《生物鐘》閱讀材料

　　在學(xué)校，往往可以發(fā)現(xiàn)一些刻苦的學(xué)生，成績平常;一些蹦蹦跳跳的學(xué)生，反而成績優(yōu)秀，人們往往認(rèn)為前者笨而后者“天分高”。其實(shí)，這和“生物鐘”規(guī)律很有關(guān)系，前者由意志控制學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常破壞生物鐘的規(guī)律，后者往往比較任性，困了就休息，精神來了就學(xué)習(xí)，較好地利用了智力高峰。學(xué)習(xí)成績是和高效率的學(xué)習(xí)時(shí)間成正比例的，而高效率的得到，主要依靠良好的休息。一些國家領(lǐng)導(dǎo)人和科學(xué)家，在工作之余，總是抓緊時(shí)間洗澡、散步、打瑣、聽音樂。跳舞、繪畫和練書法，就是為了休息。使“生物鐘”得以正常工作。

　　認(rèn)識“生物鐘”，承認(rèn)它的存在，尊重它的規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，就會使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心愉快。

　　《生物鐘》閱讀題題目

　　1.從分類上看，這是一篇 () 說明文，主要說明()

　　2.本文開頭，用一 () 句提出問題，什么是“生物鐘”?簡單地說，就是動(dòng)、植物的生命活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種有規(guī)律、周期性的生理現(xiàn)象。從說明方法看，這里用的是 () 的方法。這一句揭示了動(dòng)、植物生命活動(dòng)中存在著一種規(guī)律。根據(jù)這句話試給人體“生物鐘”下定義()

　　3.除了上述說明方法外，本文還使用了其它一些說明方法，如舉例子，作比較，分別在原文找出l-2個(gè)例句來。

　　4.就說明文結(jié)構(gòu)看，本文的結(jié)構(gòu)正確的應(yīng)是：()

　　A.總一分式 B.分一總式 C.總一分一總式

　　5.如何尊重“生物鐘”規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率?試以本文為例，寫出自己的感受，300字左右。

　　《生物鐘》閱讀題答案

　　1.事理 生物件及如何運(yùn)用生物鐘規(guī)律提高學(xué)習(xí)與工作效率。

　　2. 設(shè)問 下定義 人體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種有規(guī)律的、周期性的生理現(xiàn)象。

　　3.答案：舉例子：在工作之余，總是抓緊時(shí)間洗澡、散步、打瑣、聽音樂。跳舞、繪畫和練書法，就是為了休息。

　　作比較：在學(xué)校，往往可以發(fā)現(xiàn)一些刻苦的學(xué)生，成績平常;一些蹦蹦跳跳的學(xué)生，反而成績優(yōu)秀，人們往往認(rèn)為前者笨而后者“天分高”。

　　4.C

　　5.答案：略

　　看了“生物鐘閱讀練習(xí)及答案”