《城市的風箏》閱讀材料

　　時間還早。我們在幼兒園門口擺開了架勢。這是一座公園的門前，人來來往往，車卻極少。預(yù)備——放，我一路大跑，沒料到展翅的風箏掛在了樹上;預(yù)備——放，眼看著飄起來了，路卻到了盡頭，風箏終于還是一頭栽落，像中彈的鳥;預(yù)備——放，我一路拽著風箏，繞過人群，繞過臺階，風卻突然小了，轉(zhuǎn)而銷聲匿跡，我的風箏像遲暮的老人，無力地墜落。

　　小時也是放過風箏的，沒這么費事，人大了，高了，風箏卻飛不起來，我很尷尬。我知道，周圍的人先是期盼我能放起來，后來見沒希望，便滿眼的揶揄或者嘲笑，尤其是那幾個已經(jīng)放飛的人，他們的風箏是自己糊的，和我小時一樣，他們的線板是自己做的，和我小時也一樣。新潮的玩意兒或許比不上原始的東西。

　　一會兒時間，孩子們像魚兒一樣游了出來，孩子們一致把腦袋瓜仰向天空，然后發(fā)出驚訝的叫，那些并不美的風箏讓孩子如此興奮——如果我的風箏也能放起來，那又是怎樣的情景呢?

　　我老遠看到了女兒。我想她也看到了我?？伤哪抗馐冀K沒有抬起來。到了跟前，她仍沒抬頭，她盯著我手中的風箏。在孩子眼里，也許飛翔是一個夢，一個美麗的夢?？墒牵鞘械奶炜仗?，樓群、高壓線讓風箏擔驚受怕。

　　城市的街道很寬，卻被車盤踞著。

　　城市的樓頂很大，可是，卻不敢奔跑。

　　所以，城市的孩子對風箏始終停留在幻想階段，在他們手中，無憂無慮的風箏是沒有的，就像燕子，現(xiàn)代工業(yè)的空氣讓它們氣喘吁吁。城市風箏的線是一條鏈子，很沉。

　　我終于想，放風箏還得到鄉(xiāng)下去。跑多遠都無盡頭，放多高都沒關(guān)系。然后，躺在厚實的土地上，仰面看天。(《人民日報》2004年)

　　《城市的風箏》閱讀題目

　　1.文章的標題如果換成“風箏”好不好?為什么?

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　　2.作者為什么說“因為仰望很累”? 文中的“樓群、高壓線讓風箏擔驚受怕”中的“樓群”和“高壓線”有什么喻意?

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　　3.文章反復(fù)出現(xiàn)“預(yù)備——放”，也反復(fù)出現(xiàn)“和我小時一樣”，這兩處的相同點和相異點是什么?

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　　4.“城市風箏的線是一條鏈子，很沉”表達了作者一種怎樣復(fù)雜的情感?簡要概括全文的主旨。

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　　《城市的風箏》閱讀答案

　　1.不好。因為原標題“城市的風箏”中“城市”修飾“風箏”，使文章的中心更明確，使作者在城市中所獲得的感悟更明確，對文章的中心表達起到限制性的作用，特別是“城市”與“鄉(xiāng)下”的對比，使文意顯豁。(意思對即可)

　　2.一問：因為城市的上空很少有奇跡，回答應(yīng)該明確“奇跡”的內(nèi)涵，如因為城市的上空不能帶給人們驚喜、放飛心情和希望。(意思對即可)

　　二問：文章運用隱喻手法，“樓群”和“高壓線”比喻現(xiàn)代城市發(fā)展的產(chǎn)物。

　　3.相同點都是運用反復(fù)的修辭手法，反復(fù)強化作者的情感，突出現(xiàn)代城市在發(fā)展現(xiàn)代文明的同時，也帶給人們傳統(tǒng)精神的失落;相異點是前者突出現(xiàn)時的精神失落，后者強調(diào)過去鄉(xiāng)下放飛風箏的留給作者的美好印象。(意思對即可)

　　4.作者運用比喻的手法，形象地表達了自己對城市發(fā)展帶來的傳統(tǒng)精神和美好寄托的失落的沉重心情，這種復(fù)雜的情感，既包括對城市發(fā)展的模糊認可和面對的無奈，也包括對過去美好傳統(tǒng)精神失落的傷感。文章透過放飛風箏這一小事，折射出作者對現(xiàn)代文明發(fā)展深刻思考的大問題，表明了作者對現(xiàn)代文明發(fā)展的憂慮，對美好精神回歸的渴望。(意思對即可)

　　看了“城市的風箏閱讀答案”