《村居》高鼎

　　《村居》習(xí)題及答案

　　(1)“春煙”在詩中是什么意思?(春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。)

　　(2)詩歌用一個(gè)“____”字，一個(gè)“___”字把靜止的楊柳人格化了。(拂 醉)

　　(3)詩歌描寫出一幅怎樣的畫面》不超過30個(gè)字。(在江南二月的自然風(fēng)光里，兒童們放學(xué)歸來高高興興地放著風(fēng)箏。)

　　(4)詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了怎樣的主旨?(孩子們的天真爛漫，春天的勃勃生機(jī)。)

　　5、這首詩，前面兩句描寫景物，后面兩句描寫人物。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪出詩歌第一二句展示的畫面。(2分)

　　t答：江南的早春二月，草木萌發(fā)，黃鶯飛舞;碧綠柔長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)搖曳，輕輕地拂著堤岸，就像沉醉在煙霧般的春色之中。

　　6、賞析“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“忙”字的妙處。(2分)

　　答：一個(gè)忙字，把下學(xué)的孩子們一心想著趕快趁著春風(fēng)放風(fēng)箏，跑著、跳著、呼喊著的樣子都表現(xiàn)了出來。天真活潑的兒童，還有他們放的在晴空飄飛的紙鳶，把江南春光點(diǎn)綴得更加生機(jī)盎然。

　　《村居》賞析

　　《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂。

　　第一、二句寫時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。“草長(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態(tài);寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。

　　第三、四句寫的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。

　　這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

　　《村居》注釋

　?、俅寰樱鹤≡谵r(nóng)村。

　?、诜鞯虠盍簵盍l很長(zhǎng)，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。

　　③醉：迷醉，陶醉。

　?、苌W(xué)：放學(xué)。

　　⑤紙鳶：鳶，老鷹。紙鳶，風(fēng)箏。

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