教師應(yīng)該針對不同學(xué)生，采用不同的復(fù)習(xí)方法， 那你對三上語文期中復(fù)習(xí)計劃了解嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：三上語文期中復(fù)習(xí)計劃，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　三上語文期中復(fù)習(xí)計劃一

　　一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、復(fù)習(xí)時間：元月日至元月日。

　　三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

　　五、具體安排：

　　(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：

　　1.時間：6課時

　　2.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

　　3.內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4.措施：

　　(1)編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

　　(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(二)閱讀復(fù)習(xí)：

　　1.時間7課時

　　2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，

　　3.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

　　4.措施：

　　(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　　(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

　　(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　(三)作文復(fù)習(xí);

　　1.時間：1課時

　　2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

　　3.內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。

　　4.措施：

　　(1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

　　(2)書寫習(xí)慣的糾正。

　　三上語文期中復(fù)習(xí)計劃二

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：三年級從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑、好動，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：376個生字(231個會寫，145個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達的內(nèi)容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：1、具體要求見教學(xué)用書。(1)識字寫字。正確書寫、默寫生字231個。開始學(xué)寫鋼筆字。(2)口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。 愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 (3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (4)習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“，。?!”，初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復(fù)習(xí)重點：1.要求會寫的231個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習(xí)中要求積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。) 2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。) 3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。) 4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)5.標(biāo)點：逗號、句號、感嘆號、問號。6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。8.請假條、留言條。9.聽力(選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)生的認知規(guī)律。)

　　五、復(fù)習(xí)難點：課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標(biāo)點符號的正確使用等。

　　六、復(fù)習(xí)措施：1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定詳細的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時研究以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致。2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分，不丟分。3.由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo)，不離不棄，真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。5、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發(fā)學(xué)生的興趣。6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

　　七、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

　　三上語文期中復(fù)習(xí)計劃三

　　一、古詩文部分

　　1.古詩文背誦先整篇默寫，然后分句默寫，反復(fù)抓，抓反復(fù)，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字。容易出錯的字，重點復(fù)習(xí)。按計劃每天默一點，各個擊破。

　　2.課內(nèi)古文閱讀主要從幾個方面分塊抓好復(fù)習(xí)：(1)文學(xué)常識 (2)重點實詞 (3)重要句子的翻譯(4)理解主要內(nèi)容，主旨把握(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，分類訓(xùn)練，將每個板塊的內(nèi)容落實好。

　　3.課外古文閱讀具體做法：(1)讀懂文章，了解主要內(nèi)容。(2)抓150個實詞的背誦，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以訓(xùn)練和鞏固。(3)理解內(nèi)容，把握主旨。

　　二、現(xiàn)代文閱讀部分

　　1、說明文閱讀，主要講解以下知識點：把握說明對象;理清說明順序;分析說明方法;概括語言特點等。

　　2、記敘文閱讀，主要復(fù)習(xí)以下幾個知識點：概括段落大意及有關(guān)事例;理解文中主要人物的思想感情;理解和概括文章主題;關(guān)鍵詞語和句子的理解分析;修辭手法作用等。選幾篇的現(xiàn)代文做為訓(xùn)練篇目，精講精練，抓住重點題型，講清講透。完成2012各區(qū)縣一模試卷，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)知識點。

　　三、作文部分：

　　1、學(xué)習(xí)和掌握審題能力：結(jié)合提示語認真領(lǐng)悟幾個關(guān)鍵詞語而正確審題。

　　2、選取符合題目和主題的材料：平時寫過有關(guān)的此類的作文可供參考。作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練，就審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。(1)注重審題訓(xùn)練(2)加強立意訓(xùn)練：針對學(xué)生平時思考少，寫文章有局限性，引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，說文，然后寫文，再修改(3)選材訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想能力，拓寬選材范圍。

　　3、針對不同學(xué)生，采用不同的復(fù)習(xí)方法，盡量多給一些學(xué)生面批。