《楊絳和他的父親》閱讀材料

　　楊絳的父親有時(shí)也很嚴(yán)肅。那年楊絳16歲，正在振華女中的高中部讀書(shū)。那時(shí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)勝利，學(xué)生運(yùn)動(dòng)很多，常要游行開(kāi)群眾大會(huì)等。一次學(xué)生會(huì)要各校學(xué)生上街宣傳——就是拿一條板凳，站上去向街上的行人演講。楊絳也被推選去參加。但她卻擔(dān)心自己的個(gè)頭小，一著急就漲紅了臉。而且當(dāng)時(shí)蘇州風(fēng)氣閉塞，街上的輕薄男子又專愛(ài)欺負(fù)女孩子。她怕自己一站上板凳，就會(huì)被人看猴兒似的攏上來(lái)看，不會(huì)有什么人正兒八經(jīng)地聽(tīng)演講。不過(guò)，女學(xué)生只要說(shuō)“家里不贊成”，就可以豁免。許多舊家庭里的大小姐就這樣推掉了。她于是周末回家向父親求救，問(wèn)能不能也說(shuō)“家里不贊成”。父親卻一口拒絕，說(shuō)：“你不肯，就別去，不用借爸爸來(lái)?yè)酢?rdquo;楊絳說(shuō)：“不行啊.少數(shù)得服從多數(shù)呀。”父親說(shuō)：“該服從的就服從;你有理，也可以說(shuō)。去不去在你。”并告訴她，自己從前做江蘇省高等審判廳廳長(zhǎng)時(shí)，有一次張勛不知打敗了哪個(gè)軍閥勝利入京.江蘇省的士紳聯(lián)名登報(bào)擁護(hù)歡迎。他的下屬擅自把他的名字也列入了歡迎者的名單，以為名字見(jiàn)了報(bào)，他即使不愿意也只好罷了，但他堅(jiān)持“名與器不可以假人”，立即在報(bào)上登了一條大字的“啟事”，聲明自己沒(méi)有歡迎。他對(duì)女兒說(shuō)：“你知道林肯說(shuō)的一句話嗎?Dare to save No!敢嗎?”楊絳第二天到了學(xué)校，堅(jiān)持說(shuō)：“我不贊成，我不去!”為此還挨了老師狠狠的批評(píng)。雖然這并不是為了什么偉大的目標(biāo)，只是一個(gè)臉皮薄、愛(ài)面子的女孩子不肯上街去出丑，但父親的做法在楊絳心里留下了深刻的印象。

　　對(duì)于楊絳的學(xué)業(yè)，父親并不多加干涉，而是放手讓她按照自己的興趣去學(xué)習(xí)。父親鉆研音韻學(xué)，常常把某字的平仄拿出來(lái)考她。楊絳在高中還不會(huì)辨平仄聲，父親卻也不急著教，只讓女兒涵詠體味.還安慰她：“不要緊，到時(shí)候自然會(huì)懂。”有一天她果然四聲都能分辨了。父親晚上常踱過(guò)廊前，敲窗考她某字讀什么聲。女兒考對(duì)了，父親高興而笑。父親的教育理論是孔子的“大叩則大鳴，小叩則小鳴”。楊絳只要對(duì)什么書(shū)表示興趣，父親就把那部書(shū)放在她的書(shū)桌上，即使有時(shí)他得爬梯到書(shū)櫥高處去拿;但假如她長(zhǎng)期放著不讀，那部書(shū)就不見(jiàn)了——父親把書(shū)收走了，這就等于是父親的譴責(zé)，無(wú)言的批評(píng)。楊絳喜歡讀詩(shī)詞小說(shuō)，對(duì)父親枯燥的音韻學(xué)“合口呼”“撮扣呼”之類不感興趣。父親也不強(qiáng)迫女兒學(xué)他的一套，還為她買來(lái)最喜歡的書(shū)籍。楊絳上大學(xué)分文理科的時(shí)候，因?yàn)楦鏖T功課都平均發(fā)展，所以為選專業(yè)一事頗費(fèi)了一番躊躇。老師們推薦她報(bào)理科，她回家去問(wèn)父親拿主張：“我該學(xué)什么呢?”父親說(shuō)：“沒(méi)有什么該不該，最喜歡什么，就學(xué)什么。喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的。”于是，楊絳終于不顧老師們的惋惜和勸導(dǎo)，選擇了她喜歡的文科。父親有一次問(wèn)楊絳：“阿季，三天不讓你看書(shū)，你怎么樣?”她說(shuō)：“不好過(guò)。”“一星期不讓你看書(shū)呢?”她說(shuō)：“一星期都白活了。”父親笑了，說(shuō)：“我也這樣。”楊絳因此感覺(jué)到自己似乎已升做父親的朋友了。

　　楊絳是個(gè)貼心的女兒，每天早飯后，她總要給父親泡一碗釅釅的蓋碗茶。父親飯后，她也要給父親削個(gè)水果，或是給父親剝風(fēng)干栗子、山核桃等干果。中午飯后，她非常懂事地帶弟弟妹妹一哄而散，讓父親歇午。一次父親叫住她說(shuō)：“其實(shí)我喜歡有人陪陪，只是別出聲。”她就陪在父親旁邊看書(shū)。父女倆的感情就是這樣平淡而深厚。

　　《楊絳和他的父親》閱讀題題目

　　19.錢鐘書(shū)覺(jué)得楊絳父親“望之儼然，接之也溫”，請(qǐng)問(wèn)文中哪些內(nèi)容具體體現(xiàn)了楊老先生“溫”的性格特點(diǎn)。(4分)

　　20.第二段用了很多文字引述楊絳與父親的對(duì)話，這樣寫有什么作用?(5分)

　　21.傳記往往給人以人生啟迪，這篇傳記在教育子女、子女與父母相處等方面給人怎樣啟迪?請(qǐng)結(jié)合文本任選其中一個(gè)方面談?wù)劇?6分)

　　《楊絳和他的父親》閱讀題答案

　　19.從不打罵孩子;對(duì)于楊絳當(dāng)年不想?yún)⒓友葜v這樣的嚴(yán)肅文體他也是耐心教育;對(duì)音韻學(xué)的教授也不著急，讓女兒慢慢體會(huì);對(duì)女兒沒(méi)有讀他找出的書(shū)的責(zé)備方式;與女兒朋友式的對(duì)話;不強(qiáng)迫女兒做不感興趣的事情。(答到其中4點(diǎn)得滿分，每點(diǎn)1分)

　　20.這樣寫的作用是：①能增強(qiáng)傳記的真實(shí)性。②更有利于人物形象的塑造。如在對(duì)話中，看出楊蔭杭處事謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。③生活化的話語(yǔ)，寫出了父女之間平淡而深厚的感情。(寫出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分)

　　21.從教育子女方面談，要注意培養(yǎng)女兒的獨(dú)立意識(shí)和自主精神，放手讓女兒按照自己的興趣去學(xué)習(xí)，對(duì)楊絳的讀書(shū)習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，與女兒進(jìn)行朋友式的交流與溝通。(答對(duì)一點(diǎn)得兩分，答到3點(diǎn)即可，其它答案成理也可)

　　看了“楊絳和他的父親閱讀練習(xí)及答案”