對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程而言，各個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視。而教案的設(shè)計(jì)作為教師備課工作中最為全面系統(tǒng)而又深入具體的一環(huán)又顯得尤為重要。所以今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：北師版一年級(jí)語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　北師版一年級(jí)語(yǔ)文教案一

　　北師大版語(yǔ)文一上：《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母。

　　2.讀準(zhǔn)課文中的生字。

　　3.能熟讀并背誦課文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件，生字卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)字母歌

　　嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。

　　嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。

　　嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。

　　iii，小棍頭上有一點(diǎn)，

　　u和{，像兄弟，

　　u的頭上沒(méi)有點(diǎn)，

　　{的頭上有兩點(diǎn)。

　　(二)導(dǎo)入

　　1.播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。

　　2.板書(shū)課題：詠鵝

　　(三)新授

　　1.讀文

　　(1)聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。

　　(2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母。

　　(3)指名帶讀單韻母。

　　(4)學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上圈。

　　(5)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。

　　(6)同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀課文。

　　2.讀詞語(yǔ)

　　(1)課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。

　　(2)指名讀詞語(yǔ)。

　　(3)小組合作聽(tīng)讀詞語(yǔ)。

　　3.讀字

　　(1)出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。

　　(2)學(xué)生自讀生字。

　　(3)同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀。

　　4.讀文

　　課中休息——

　　(四)復(fù)習(xí)鞏固

　　1.小老師考大家(戴鵝頭飾)。

　　要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來(lái)考同學(xué)。

　　2.組讀字開(kāi)火車(chē)比賽。

　　3.識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。

　　游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”(卡片)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。

　　(五)發(fā)散

　　1.請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。

　　2.小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定?？梢岳收b;可以繪畫(huà);也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

　　北師版一年級(jí)語(yǔ)文教案二

　　北師大版 一年級(jí)上冊(cè)《外面的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)實(shí)踐與交流——激趣導(dǎo)入

　　1.實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校兩周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，到外面看一看。

　　(1)布置這次語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)要求：①邊走邊留心觀察路牌、商店名、廣告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，讀一讀;如果沒(méi)有注拼音的可以問(wèn)一問(wèn)老師或周?chē)耐瑢W(xué)，(想一想，我們經(jīng)過(guò)了哪些地方，看到了些什么?)。

　?、谠趯?shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要注意安全，講文明禮貌。

　　(2)老師組織帶領(lǐng)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)涂門(mén)街，百源路、來(lái)到工人文化宮，讓同學(xué)在文化宮內(nèi)自由活動(dòng)幾分鐘后，再?gòu)奈幕瘜m出發(fā)，經(jīng)過(guò)打錫街、中山路、涂門(mén)街、回到學(xué)校。

　　2.交流

　　(1)分組討論。以“從 出發(fā)，來(lái)到 ，我看到 ”句式在小組中說(shuō)一說(shuō)，我經(jīng)過(guò)哪里，看到了些什么，因?yàn)橛杏H身的體驗(yàn)，學(xué)生的興致高昂，表達(dá)欲強(qiáng)各小組討論十分激烈。

　　(2)全班交流。各小組推選代表，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)較完整的表達(dá)自己的所見(jiàn)，在同學(xué)表達(dá)的過(guò)程中，老師有意識(shí)的問(wèn)一問(wèn);你是怎么知道的?讓同學(xué)說(shuō)出自己的方法：看拼音讀;問(wèn)同學(xué)或老師;上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，看特殊標(biāo)志等。老師趁機(jī)把一些學(xué)生熟悉的地名板書(shū)出來(lái)，使同學(xué)在暢談中識(shí)字。

　　(3)總結(jié)方法，激發(fā)興趣。

　　3.導(dǎo)入新課《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家門(mén)”、“校門(mén)”外。

　　(二)觀察與指導(dǎo)——快樂(lè)識(shí)字

　　1.指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，在課堂上快樂(lè)識(shí)字。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生先讀讀丁丁的話(huà)，認(rèn)讀“告訴”“圖”這幾個(gè)字，了解看圖的目的。

　　(2)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間觀察畫(huà)面，再要求學(xué)生不看圖說(shuō)說(shuō)圖中有什么。小小組合作、相互補(bǔ)充，學(xué)生邊說(shuō)老師邊出示詞語(yǔ)：航天大廈、郵局、農(nóng)業(yè)銀行、新華書(shū)店、光明小學(xué)、中山路、植物園、人民醫(yī)院、幸福餐廳、欣欣商店。讓同學(xué)在看圖中識(shí)字。

　　(3)再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，找出這些詞語(yǔ)，在圖中相對(duì)應(yīng)的位置，讓同學(xué)生在鞏固中識(shí)字。

　　(4)小組合作討論：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校?引導(dǎo)同學(xué)深入觀察，進(jìn)一步鞏固識(shí)字，并認(rèn)識(shí)醫(yī)院、郵局、銀行等這些單位的特殊標(biāo)志。

　　2.掌握識(shí)字方法，在生活中快樂(lè)識(shí)字。

　　(1)讀讀冬冬說(shuō)的話(huà)，激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的興趣。

　　(2)交給學(xué)生金鑰匙，歸納識(shí)字的方法：①有拼音的看拼音識(shí)字;②沒(méi)有拼音的可以問(wèn)別人。③還可以結(jié)合自己的生活實(shí)踐，猜一猜，找家長(zhǎng)求證求證。使學(xué)生樹(shù)立從生活的海洋中學(xué)習(xí)的觀念，能跳出書(shū)本，跳出課堂學(xué)習(xí)的人，是會(huì)學(xué)習(xí)的人。

　　(3)請(qǐng)家長(zhǎng)帶學(xué)生走出家門(mén)，到外面去看一看，留心看，在生活發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，在生活中識(shí)字。

　　(4)小組合作交流。以“星期 ， 帶我去 ，我看到 ”的句式說(shuō)說(shuō)學(xué)生在家長(zhǎng)陪下，觀察到什么，并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字，擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字的范圍，使學(xué)生在生活中快樂(lè)識(shí)字。

　　(三)拓展與延伸——不斷積累

　　1.根據(jù)需要，努力開(kāi)發(fā)，積極利用語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生識(shí)字的途徑。

　　(1)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，鼓勵(lì)學(xué)生在使用錢(qián)幣時(shí)識(shí)字，認(rèn)的字越多越好。

　　(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)，在認(rèn)讀的過(guò)程中總結(jié)生活中識(shí)字的途徑：①?gòu)纳蠈W(xué)放學(xué)途中識(shí)字;②從電視，電腦等媒體上識(shí)字;③從課外書(shū)報(bào)上識(shí)字。

　　(3)從沒(méi)用的報(bào)紙，廣告或說(shuō)明書(shū)上剪下自己新認(rèn)識(shí)的10個(gè)字，貼在課本指完的位置上。

　　2.設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)現(xiàn)從課本到生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸，使學(xué)生在生活中自覺(jué)識(shí)字。

　　(1)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀?，人文景觀，結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在自然，社會(huì)的大語(yǔ)文的課堂中觀察，調(diào)查、獲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　(2)設(shè)立課外識(shí)字本，組織學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的生字剪貼或抄寫(xiě)在該識(shí)字本上，定期檢查，交流、評(píng)比，(小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制)，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　北師版一年級(jí)語(yǔ)文教案三

　　北師大版語(yǔ)文一上：《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，給學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　2.識(shí)字12個(gè);基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

　　3.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫撇、豎折折勾。

　　4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。

　　5.練習(xí)背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)讀識(shí)字。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、太陽(yáng)卡通圖片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)猜謎語(yǔ)。

　　師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。

　　學(xué)生自由猜謎。

　　(貼上太陽(yáng))

　　師：下面，我們就伴隨太陽(yáng)的升起，一起去欣賞那美麗的世界。(課件出示主題圖及全文)

　　點(diǎn)評(píng)：教師通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)范讀課文。

　　(課件演示內(nèi)容)

　　學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

　　點(diǎn)評(píng)：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)課文中的每個(gè)字有了初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂(lè)中聆聽(tīng)課文，不覺(jué)產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。

　　(三)初讀課文，隨文識(shí)字。

　　師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。試著用借助拼音或問(wèn)問(wèn)同桌的方法解決。

　　學(xué)生自學(xué)課文。

　　師：誰(shuí)愿意帶大家讀讀。

　　學(xué)生帶讀。

　　師：同桌互讀。讀對(duì)了給對(duì)方畫(huà)一個(gè)小太陽(yáng)

　　點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過(guò)程，更是隨文識(shí)字的重要途徑。在讀文識(shí)字過(guò)程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評(píng)價(jià)的意識(shí)。

　　(四)強(qiáng)化識(shí)字。

　　1.文中識(shí)字。

　　學(xué)生帶讀、跟讀。

　　2.卡片識(shí)字。

　　學(xué)生多種形式讀(指名、分組、男女生)

　　3.游戲識(shí)字。(猜字游戲)

　　點(diǎn)評(píng)：識(shí)字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識(shí)字到文外識(shí)字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極參與。

　　課間操：《上學(xué)歌》

　　今天，外面艷陽(yáng)高照，讓我們?cè)谔?yáng)底下跳個(gè)舞吧。

　　(五)課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)，深入理解太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。

　　相傳，從前有十個(gè)太陽(yáng)。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽(yáng)。有一天，十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得太沒(méi)意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒(méi)法活了。于是，人們請(qǐng)來(lái)會(huì)射箭的天神來(lái)到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽(yáng)。

　　(出示后羿射日?qǐng)D)

　　你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的英雄嗎?

　　(出示十個(gè)太陽(yáng))

　　我們不用箭，用我們的智慧來(lái)讓小太陽(yáng)消失。只要把小太陽(yáng)出的難題回答出來(lái)，小太陽(yáng)就會(huì)消失。誰(shuí)來(lái)試試?

　　課件內(nèi)容：

　　(1)太陽(yáng)：還有一個(gè)什么名字?

　　(2)猜謎語(yǔ)：兩個(gè)人手拉著手，是什么字?

　　(3)跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。

　　(4)草：你有什么好辦法記住這個(gè)字。

　　(5)森：你是怎么記住它的?

　　(6)照：請(qǐng)你帶著大家讀一遍這個(gè)字?

　　(7)叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。

　　(8)請(qǐng)你用手寫(xiě)出水這個(gè)字。

　　師：九個(gè)太陽(yáng)都被我們的智慧消滅了，剩下的這個(gè)讓老師來(lái)消滅吧?為什么不能射?學(xué)生展開(kāi)討論。

　　師小結(jié)：看來(lái)，太陽(yáng)對(duì)我們的用處還真大。小太陽(yáng)聽(tīng)懂了你們的話(huà)。愿意每天認(rèn)真工作，不再搗亂。他說(shuō)：人類(lèi)與太陽(yáng)是好朋友。他愿意為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。為了表示誠(chéng)意，他送給人們一份禮物。是什么呢?(點(diǎn)擊最后一個(gè)太陽(yáng)，出現(xiàn)“美麗的世界”)齊讀。

　　點(diǎn)評(píng)：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿(mǎn)娛樂(lè)性。學(xué)生在做游戲的過(guò)程中，接受的信息量很大，既聽(tīng)了故事，了解了人與太陽(yáng)的關(guān)系，又鞏固了識(shí)字。

　　(六)總結(jié)、讀文。

　　1.播放錄象。下面我們一起看看小太陽(yáng)帶給我們的美麗的世界。

　　2.齊讀全文。

　　點(diǎn)評(píng)：精美的畫(huà)面使學(xué)生理解了太陽(yáng)送給人類(lèi)一個(gè)美麗的世界，學(xué)生在觀看錄象的時(shí)候感受到了世界的美麗，也感受到了太陽(yáng)的重要。

　　擴(kuò)展資料

　　后羿射日

　　相傳，從前有十個(gè)太陽(yáng)，住在大海中央的扶桑樹(shù)上，他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們只能看見(jiàn)一個(gè)太陽(yáng)。

　　有一天，十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得太沒(méi)意思了，他們就一齊跑到天空，蹦呀跳呀地玩起來(lái)。

　　天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，土地烤焦了，禾苗曬死了，人們沒(méi)法活了。太陽(yáng)的爸爸帝俊知道了，非常生氣，就派一位會(huì)射箭的天神后羿到人間，要教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽(yáng)。

　　后羿帶了一張弓和十枝箭來(lái)到人間。他看見(jiàn)人們被太陽(yáng)曬得沒(méi)法活，心里難過(guò)極了。他拉滿(mǎn)弓，搭上箭，想嚇唬一下太陽(yáng)，叫他們別再頑皮了?？墒鞘畟€(gè)太陽(yáng)不理睬后羿，還是在天空又蹦又跳。這可把后羿氣壞了。他一箭射下一個(gè)太陽(yáng)來(lái)，其他九個(gè)太陽(yáng)嚇慌了，急忙四處逃散，天氣涼快一些了?？蓻](méi)幾天他們又都跑到天空。這回后羿對(duì)他們可不客氣了，他對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，“嗖嗖嗖”接連射箭，太陽(yáng)一個(gè)個(gè)掉下來(lái)。

　　人們想，要是把十個(gè)太陽(yáng)全射下來(lái)，天空將永遠(yuǎn)會(huì)黑暗，莊稼長(zhǎng)不出來(lái)，人還是沒(méi)法活。有人就從后羿的箭袋里抽出一支箭來(lái)。后羿看到箭袋空了，以為全射完了，就不再射了，于是天空還留下一個(gè)太陽(yáng)。從此以后，這個(gè)太陽(yáng)就規(guī)規(guī)矩矩了，每天按照規(guī)定的時(shí)間出來(lái)，他給人們溫暖，幫助莊稼生長(zhǎng)。

　　太陽(yáng)

　　有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?

　　我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

　　太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。

　　太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果;鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成。因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物理在地層底下變成的。

　　地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。

　　太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

　　太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。

　　地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。