手心里的文字閱讀答案
《手心里的文字》李桂芳 原文閱讀
看上去，她是要有所行動(dòng)了!
教師應(yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢?我最看不起這樣的老師了。
果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張地伸開(kāi)了自己的左手。
我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。
女人慌亂而茫然地看著我。一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即逝——對(duì)待這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。
女人沒(méi)給我“字條”，只是重新攥緊了手掌，無(wú)辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)“繳械”。女人依舊一副與她無(wú)關(guān)的表情，沒(méi)理睬我，又開(kāi)始埋頭答題。
我感覺(jué)自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見(jiàn)我真生氣了，順從地?cái)傞_(kāi)了她的左手掌。
我終于看清了那些文字?？粗粗?，我的眼睛模糊了，是淚水——感動(dòng)的淚水順頰而下。
那些文字是這樣的：給張歌買胃藥，兩盒;給蘇成帶英語(yǔ)磁帶;10點(diǎn)30分，李樂(lè)開(kāi)始手術(shù)，我必須趕到;12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。
我沒(méi)能看下去，只哽咽著附在她的耳邊輕聲說(shuō)：老師，對(duì)不起，您慢慢考，打擾了!女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。
10點(diǎn)20分，女人提前交卷了，因?yàn)?0點(diǎn)30分，她的學(xué)生要手術(shù)!
(選自《讀者》2012年第19期)
《手心里的文字》閱讀習(xí)題
18.選文線索清晰，情節(jié)動(dòng)人。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以表明“我”對(duì)這位女教師的情感變化。(2分)
懷疑→【 】→討厭→發(fā)怒→【 】
19.結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)
女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。
疲憊：【 】 溫暖：【 】
20.選文交代字條的內(nèi)容有什么作用?(2分)
答：
21.作者筆下的女教師參加事關(guān)自己切身利益的考試，卻提前交卷。這一舉措似乎不合常理，但這恰是這位女教師的偉大之處，這一點(diǎn)對(duì)你今后的人生之路有什么啟迪?(2分)
答：
《手心里的文字》閱讀答案
18.同情 感動(dòng)
19.疲憊：這里是指女教師為學(xué)生不停操勞、為工作不辭辛苦而非常疲乏的情態(tài)。
溫暖：這里既指女教師因“我”理解她而欣慰，又指女教師的無(wú)私奉獻(xiàn)販精神給人的深刻感受。
20.示例一：見(jiàn)證了這位教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
示例二：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
示例三：照應(yīng)題目，揭示了文章的主旨。
示例四：解開(kāi)懸念，突出了老師的形象。
21.示例：這位老師提前交卷的舉措是愛(ài)心的體現(xiàn)，是無(wú)私奉獻(xiàn)精神的具體詮釋。這種精神不僅值得我學(xué)習(xí)，而且將激勵(lì)我走好人生之路。在今后的學(xué)習(xí)中，我要關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，一起學(xué)習(xí)，共同生活，齊創(chuàng)輝煌。
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