《林語堂在廈門大學》閱讀材料

　　林語堂對圖書館至愛尤深，此時應聘為廈大圖書館主任裘開明赴美留學未歸，他樂意地接受代理圖書館主任之職。他熱心改進圖書館工作，重視擴充館藏，想方設法添置圖書，除購置之外，還大力提倡教師和社會各界人士贈書。任職期間曾接受魯迅、孫伏園等和廈門青年會的贈書給廈大圖書館。他個人也將自己著作《漢字末筆索引法》一書送給校圖書館。

　　林語堂南下來廈大，原想能為桑梓教育和圖學研究作出努力，可是并不完全如愿，曾遭校內(nèi)一些人的刁難與冷遇，對國學研究院經(jīng)費被削減，他甚為不滿。1927年初，當廈大學生得知，由于校秘書劉樹杞對文科和國學院工作的阻撓，導致魯迅等教授辭職離校，遂爆發(fā)了廈門大學的第二次學潮，延續(xù)至三月份。這時國學院研究院已停辦，林語堂亦辭職，并于3月間離開廈門大學赴武漢任職。

　　(原載1995年10月18日《廈門大學》?？?版)

　　《林語堂在廈門大學》閱讀題目

　　13.林語堂在廈大的主要貢獻?(4分)

　　答： 。

　　14.“引進人才”是當前的重視人才的表現(xiàn)之一，在閱讀這篇文章后，以林語堂在廈大為例談談“引進人才”的思考?(6分)

　　答： 。

　　《林語堂在廈門大學》閱讀答案

　　13.(4分)①國學系的組建; ②名師上臺授課;

　　③國學研究院的成立及開創(chuàng)廈大招收研究生; ④圖書館的建設。

　　14：(6分)1、“引進人才”可以帶來名師效應，如林語堂到廈大，緊跟著沈兼士、魯迅、顧頡剛、孫伏園也來，壯大了教師陣容。2、“引進人才”可以帶來單位一系列的改革，如林語堂到廈大實行名師授課制，成立國學研究院招收研究生。3、“引進人才”要有經(jīng)濟后力，制度支持否則空談，如林語堂到廈大實行一系列改革，但工作上被阻撓，經(jīng)濟上經(jīng)費被削減，引進人才也只在這里停棲片刻而已，最后還是一走了之。

　　由此推之“引進人才”不能只是口頭重之，也不能是用餌釣之，更重要是以實用政策來行之。

　　看了“林語堂在廈門大學閱讀答案”