《董師傅游湖》閱讀材料

　　有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎?”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢!”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。”

　　倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉身慢慢向住處走去。他很快樂。

　　《董師傅游湖》閱讀題目

　　11.這篇小說的主要情節(jié)是什么?(4分)

　　答：

　　12.概括小說中董師傅這一人物形象。(7分)

　　答：

　　13.按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。(6分)

　　(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用?

　　答：

　　(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。

　　答：

　　14.這篇小說意蘊豐富，給人以多方面的啟迪。請結合作品，分別對下面兩個問題進行探究。 (8分)

　　(1)文末說“他很快樂”。請舉例說明董師傅快樂的緣由。(說出兩點即可)

　　答：

　　(2)小說“校園漸向公園靠攏”作為人物活動的背景，請結合這一背景，談談這篇小說給你帶來什么啟示。(圍繞某一方面談即可)

　　答：

　　《董師傅游湖》閱讀答案

　　11.【答案】董師傅領小翠游湖。

　　12.【答案】董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。

　　13.【答案】

　　(1)反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。

　　(2)運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。

　　14.【答案】

　　(1) ①因關心、幫助別人而快樂。如：董師傅領小翠游湖;送小翠回家。

　?、谝蛏钪?、心態(tài)平和而快樂。如：家里平安;日子平靜;錢足夠用;小翠對雕花窗戶不作評價，董師傅也不在意。

　?、垡蛴猩钋槿?，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上柳梢;向小翠介紹如何看塔影。

　?、芤蚬ぷ魃系眯膽?，有成就而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業(yè)績;特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。(答出其中的兩點即可)

　　(2)示例一：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實地，后到本分，心態(tài)平和，由立足于世的本領，有適合自己的人生定位。

　　示例二：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環(huán)境要學會適應、學會生存。

　　示例三：校園漸向公園靠攏，說明生態(tài)環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們：無論生態(tài)環(huán)境怎樣改變，不變的應該是人的自然與本真;我們應在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。

　　示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、區(qū)呵護。

　　(答案不止一種。要求依據(jù)作品，談出真情實感和正確的價值取向;言之成理，語言流暢。)

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