學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。以下是小編整理的少兒音樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，望對(duì)您有所幫助。

少兒音樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、生活中培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣。

和其他的興趣特長(zhǎng)一樣，孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，需要從興趣開始，在家庭生活中，家長(zhǎng)要多多給孩子欣賞美妙的音樂(lè)，多給孩子講講音樂(lè)的美好，最主要的是讓孩子多多接觸音樂(lè)，從接觸中培養(yǎng)起孩子的音樂(lè)興趣。

二、引導(dǎo)孩子開口唱。

音樂(lè)的學(xué)習(xí)，光有欣賞是不夠的，在孩子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣之后，就需要引導(dǎo)孩子發(fā)聲唱出來(lái)，在孩子剛開始發(fā)聲唱的時(shí)候，可能不會(huì)那么好聽，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不要指責(zé)，要多些鼓勵(lì)。

三、需要耐心。

在家庭中給孩子進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)很多的狀況和問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)多些耐心，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子在家庭音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，少走彎路。

少兒音樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、將孩子置身于音樂(lè)天地。

音樂(lè)是一種藝術(shù)，在進(jìn)行這項(xiàng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)之前，需要感悟音樂(lè)，從中獲取音樂(lè)學(xué)習(xí)的靈感，這對(duì)孩子來(lái)講是很重要的。從寶寶小的時(shí)候就開始，將寶寶置身于音樂(lè)天地，不僅可以培養(yǎng)寶寶的好性格，同時(shí)，還可以讓寶寶在音樂(lè)欣賞的時(shí)候，獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的靈感。

二、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，沒有興趣是學(xué)不好的，音樂(lè)學(xué)習(xí)也是如此，家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，一起和孩子哼唱一些有意思的歌，給寶寶放喜歡的音樂(lè)聽，在寶寶游戲的時(shí)候，配合著游戲播放喜歡的歌曲等，這些簡(jiǎn)單的小事，會(huì)讓寶寶愛上音樂(lè)。

三、組織簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)。

可以以家庭為單位，定期的舉行一些有意思的音樂(lè)活動(dòng)，讓寶寶作為其中的一員參加，在活動(dòng)中注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，這樣的活動(dòng)不僅可以讓寶寶喜歡上音樂(lè)，同時(shí)還可以激發(fā)孩子的音樂(lè)潛能。

欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及欣賞能力。

少兒音樂(lè)學(xué)習(xí)建議

1、整體感受的方法

指導(dǎo)兒童欣賞音樂(lè)，首先應(yīng)從整體感受入手，這在欣賞教學(xué)中是非常重要的。因?yàn)橐魳?lè)具有一般不直接描繪具體形象的特點(diǎn)，但它能通過(guò)對(duì)情感表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)形象。作品中音樂(lè)形象的塑造，是通過(guò)音樂(lè)的高低、節(jié)奏的疏密、速度的快慢、力度的強(qiáng)弱及音色濃淡等要素的對(duì)比反映出來(lái)的。所以要總體上去感受，即音樂(lè)是怎樣開始的，如何進(jìn)行，什么旋律先出現(xiàn)，有幾個(gè)主題音調(diào)，在哪兒過(guò)渡，上下兩個(gè)聲部都要去聽等，才能使兒童初步感受到作品朦朧的美、直觀的美。這對(duì)兒童良好的欣賞習(xí)慣的養(yǎng)成及提高鑒賞能力是十分重要的。

2、分段欣賞方法

分段欣賞是教學(xué)中的重要一環(huán)。在兒童對(duì)作品籠統(tǒng)感受的基礎(chǔ)上，分段欣賞的任務(wù)，則是引導(dǎo)兒童從每段不同的情緒、速度、力度、音色、和聲等要素來(lái)了解音樂(lè)是怎樣進(jìn)行、構(gòu)成、表現(xiàn)的，哪里是對(duì)比，哪里是重復(fù)等。這樣就可以把兒童引進(jìn)特定的意境中去，似看到什么、聽到什么，使兒童從中感受到喜怒哀樂(lè)，感受到音樂(lè)內(nèi)在的美，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。

3、提問(wèn)式方法

在教學(xué)中可以運(yùn)用提問(wèn)題的形式來(lái)引起學(xué)生的興趣。在提問(wèn)題時(shí)必須注意兒童的年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。比如低年級(jí)兒童，他們往往通過(guò)具體的事物來(lái)認(rèn)識(shí)和了解客觀世界，因此提問(wèn)題時(shí)要言簡(jiǎn)意明、形象生動(dòng)。比如欣賞一曲打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》時(shí)，可提出“小朋友聽聽這段音樂(lè)像什么動(dòng)物走路?”“他們?cè)诟墒裁?”這樣就把兒童的注意力引向了作品的內(nèi)容。