五、實(shí)戰(zhàn)演練

　　1.題目設(shè)計(jì)。

　　(1)請(qǐng)以《相處時(shí)難別亦難》為題寫一篇作文，不少于800字，要求敘事有一定的起伏變化。

　　(2)請(qǐng)以《笑聲》為題寫一篇記敘文，要求敘事有一定的起伏變化。

　　2.寫作導(dǎo)引。

　　題(1)是寫人寫事的，要寫出波瀾起伏、變化過(guò)程，不能平平淡淡地說(shuō)一件事，輕描淡抹寫一個(gè)人。如何設(shè)計(jì)出跌宕起伏、跳躍轉(zhuǎn)折的情節(jié)來(lái)，這就要把握準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵信息，即兩個(gè)“難”字。相處時(shí)困難離別時(shí)也困難，這題目本身已有了曲折。這就既要表現(xiàn)充分的理解、深深的依戀，更要表現(xiàn)彼此的誤會(huì)、尖銳的矛盾;要寫得跌宕起伏，并給人一定的啟迪。

　　題(2)是寫“笑聲”的，如何使“笑聲”曲折有致呢?看來(lái)不寫誤會(huì)、矛盾，甚至哭鬧之類的變奏曲是曲折不起來(lái)的。事情可以是發(fā)生在同學(xué)間的、家人間的，可以是自己經(jīng)歷的、耳聞目睹的，結(jié)局是大團(tuán)圓，更好。

　　3.范文展示。

　　相處時(shí)難別亦難

　　吳敏敏

　　“新聞，新聞，據(jù)本臺(tái)最新報(bào)道。我們的班主任要換了!怎么樣，英語(yǔ)本子買多了吧?哈哈哈……”不知什么時(shí)候。我們班的“萬(wàn)事通”竄進(jìn)了教室，給大家?guī)?lái)了這樣一個(gè)重大新聞。頓時(shí)，教室里猶如剛燒開(kāi)的水沸騰起來(lái)。這是怎樣的一種熱烈氣氛啊!乍聽(tīng)這一消息，我的心里也掠過(guò)一絲興奮，但這絲興奮很快便被一種無(wú)名的失落所替代。真是相處時(shí)難別亦難呀。

　　此刻.班主任的一招一式就像放電影一樣一幕幕在我眼前顯現(xiàn)……

　　“你.竟敢抄作業(yè)?”猶如一聲炸雷在我腦后響起。接著，便是“嘶嘶嘶”一陣亂響，我后面那位仁兄的作業(yè)本子霎時(shí)間化成了片片飛蝶。班內(nèi)鴉雀無(wú)聲，我的心“咚咚”跳個(gè)不停，要知道那位抄的正是我的作業(yè)!我嚇呆了，靈魂似乎已經(jīng)出竅。等回過(guò)神來(lái)的時(shí)候。那招禍的作業(yè)本亦已飛到了我的桌上。“重抄兩遍!”老師從牙縫里摒出幾個(gè)字來(lái)。這是發(fā)生在開(kāi)學(xué)第三天的事。我當(dāng)時(shí)真的很疑惑。那同學(xué)抄的并不是什么別的作業(yè)，只是課文里面的詞語(yǔ)，抄書(shū)上的跟抄本子上的有什么兩樣?這便是我們班主任給我留下的第一印象。大概也是我們師生不諧和的第一粒種子吧?我想。

　　班主任是體育老師，同學(xué)們本以為她只是一個(gè)尚武之材，沒(méi)想到她在別的學(xué)科中竟然也是那么“酷”。初一的Endish是她的拿手好戲。每天晚上她總會(huì)把一些同學(xué)留下來(lái)親自主教。噢，對(duì)了。我們每個(gè)人都備有一疊英語(yǔ)本，那正是為班主任所準(zhǔn)備的。只要你英語(yǔ)默寫有一次不過(guò)關(guān)，那么，你的手指頭就有得罪受了。一星期下來(lái)，手臂力量可以大大增強(qiáng)。真可謂一舉兩得，又利于英語(yǔ)又利于體育。初中數(shù)學(xué)，似乎也是她的強(qiáng)項(xiàng)。凡考試成績(jī)?cè)?0分以下的便成了她當(dāng)然的學(xué)徒。而一旦成了她的學(xué)徒，你每天便享有了與星星相伴著回家的“優(yōu)待”。

　　隨著時(shí)間的推移，班主任的“暴政”似乎與日俱增，同學(xué)們的不滿情緒也越來(lái)越強(qiáng)烈了。學(xué)校這次換“帥”，一定程度上也許是為了照顧同學(xué)們的情緒吧?？墒?這種因換“帥”而帶來(lái)的興奮并不持久。同學(xué)們一個(gè)個(gè)相繼安靜下來(lái)，連“萬(wàn)事通”也若有所思地

　　望著窗外，臉上分明寫著一絲茫然和失落?？粗诎迳戏降哪且粡垙埅?jiǎng)狀，還有那似乎已經(jīng)扎根在我們教室的鮮艷的流動(dòng)紅旗.想到每次考試我們班都是全年級(jí)第一的榮耀，我的臉開(kāi)始發(fā)燙：這一切之中，班主任老師付出了多少心血啊!

　　老師，如果你知道教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一幕，也許你的心里會(huì)涌起陣陣悲哀;其實(shí)。我們的心里又何嘗不充滿著愧意?有人曾說(shuō)，世界上各種各樣的愛(ài)，其實(shí)，都可以歸為兩類：一種是嚴(yán)厲的，一種是溫和的。愛(ài)的形式不同，但本質(zhì)都是無(wú)私的。老師，您

　　為什么不能讓兩種愛(ài)兼容呢?那樣，您會(huì)在秋季收獲甜蜜;我們會(huì)在夏季享受清涼。

　　(選自2001年2月5日《成才導(dǎo)報(bào)》)

　　點(diǎn)評(píng)：

　　“相處時(shí)難別亦難”，這題目耐人尋味。文中的老師具有很好的知識(shí)素養(yǎng)，也具有滿腔育人熱情，但為什么得不到學(xué)生的理解而被換了“帥”呢?學(xué)生有集體榮譽(yù)感，也有學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求，但為什么卻任憑不滿情緒泛濫而只等到換了“帥”才去品嘗“愧意”呢?文章超出了一般層面的敘事，而具有深度的蘊(yùn)含，引人思索;倒敘起筆，首段點(diǎn)題，主體部分取總分式結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，收結(jié)時(shí)悄然變換了人稱，由記敘而傾訴，情意真切。構(gòu)思上擺脫了欲揚(yáng)先抑的老套，富有新意;行文流暢，語(yǔ)言優(yōu)美，具有較強(qiáng)的可讀性。

　　4.病文升格。

　　笑 聲

　　郭蒙超

　　我們一家三口人：爸爸.媽媽，還有我，就像一架三弦琴，每天奏著歡樂(lè)快活的圓舞曲?？墒?自從爺爺去世，奶奶搬到我家以后，我家的笑聲就逐漸消失了。一個(gè)不和諧的音符時(shí)時(shí)在媽媽和奶奶之間跳動(dòng)。

　　(開(kāi)篇先用一個(gè)比方渲染三口之家溫馨和諧的氣氛，暗點(diǎn)“笑聲”，“可是”一轉(zhuǎn)，再用比方，為文章設(shè)一懸念。)

　　不知怎的，媽媽容不下奶奶.奶奶似乎也看不順?gòu)寢?。同在一個(gè)屋檐下，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)，總沒(méi)有好臉色;要不，一天到晚不是碗響就是瓢響。搞得我也活潑不起來(lái)。

　　(寫我的觀察和猜測(cè)。“容不下”、“看不順”點(diǎn)出了“笑聲”消失的原因。簡(jiǎn)筆寫神色、動(dòng)作不對(duì)勁，家里空氣緊張，而“我也活潑不起來(lái)”，既是寫實(shí)，也是從側(cè)面再一次寫“笑聲”的消失。)

　　快過(guò)年了，大人們都忙著孝敬自己的長(zhǎng)輩，我媽媽也不例外。一大早就給我200百元錢，叫我吃了飯給外婆送去。我媽媽一聲很孝順外婆，人們都羨慕我外婆有福氣。但我奶奶卻被媽媽遺忘了。我望著奶奶的房間，靈機(jī)一動(dòng)：反正外婆還有舅舅姨娘孝順，有錢花，我給奶奶送去。我揣著200元錢，等媽媽上了班，敲開(kāi)了奶奶的房門。我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，快過(guò)年了，媽媽叫我送點(diǎn)零用錢給你。”奶奶先是一愣。隨即一把拉過(guò)我，很激動(dòng)似的說(shuō)：“我的乖孫女，奶奶不缺錢，有你媽媽這份心，我就很高興了。”

　　(出一險(xiǎn)招，幸虧奶奶沒(méi)收下，真是無(wú)巧不成書(shū)，否則沒(méi)法向媽媽交代，且使奶奶和媽媽的關(guān)系更緊張。這是巧合法，但是這一情節(jié)來(lái)得唐突，前面缺少鋪墊和過(guò)渡。)

　　媽媽下班回來(lái)，問(wèn)我錢給外婆送去沒(méi)有，我說(shuō)：“外婆說(shuō)我們家要蓋樓房，她有錢，又讓我?guī)Щ貋?lái)了。”媽媽笑瞇瞇地接過(guò)錢。此時(shí)，我的心里舒坦極了，好像剛完成了一次壯舉。

　　(“移花接木”式的“調(diào)包”行動(dòng)，表現(xiàn)了“我”的機(jī)智和成熟，這是追回“笑聲”的一次“壯舉”。)

　　有一天，媽媽夜間突患急性腸炎，需要找醫(yī)生看，但她已疼得不能走動(dòng)。我望著窗外烏黑的天空，不禁打了寒顫。媽媽臉上的汗珠不停地往下滴。我的心痛極了。我只好叫醒奶奶。奶奶一聽(tīng)我說(shuō)媽媽病了，立刻起床，不顧自己體弱，出去找醫(yī)生，又替媽媽買藥，

　　幫媽媽端水服藥。之后，在媽媽治療休息的日子里，奶奶照顧得無(wú)微不至。媽媽被感動(dòng)了，終于喊了奶奶一聲“媽——”，奶奶“哎——”的一聲應(yīng)答著，滿是皺紋的臉頓時(shí)像一朵綻開(kāi)的金菊。我的心快要飛出嗓子眼了。兩只小手禁不住地舞了起來(lái)。

　　(真可謂“無(wú)巧不成書(shū)”。爸爸出差、天空烏黑之時(shí)媽媽突患急病，非奶奶“出山”不可。第一次美麗的謊言，驅(qū)散了奶奶對(duì)媽媽的陳見(jiàn)，如果媽媽對(duì)奶奶的陳見(jiàn)得到冰釋，那么“笑聲”的再次回歸就大有希望?？嘈娜颂觳回?fù)，終于媽媽和奶奶和好了，老天成了“我”追回“笑聲”的壯舉。全段文字以敘述為主，筆墨經(jīng)濟(jì)，記事完整。本段煞尾處的一個(gè)特寫鏡頭，寫得很棒，樸實(shí)的敘寫和精當(dāng)?shù)拿鑼懹袡C(jī)結(jié)合，真實(shí)可信，讓人有如聞其聲、如見(jiàn)其人、如臨其境之感。)

　　(一家四口人，才出場(chǎng)三個(gè)，爸爸不在家嗎?這里應(yīng)交代清楚。)

　　從此，我家的笑聲又飛揚(yáng)了起來(lái)。我們一家四口人——奶奶.爸爸，媽媽，還有我，似乎都成了出色的琴師，指尖上始終跳躍著和諧甜美的音符。

　　(結(jié)尾處巧妙地照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明題目，且富有韻味。)

　　總評(píng)：

　　本文的成功，要?dú)w結(jié)在小作者很會(huì)做文章上。突出表現(xiàn)在：

　　(1)情節(jié)處理上做到了尺水興波。從“笑聲”的“有”到“無(wú)”，再到“有”，一波三折，引人人勝。

　　(2)結(jié)構(gòu)安排上做到了雙線串珠。一是以“笑聲”為明線。一是以“我”的活動(dòng)為暗線，兩線交互進(jìn)行，推動(dòng)文章的發(fā)展。

　　(3)巧妙運(yùn)用巧合法。擅自作主給奶奶錢，不料奶奶激動(dòng)得不要，這就成全了小作者美麗的謊言。媽媽不早不遲，偏偏在那個(gè)風(fēng)高月黑的夜晚里生急病，給了奶奶“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)。因?yàn)榍懊嬉延辛?ldquo;媳婦給零用錢”的鋪墊，婆婆對(duì)媳婦“照顧得無(wú)微不至”也就可信了。

　　當(dāng)然，本文成功的另一點(diǎn)，也是重要的一點(diǎn)，即作者的語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，無(wú)論是遣詞、造句，還是敘述、描寫，都能做到準(zhǔn)確恰當(dāng)。特別讓人覺(jué)得了不起的是，小作者的語(yǔ)言已經(jīng)有了一定的特色，樸素的敘述中蘊(yùn)藏著奪人的力量。從嚴(yán)格意義上說(shuō)，全文幾乎不著一字于議論和抒情，但啟迪是那么的深刻，感情是那么的真摯。當(dāng)然，本文在墊鋪過(guò)渡處尚顯不足。

　　六、教學(xué)反思

　　寫出事件的波瀾是我們不可或缺的想象和描摹能力，也反映出我們是否具備細(xì)致觀察生活、把握事物本質(zhì)的能力。但學(xué)生寫作練習(xí)中多是平鋪直敘，輕描淡寫，不能準(zhǔn)確表現(xiàn)豐富多姿的生活面貌，更普遍存在的問(wèn)題是，文章情節(jié)曲折起來(lái)常常顧此失彼，缺少必要的設(shè)伏暗示，敘述描寫中顯出生硬編造甚至不可信的刀斧痕跡。比如《笑聲》就有兩處缺

　　少鋪墊和交代。如果在寫“我”自作主張把錢送給奶奶前加上“我很留戀我家過(guò)去的笑聲。我曾想尋回這笑聲。但是，我是小輩，對(duì)長(zhǎng)輩們的事，總覺(jué)不便過(guò)問(wèn)”之類文字，就能一面明寫“我”的矛盾心理，一面暗為下文寫“我”給奶奶送錢交代動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)“我”對(duì)

　　溫馨歡樂(lè)家庭的向往，對(duì)“笑聲”的急切期盼。再如，在寫奶奶為媽媽找醫(yī)生之前若有“爸爸出差不在家”之類的文字作交代，讀者就不會(huì)發(fā)問(wèn)“你爸爸呢?”也使文中“我們一家四口人——奶奶，爸爸，媽媽，還有我”的四個(gè)人都有了著落和照應(yīng)。因此我們平時(shí)要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

　　七、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　1.閱讀下則材料，完成作文。

　　有一天，廣告商猝死。

　　他根本沒(méi)有想到。更沒(méi)有想到的是，他死后痛苦至極，靈魂無(wú)所寄托。于是神仙給他點(diǎn)化。靈魂來(lái)到了天堂和地獄的門口。守門神問(wèn)它，是進(jìn)天堂呢，還是下地獄呢?他很犯難。守門神看出了他的猶豫。于是就領(lǐng)著它去看展示在地獄和天堂門前的大屏幕廣告。他看到，地獄里黑咕隆咚，到處是野獸，他害怕極了。同時(shí)，他又看到天堂里到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們出入于高檔賓館，去樂(lè)園打高爾夫球。其樂(lè)融融。

　　于是，他決定選擇讓靈魂去天堂。

　　可當(dāng)他的靈魂真的進(jìn)了天堂之后……

　　要求：續(xù)寫出廣告商的靈魂到了天堂之后的情形和結(jié)局。文章可按照提示處理：廣告商怎么也沒(méi)想到，自己一輩子騙人，死了之后，靈魂卻被神靈騙了，這樣，就能有力地諷刺虛假社會(huì)、世風(fēng)日下的現(xiàn)實(shí)。

　　2.題目：一件出人意料的事情。

　　要求：(1)敘事要有急轉(zhuǎn)和劇變;(2)富有積極性和可信度;(3)800字以上。

　　3.閱讀下面材料，然后按照要求作文。

　　生活充滿了矛盾。

　　我們一方面對(duì)自己說(shuō)對(duì)人要有愛(ài)心，愛(ài)人如已;一方面在外頭又怕跟陌生人說(shuō)話。

　　我們一邊嘆息世風(fēng)日下。人心不古;一邊又不愿意幫助迷路的孩子、摔傷的老人。

　　我們一方面痛感自然環(huán)境的不斷惡化和人類資源的日益枯竭;另一方面卻又對(duì)惡化環(huán)境和浪費(fèi)資源的現(xiàn)象熟視無(wú)睹。

　　我們的借口是：怕自己被壞人騙了;怕自己與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系……

　　這則材料引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“生活的矛盾”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。