《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。作者先列舉六位經(jīng)過貧困、挫折的磨煉而終于擔(dān)當(dāng)大任的人的事例，證明憂患可以激勵(lì)人奮發(fā)有為，磨難可以促使人有新成就。以下學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備了：生于憂患，死于安樂相關(guān)閱讀答案，歡迎參考學(xué)習(xí)!

　　《生于憂患，死于安樂》文章閱讀：

　　畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改;困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　《生于憂患，死于安樂》閱讀練習(xí)題：

　　【小題1】孟子是時(shí)期思想家，《孟子》是家經(jīng)典著作。(2分)

　　【小題2】解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)

　　舜發(fā)于畎畝之中()空乏其身()

　　衡于慮()而后喻()

　　【小題3】唐代名臣魏徵認(rèn)為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫;心懷安樂，就會(huì)危及國家。這印證了本文的中心論點(diǎn)：(2分)

　　【小題4】《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之;天欲福人，先以微禍儆之。”文中“困于心衡于慮而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思?請(qǐng)用自己的話簡單說明 。(3分)

　　【小題5】孟子認(rèn)為“苦其心志”“ 勞其筋骨”和“ 行 拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍堋⒂兴删偷谋匾獥l件?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　《生于憂患，死于安樂》閱讀題參考答案：

　　【小題1】戰(zhàn)國.儒家

　　【小題2】田間，田地使……受貧困之苦通“橫”，梗塞，不順了解，明白

　　【小題3】生于憂患死于安樂

　　【小題4】是下聯(lián)的意思。微禍給人帶來內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起而有所作為，這正是“福人”之處。

　　【小題5】略

　　答案解析

　　【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)孟子文學(xué)常識(shí)的掌握，要求學(xué)生牢記此類知識(shí)點(diǎn)。

　　【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　【小題3】此題考查學(xué)生的運(yùn)用能力，根據(jù)材料意思，把握關(guān)鍵句子即可。

　　【小題4】此題考查學(xué)生的辨析能力，根據(jù)句子含義回答即可。

　　【小題5】此題屬于開放性試題，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本文，言之成理，言之成文即可。

　　《生于憂患，死于安樂》參考譯文

　　舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。

　　所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。

　　一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正;心意困苦，思慮阻塞.然后才能奮發(fā);別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)被消滅。

　　這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。