《看花的姿態(tài)》閱讀材料

　　今年的哈爾濱酷熱難當(dāng)。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)放下筆來(lái)“歇伏”，以讀書(shū)為主。好書(shū)是可以帶來(lái)清涼的。

　　我從書(shū)架鄭愁予先生贈(zèng)送的三本詩(shī)集取下。愁予先生的詩(shī)歌，韻律優(yōu)美，婉約惆悵，在港臺(tái)影響極大。他與白先勇先生一樣，根扎在臺(tái)灣，后來(lái)到美國(guó)發(fā)展，執(zhí)教于名校。愁予先生愛(ài)酒，有一天晚上，他請(qǐng)我和臺(tái)灣作家劉克襄到港大他暫居的寓所去坐坐，我們圍聚到桌旁，喝酒談天。近午夜時(shí)，愁予先生舉著杯，邀我到陽(yáng)臺(tái)看海。與其說(shuō)是看海，不如說(shuō)是賞月，那晚上的月亮實(shí)在太明了。海上月光飛舞，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無(wú)限感懷，輕輕地哼起歌來(lái)。那低沉而憂(yōu)郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥(niǎo)的翅膀輕觸著花樹(shù)。

　　愁予先生的詩(shī)歌意象綺麗，他有一首詩(shī)的名字就叫《寂寞的人坐著看花》，讀這首詩(shī)的時(shí)候，我忽然聯(lián)想起了白先勇先生，想起他看花時(shí)那顧眷的神色。他們倆，雖然年過(guò)古稀，但他們身上那種美好的情感，從他們看花的姿態(tài)上，可以充分感受得到。

　　有一天，聶華苓老師來(lái)電，我跟她聊起白先勇和鄭愁予，他們都是她的老朋友了，我說(shuō)：“他們與我們這代人最大的不同，就是他們是風(fēng)雅的人!”聶華苓叫道：“很對(duì)很對(duì)!”

　　是啊，我們這一代人，傳統(tǒng)文化的根基淺，缺乏琴棋書(shū)畫(huà)的浸染，對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為什么我們可以寫(xiě)出好看的作品，卻難寫(xiě)出有大品格的作品?我想是因?yàn)槲覀兊奈幕滋N(yùn)還不足，境界還不夠深遠(yuǎn)所致的。我們看花，是用眼睛;而他們看花，用的則是寂寞、滄桑的心?？椿ㄗ藨B(tài)的不同，作品所呈現(xiàn)的氣象就大不一樣了。我愿引愁予先生的幾句詩(shī)，來(lái)為這篇小文作結(jié)：

　　我們常常去寺廟

　　常常去無(wú)人的海灘

　　常常去上墳

　　獻(xiàn)野花給好聽(tīng)的名字

　　(選自2007年7月17日《文匯報(bào)》，有刪節(jié))

　　《看花的姿態(tài)》閱讀題目

　　小題1:. 文中實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)了哪些“花”?各有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系原文分條概括。(6分)

　　答：

　　小題2:、第④自然段是如何承上啟下的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答：

　　小題3:、從內(nèi)容上看，引用鄭愁予的詩(shī)歌作結(jié)有哪些好處?(4分)

　　答：

　　小題4:、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“看花的姿態(tài)”的深刻含義。(6分)

　　答：

　　《看花的姿態(tài)》閱讀答案

　　小題1:、實(shí)寫(xiě)的花：中國(guó)海洋大學(xué)校園中的櫻花，開(kāi)得茂盛;嶗山太清宮的牡丹，鮮潤(rùn)，飄灑，濃艷，馥郁。(2分) 虛寫(xiě)的花：尹雪艷像梅花，金大班像夜來(lái)香;白先勇胸中彌漫著舊時(shí)光中花朵的沉香，鄭愁予的歌聲像夜鳥(niǎo)的翅膀輕觸著花樹(shù)。(4分)

　　小題2:、這一段承接上文白先勇希望到哈爾濱來(lái)而寫(xiě)到哈爾濱，因?yàn)榭釤岫宰x書(shū)解涼，開(kāi)啟下文讀鄭愁予的詩(shī)歌，引出與鄭愁予的交往。(4分，意對(duì)即可)

　　小題3:、在內(nèi)容上，是為了說(shuō)明“我們這一代人”與白先勇、鄭愁予看花姿態(tài)的不同及其原因：“我們”用眼睛看花，而他們則是用寂寞滄桑的心看花;“我們”傳統(tǒng)文化的根基淺，對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)也不夠深刻。 (4分)

　　小題4:、在文中，“看花的姿態(tài)”有以下含義：(1)白先勇看了太多繁華的“春”，胸中彌漫著舊時(shí)光中花朵的沉香，內(nèi)心的蒼涼之情也在春光中超然、安詳。(3分)(2)白先勇看花時(shí)眷顧的神色。(1分) (3)在看花的姿態(tài)上，可以充分感受到白先勇和鄭愁予身上那種美好的情感。(2分)

　　看了“看花的姿態(tài)閱讀答案”