸遠(yuǎn)，年輪碾去了風(fēng)華。三十年前的學(xué)校，也隨著時(shí)代進(jìn)步，教育改革，變得面目全非，今非昔比。

　　我想，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)重視了，人們對(duì)教育思想觀念改變了，城鎮(zhèn)學(xué)校變得氣派，極富時(shí)代感。學(xué)生也是最幸福，最快樂(lè)學(xué)生。教室寬敞明亮，空調(diào)，電風(fēng)扇，最次也有暖氣，不再顧慮冷熱;想讀課外書(shū)籍，電子閱覽室里可以解決任何疑問(wèn);如果對(duì)文字，圖形，圖像，及一些科技性文章有疑問(wèn)，在多媒體教師就可實(shí)現(xiàn)你所想要的結(jié)果。操場(chǎng)是人工草坪，四周是塑膠跑道，喝水有飲水機(jī)，吃飯有餐廳，真可謂應(yīng)有盡有。

　　但是，話說(shuō)回來(lái)，自從2002年開(kāi)始撤點(diǎn)并校以后，老家學(xué)生逼迫到距家較遠(yuǎn)的中心學(xué)校上學(xué)，路遠(yuǎn)的同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)隨之加重，一些家庭困難的家長(zhǎng)采取讓學(xué)生輟學(xué)辦法。我知道撤點(diǎn)并校本意是集中優(yōu)良師資力量，改變簡(jiǎn)陋的危房校舍。但后果呢?是要消失那些簡(jiǎn)陋的校舍呢?還是讓那些經(jīng)濟(jì)困難的因?yàn)榻逃杀驹黾佣x擇輟學(xué)呢?

　　我感喟眼前教學(xué)樓的氣派，也羨慕坐在寬敞明亮里學(xué)習(xí)的學(xué)生。同時(shí)也為老家學(xué)校的校舍破舊，為學(xué)校的冷落而感傷。沒(méi)想到，曾給我無(wú)限遐想，曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的學(xué)校，會(huì)隨著時(shí)代的變遷，猶如廢棄的物具一般，擱在哪兒，成為一道別樣景致，成為對(duì)逝去的時(shí)光記憶標(biāo)識(shí)。

　　小學(xué)校園散文二

　　2004年,我背上那嶄新的書(shū)包,走進(jìn)那嶄新的小學(xué)校園,走進(jìn)陌生的班級(jí),走向嶄新的生活.2010年,我即將背上破舊的書(shū)包,走出我懷念的小學(xué)校園,走出我深愛(ài)的班級(jí),再見(jiàn)我最愛(ài)的同學(xué).

　　在一年級(jí)一班,李老師正在向我們打著招呼,互相認(rèn)識(shí),我認(rèn)識(shí)了我的同桌——永遠(yuǎn)比我高一厘米的祁?yuàn)檴櫋＠罾蠋熀軠厝?，總是?duì)全校最小的我們細(xì)微不致的照顧，什么大事兒小事兒都找她，為了我們這班“迷途”中的小鳥(niǎo)忙出忙進(jìn)。李老師很兇，我們一不聽(tīng)話，就像楊老師一樣愛(ài)用尺子敲桌子，都敲斷好幾把了，罵人的時(shí)候卷卷的頭發(fā)突然膨脹起來(lái)，可怕極了。那時(shí)我們的第一位班長(zhǎng)——總比我矮的黃蓉，小小的身影，總是站在講臺(tái)上大聲喊叫著，被阮迪希欺負(fù)的一會(huì)就哭鼻子。

　　在三年一班的課室里，一個(gè)老師正在聚金匯神的講課——永遠(yuǎn)比我矮的王老師。王老師瘦瘦小小的，戴著一副眼鏡，顯得威嚴(yán)十足。王老師不罵人，但她和我們說(shuō)理的時(shí)候，總會(huì)像被人罵過(guò)一樣，一把鼻涕一把淚。到了三年級(jí)，我們班的六位女生結(jié)為姐妹，組建了自己的秘密花園——海印南苑。在那里，有我們留下的痕跡，有我們留下的歡笑，也有我們留下的美好回憶。秘密花園已經(jīng)不如以前了，我們也再也沒(méi)有一起回去那里了。

　　在五年級(jí)一班的講壇上，一個(gè)剛生完孩子不久的可愛(ài)年輕媽媽，頂著小卷發(fā)，講著人生的哲理——如媽媽一樣的江老師。江老師不喜歡罵人，只是我們做錯(cuò)了什么事，她出于擔(dān)心，著急，再會(huì)火氣大一點(diǎn)，音響大一些。江老師像媽媽，不是我在夸獎(jiǎng)，而是她的嚴(yán)格，她的慈愛(ài)，她的寬容，她的微笑，她的著急，還有她的嘮叨，都深深地讓我記在心里。這位媽媽是老太婆，一件事總能?chē)Z叨好幾遍，才起一點(diǎn)兒風(fēng)，就急著要我們穿衣服，沒(méi)有衣服的一定要穿上才行，不穿也就還不罷休嘞。

　　在六年一班的門(mén)口的墻上，掛著一張張笑臉，那嘻嘻哈哈的樣子，真令人回味。我們長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，還學(xué)會(huì)了做人，做一個(gè)腳踏實(shí)地、令人尊敬的人。長(zhǎng)大了許多，我學(xué)會(huì)照顧弟弟妹妹們，叫我姐姐的人更多了，只要是別人叫我姐姐，我總覺(jué)得自豪，因?yàn)橐郧岸际莿e人照顧我，現(xiàn)在，我有能力去照顧別人了?，F(xiàn)在的我們，更加會(huì)珍重友誼，愛(ài)惜著得來(lái)不易的感情，輕輕守護(hù)著它，用歡聲笑語(yǔ)包圍著它。

　　時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。六年的小學(xué)生活就這樣一閃而過(guò)了。面對(duì)即將分離的那一刻，面對(duì)我最愛(ài)的老師，面對(duì)我最最深愛(ài)的同學(xué)，我卻怎么也說(shuō)不出“再見(jiàn)”兩個(gè)字。幸福的時(shí)光是那么短，我停留在最后一秒，時(shí)常想可不可以賴著不走，但隨著時(shí)間的定律，我不得不離開(kāi)生活了六年的學(xué)校，而留下的只有美好的回憶……

　　小學(xué)校園散文三

　　自河師大擴(kuò)建之后，便有了東校區(qū)，有了東校區(qū)之后，便有了那片小湖。

　　小湖不大，卻清清澈澈地顯出一汪的靈氣，使學(xué)子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，來(lái)到這里得以小憩。望著粼粼的湖面，看著微風(fēng)中的綠蒲搖曳著細(xì)長(zhǎng)的身姿，一身的疲憊蕩然消去，頭腦頓覺(jué)清醒，心神也曠怡了許多。

　　湖雖然不大，小橋卻也九曲連環(huán)，從這座橋上走過(guò)，便到了湖的對(duì)岸，再?gòu)哪亲蛏下?，便又到了小湖的另一邊去了。湖邊有小亭，坐在亭里，時(shí)有涼風(fēng)掠過(guò)，心中的煩惱便蕩然無(wú)存。環(huán)顧小湖四周，青青的草，綠綠的樹(shù)，岸上的假山，水邊的亂石，加上這兒一叢那兒一簇的水草，把小湖打扮得宛如一位天生麗質(zhì)的淑女，柔柔的，那么溫和;靚靚的，那么秀麗。無(wú)論誰(shuí)到了這里，都會(huì)從心底發(fā)出暗暗地贊嘆：“多美的小湖!”

　　假日里，老人帶著孩子來(lái)到這里，孩子們這邊跑跑，那邊跳跳，咯咯咯地笑著，無(wú)限的童趣便在這小湖上、曲回的小橋上蕩漾開(kāi)來(lái)?？粗⒆觽兛鞓?lè)的嬉戲，我的心里也甜甜的，心想：若干年之后，也許這里就是他們童年時(shí)代最美好的記憶。

　　暑假的一天，我又來(lái)看多日不見(jiàn)的小湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見(jiàn)湖的橋上站滿了人，心情便有了些激動(dòng)，腳步也輕快了許多。到了湖邊，我的眼睛猛地一亮，不知什么時(shí)候，湖里長(zhǎng)滿了綠荷，碧碧郁郁的，煞是好看。有的葉子圓圓的平鋪在湖面上，那么平，平得像熨燙過(guò)似的;有的葉子邊緣則向上立起，圓圓的像碧綠的玉碗，挨挨擠擠得充滿了生機(jī);還有的葉子剛從水里冒出來(lái)，打著卷兒漂在水面上，顯露著孩子般的稚氣，可愛(ài)極了。粉紅色的荷花在一片綠色的襯托下，更顯得分外嬌艷。有的全開(kāi)了，有的半開(kāi)著，有的還是剛挺出綠葉上面的花蕾。什么時(shí)候小湖里一下子冒出這么多的綠荷?我的心驚愕了!

　　“快來(lái)看那，這么多的魚(yú)!”循聲過(guò)去，小橋上的一群老少趴在欄桿上說(shuō)著笑著。我往水中一望，呵，好多的魚(yú)呀!一群群紅色的錦鯉翻上游下，什么時(shí)候放進(jìn)這么多魚(yú)啊!我暗問(wèn)自己。轉(zhuǎn)過(guò)身伏在橋的另一邊，水面上的一片色彩斑斕映入眼簾：一群五彩的金魚(yú)游下翻上，是那么的活潑，又是那么的靈動(dòng)。大的、小的、紅的、黃的、黑的、白的，還有花的，他們交織在一起，宛如流動(dòng)的七彩錦緞，煞是喜人!雖說(shuō)沒(méi)有西湖花港觀魚(yú)那么有名，但也足以令人大飽眼福。望著這些可愛(ài)的精靈，我不由得吟誦起一首小詩(shī)：“一鑒平湖靜不流，小荷初放笑迎秋。金鱗相諑放異彩，仍向荷花深處游。”

　　夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，天色黯淡了許多。小湖也不再那么明亮了，就像那美麗的淑女微微地閉上了眼睛。此時(shí)已是滿天星斗，倒影在水中，小湖里便是一片的晶瑩。哦，那一定是小湖在做著美麗的夢(mèng)!

　　啊，校園里的那片小湖!