《一代學(xué)人傅斯年》閱讀材料

　?、菀痪潘木拍?，傅斯年隨國民黨政府到了臺灣，任臺灣大學(xué)校長。他當(dāng)臺長，在整頓臺風(fēng)上下了大力氣，他曾在報上說：“我現(xiàn)在運用我曾三次在報紙上披露的一段話重說一遍，就是假如有人發(fā)現(xiàn)我，或是其他臺大主持人，以人情收容任何一個學(xué)生，那么我們便是作弊，應(yīng)該受國法的懲罰，并受社會的制裁。”同時在校長室門旁寫著這樣一行大字：“有為子女入學(xué)說項者，請免開尊口”。一九五○年十二月二十日上午，傅斯年因腦溢血去世，年僅五十五歲。

　?、捱@個人可說一生清貧，身無長物。臨死前一兩年，他的西裝舊了，看見朋友買了套新西裝，樣式很好看，也想買一套，一聽價錢很貴，就不買了。一個大學(xué)校長，買套好西裝不應(yīng)當(dāng)算什么事，可他就是買不起。這樣的人，真可說做到了孔子說的：無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。(選自《中國現(xiàn)代知識分子的人文品格》，有刪改)

　　《一代學(xué)人傅斯年》閱讀題目

　　1.概括文本①段的內(nèi)容，并分析其作用。

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　　2.請結(jié)合文本④段的內(nèi)容，分析這篇評傳的特征。

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　　3.請結(jié)合文本，簡述傅斯年先生的哪些品質(zhì)在今天還有積極意義。

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　　《一代學(xué)人傅斯年》閱讀答案

　　1.第一段介紹了兩方面的內(nèi)容：一是傳主家世，二是求學(xué)經(jīng)歷。說明傳主品格的形成的原因(受到中國傳統(tǒng)文化和西方文化對傳主思想的影響)，為后文敘述傳主的事跡作鋪墊。

　　2.①選材典型。本段選取了趕孔祥熙下臺這一材料，敘述了傳主與國民黨高官 政要的沖突，能夠代表傳主威武不屈的人文品格以及強烈的社會責(zé) 任感，具有典型性;

　?、谟洈⒄鎸?。介紹事件發(fā)生的具體時間，直接引述了蔣介石與傅斯年的對話，突出了“傳”的真實性;

　　③敘議結(jié)合。在敘述中，有點睛的議論，并引用文天祥的話，表達了作者對傳主的高度評價。

　　3. 有以下品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：

　?、俎k事果斷，有擔(dān)當(dāng)：如處理北大偽教授的問題就敢于擔(dān) 當(dāng)責(zé)任。

　　②為人剛直不阿，不畏強權(quán)：如趕走任行政院長的孔祥熙，不怕得罪蔣介石。

　?、蹛墼鞣置鳎辛贾蜌夤?jié)：如對偽 教授的處理。

　　④有責(zé)任感：擔(dān)任參政院參政員和校長時盡職盡責(zé)。

　　⑤嚴于律己，清貧自守：如擔(dān)任臺長時的言行。(意對即可)

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