《白老師，你是我的朱砂》原文閱讀

　　天啊!沒有任何法子對(duì)抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個(gè)禿瓢，永不留發(fā)。B從課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。

　　如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

　　開蒙，古時(shí)指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識(shí)字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經(jīng)……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

　　“小貓釣魚”后，我聽白老師對(duì)別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對(duì)我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會(huì)說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……

　　時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識(shí)的快樂，將伴隨終生。

　　我上學(xué)時(shí)沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

　　(選自《北京晚報(bào)》，作者畢淑敏，有刪改)

　　《白老師，你是我的朱砂》閱讀習(xí)題

　　11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個(gè)令人費(fèi)解的句子作為題目?(3分)

　　12.閱讀文中的畫線句，回答問題。(4分，每小題2分)

　　(1)說說畫線句A的妙處。

　　(2)閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺(tái)只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”?

　　13.最后一段在全文中有何作用?(2分)

　　14.聯(lián)系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”?(3分)

　　《白老師，你是我的朱砂》閱讀答案：

　　11.這個(gè)題目喻義深刻，引人思索，既點(diǎn)明了全文的主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。[品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。

　　標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：(1)準(zhǔn)確鮮明;(2)新穎生動(dòng);(3)簡潔凝練;(4)含蓄雋永。標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、句式等。

　　標(biāo)題的作用主要有三種：(1)吸引讀者關(guān)注;(2)歸納文章主旨(蘊(yùn)含作者的思想情感);(3)是文章的線索(概括文章內(nèi)容)。我們可從這幾個(gè)方面入手分析此題。]

　　12.(1)這句話運(yùn)用夸張修辭，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)緊張與后悔的心理，充滿童真童趣。(2)“我”膽怯、不自信，害怕上講臺(tái)復(fù)述不好會(huì)遭受老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑，因此覺得那是“最漫長的荊棘之旅”。

　　[賞析句子，我們一般可從四個(gè)方面賞析：一是賞析句子精彩的修辭手法;二是賞析句子優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語;三是賞析句子靈活多變的句式;四是賞析句子深邃的哲理意蘊(yùn)。(1)題，我們可從這四個(gè)方面入手分析。(2)題，我們可從作者當(dāng)時(shí)的心理分析。]

　　13.這段扣題，點(diǎn)明了文章的主旨，表達(dá)了“我”對(duì)白老師的感激之情。

　　[文章結(jié)尾段的作用通常有三個(gè)方面：(1)照應(yīng)題目或開頭或上文;(2)總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，表達(dá)了什么思想感情;(3)引起讀者思考，令人深思。此題我們可以從這三個(gè)方面入手分析。]

　　14.古代兒童入學(xué)時(shí)要用朱砂點(diǎn)印堂的中央，名為“開智”。白老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)就像點(diǎn)在“我”額頭的朱砂一樣，開啟了“我”的學(xué)習(xí)之旅，開啟了“我”的心智，所以以此作比。(此題我們可以聯(lián)系文章的第4段和第6段來總結(jié)答案。)

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