《春雪梅花》閱讀材料

　　④劉伯伯寫完一張大字，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：“要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗?lsquo;梅妻鶴子’的韻事。”我問他：“那劉伯伯的詠梅詩呢?”他大笑說：“我的詠梅詩還在肚子里呢。”父親隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成。”劉伯伯馬上接口道：“高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個(gè)清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長(zhǎng)輩影響，長(zhǎng)大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。

　　⑤抗戰(zhàn)中，杭州淪陷?？箲?zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)?，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢(mèng)。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時(shí)興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開時(shí)。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝。”歷經(jīng)家國(guó)憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。

　?、藓髞砦覐拇箨懙搅伺_(tái)北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢(shì)不同。愛此歲寒骨，不受秦王封。”這是他一身傲骨的寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國(guó)事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來。

　?、吲_(tái)灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。

　?、嗫途蛹~約，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人愛的是春的姹紫嫣紅，這個(gè)沒有經(jīng)歷太多苦難的年輕國(guó)家，怎么也不懂得中國(guó)人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。

　?、嵫┖蟪跚?，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。

　　《春雪梅花》閱讀題題目

　　14. 文章第②—⑥段圍繞梅花，回憶了四個(gè)令人難忘的情景。請(qǐng)參照所給示例，概括另外兩個(gè)情景。(4分)

　　情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪

　　情景二：

　　情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花

　　情景四：

　　15. 文中多次出現(xiàn)對(duì)春雪的敘寫，簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。(3分)

　　16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段所說的“中國(guó)人愛梅的情懷”的理解。(不超過150字)(7分)

　　《春雪梅花》閱讀題答案

　　14.答案示例：

　　情景二：在杭州劉伯伯賞梅吟詩作畫 情景四：在臺(tái)北我品讀梅花圖

　　15.答案示例：

　　交代寫梅記事的時(shí)令背景，襯托梅花凌寒傲雪精神，并作為線索貫穿全文。(共3分)

　　16.答案示例：

　　外公的教導(dǎo)、抗戰(zhàn)后猶見綠梅兀立綻放的畫面，以及任老師所畫梅花圖，寫出了中國(guó)人心中梅花的象征意義：小而言之，她是不畏艱難的奮斗勇氣;大而言之，她是歷經(jīng)憂患而傲然獨(dú)立、堅(jiān)貞不屈的中華民族精神。劉伯伯、父親與任老師等父輩對(duì)梅花欣賞與推崇，表明了中國(guó)人對(duì)高潔、雅致的人生境界的追求。

　　看了“春雪梅花閱讀練習(xí)及答案”