安靜舒適的環(huán)境、一流的硬件設(shè)施使得清華學(xué)校被稱為貴族學(xué)校，最豪華的殿堂。下面由小編帶你去了解有關(guān)清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)，希望大家喜歡!

　　清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)一：

　　我能有幸參加這一次的清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)對我們年輕干警的重視和栽培，感謝同事們對我們的關(guān)心和愛護(hù)，給予我們一次如此高規(guī)格的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為我們提供了這么好一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。

　　在培訓(xùn)中我們也是嚴(yán)格要求自己，在課堂上集中百分之一百二的精神，汲取老師授課內(nèi)容和精華。七天的刑事檢察清華培訓(xùn)說長也不長說短也不短，在培訓(xùn)期間總是覺得時(shí)間過得好慢，因?yàn)槊刻斓恼n程安排都很充實(shí)和緊湊，一分鐘作兩分鐘用;在培訓(xùn)結(jié)束后又突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得好快，因?yàn)閷χR(shí)的求知若渴和意猶未盡。此次培訓(xùn)有戴玉忠、楊迎澤、張建偉等法學(xué)界的學(xué)者大家對法學(xué)理論及對司法體制改革高屋建瓴的講解，又有盧宇蓉、畢惜茜等實(shí)務(wù)專家對司法實(shí)踐中寶貴經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐中具體案例問題的介紹。是一次高深理論知識(shí)的探索;是一次理論與實(shí)踐的碰撞，讓我感到醍醐灌頂，感觸頗多。

　　(剛剛何科長、鄧玲、許郁芳對授課的內(nèi)容也做了非常詳細(xì)和全面的介紹，我就不再贅述了)。

　　在此我主要向大家匯報(bào)一下我三個(gè)方面的學(xué)習(xí)感想和心得。

　　1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名“學(xué)習(xí)型”的檢察官。

　　古人云：“學(xué)則智、不學(xué)則愚;學(xué)則治，不學(xué)則亂;自古圣賢，盛德大業(yè)，未由學(xué)而成者也”。段檢、張檢總是教導(dǎo)我們要做學(xué)習(xí)型檢察官，平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅?，案子多，加之自己的懶惰。在工作中只顧低頭辦案，卻沒有注意花時(shí)間去加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抬頭看路。因此在遇到新類型的案件和問題時(shí)，總是要臨時(shí)抱佛腳，到處翻書。在工作中的進(jìn)步總是緩慢。通過此次培訓(xùn)，老師講授了許多實(shí)踐理論知識(shí)和前沿理論知識(shí)，如盧宇蓉老師講了的近年刑事司法實(shí)踐中的幾個(gè)爭議問題、勞東燕老師講了刑法實(shí)務(wù)前沿若干問題等等，對我們的實(shí)踐工作起到了提點(diǎn)和指導(dǎo)作用。只有學(xué)習(xí)才能獲取新的知識(shí)，只有獲得新的知識(shí)才能得到提升，才能不斷進(jìn)步。自己作為一名年輕的檢察干警，只有勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型檢察官，才能不斷提升辦案能力，才能更好的履行職責(zé)。

　　2、要加強(qiáng)對證據(jù)的審查，保持頭腦的審慎。

　　刑事案件的審理，實(shí)際上就是對證據(jù)的審查、判斷及運(yùn)用證據(jù)認(rèn)定案件事實(shí)，在準(zhǔn)確認(rèn)定案件事實(shí)的基礎(chǔ)上正確的適用法律。因此做好對證據(jù)的審查工作具有極其重要的意義。刑事訴訟證據(jù)是正確認(rèn)識(shí)案情的基礎(chǔ);是正確定罪量刑的依據(jù);是我們指控犯罪的武器;是保護(hù)公民合法權(quán)益不受侵犯，防止冤假錯(cuò)案的重要保證。實(shí)際案件中，發(fā)生冤家錯(cuò)案，往往是因?yàn)閷ψC據(jù)的審查不夠仔細(xì);重口供，輕客觀證據(jù);對偵查人員及司法鑒定過分的信任，沒有質(zhì)疑精神等原因。在培訓(xùn)中楊迎澤老師詳細(xì)的講了刑事證據(jù)綜合審查與運(yùn)用，張建偉老師講了鑒定意見的審查與判斷，一再的強(qiáng)調(diào)了審查證據(jù)的重要性，尤其是新刑訴法修改后，將鑒定結(jié)論改為鑒定意見，更是提醒我們檢察官對于具有專業(yè)知識(shí)的鑒定意見，也要持有質(zhì)疑的態(tài)度。我們檢察人員要加強(qiáng)對于案件證據(jù)的審查，審慎的把握和使用證據(jù)，對證據(jù)去粗取精、去偽存真。做到準(zhǔn)確的懲罰犯罪，保障人權(quán)，既不放縱犯罪，又不冤枉好人。

　　3、加強(qiáng)培養(yǎng)危機(jī)應(yīng)對及情緒管理的能力，不斷提升綜合素養(yǎng)。

　　在這次刑事檢察培訓(xùn)中，有兩堂課顯得格外的醒目，一是張濤老師的媒體應(yīng)對與危機(jī)管理;一是韓菁老師的壓力與情緒管理。這兩堂與刑事檢察沒有一點(diǎn)關(guān)系的課，卻格外的吸引我。在信息和媒體高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)險(xiǎn)無時(shí)無刻不伴隨著辦案的過程，當(dāng)今媒體輿論綁架司法，輿情炒作也是時(shí)有發(fā)生，給辦案帶來了不小的麻煩和壓力。作為一名年輕干警，應(yīng)對媒體和危機(jī)管理方面經(jīng)驗(yàn)極其匱乏，正是急需相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)給，使得當(dāng)危機(jī)和輿情出現(xiàn)時(shí)，能夠從容、有條不紊的應(yīng)對。同時(shí)媒體和網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，在危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，我們可以在化解矛盾的同時(shí)，巧妙的利用媒體和輿論的關(guān)注做好法律的宣傳，向群眾講法釋法，促進(jìn)法治的進(jìn)步。在工作中辦理案件多，壓力大，使得檢察人員在壓力和情緒管理上容易出錯(cuò)，也使得身體健康日益惡化。因此要加強(qiáng)自身壓力的排解和情緒的控制，避免不良的情緒影響到自身的身體健康;避免負(fù)面的情緒影響到辦案的質(zhì)量和效率。檢察工作不單單只是低頭辦理案件，還要與媒體和群眾，以及其他部門打交道，要處理各類型的問題和矛盾，提高檢察隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是檢察工作適應(yīng)新世紀(jì)、新情況、新發(fā)展的必然要求。因此要在不斷提升業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而推進(jìn)各項(xiàng)檢察工作的開展。

　　總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸很深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、思想觀念、業(yè)務(wù)能力等方面存在的差距和不足。當(dāng)前，中央正在推進(jìn)司法體制改革，檢察工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，區(qū)縣一級(jí)檢察系統(tǒng)作為落實(shí)各項(xiàng)改革舉措的主戰(zhàn)場，作為落實(shí)改革“最后一公里”的關(guān)鍵力量，對基層檢察工作者提出了更高的要求。我會(huì)時(shí)刻銘記自身使命，以清華校園內(nèi)石碑上的碑文“行勝于言”作為行動(dòng)指南，做一名有行動(dòng)力的基層檢察工作者。本著做一名學(xué)習(xí)型的檢察官的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向身邊的同事學(xué)，努力鍛造自己，提高自己，不斷提升辦案能力，不斷提高服務(wù)群眾的水平，使自己成為無愧于人民的優(yōu)秀檢察官。

　　清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)二：

　　清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下， 2013 年 8 月 12 日參加了清華大學(xué)—麻江縣教 于 育系統(tǒng)骨干人才素質(zhì)提升高級(jí)研修班第二批的學(xué)習(xí)， 清華大學(xué)是我國著名高等學(xué)府之一， 也 是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn) 學(xué) 習(xí) ，我倍感榮幸。同時(shí)也 感謝 領(lǐng) 導(dǎo) 給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我十分 珍惜 。此次 培訓(xùn) 時(shí)間 雖短，但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華。短 短的幾天培訓(xùn)，讓我獲得了一生難得的知識(shí)財(cái)富，真是受益非淺， 體會(huì) 頗多。

　　一、了解清華 清華大學(xué)的前身是成立于 1911 年的清華學(xué)堂， 1912 年更名為清華學(xué)校， 1925 年設(shè)立大 學(xué)部并開辦研究院(國學(xué)門) ，1928 年更名為國立清華大學(xué)。1937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清華 大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)南遷長沙組建國立長沙臨時(shí)大學(xué)，1938 年遷至昆明改名國立西 南聯(lián)合大學(xué)。1946 年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。

　　清華校園以清華園為主體， 西部還有近春園， 這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是清華接待服務(wù)中 心—紫荊公寓。在清華主校門(東門)外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主 席手書的“清華大學(xué)”校名，背面是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自 1914 年梁 啟超在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚 德載物”來勉勵(lì)清華學(xué)子樹立“完整人格” ，后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。

　　二、生活清華 在清華園的這段日子里，我們研修班的 57 位同學(xué)每天結(jié)伴騎車而行，在宿舍、教室、 食堂之間來回穿梭。盡管這“三點(diǎn)一線”的生活有些單調(diào)，但在精神層面卻是異常豐富的。

　　水木清華，鐘靈毓秀。在一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華秉承“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”傳 統(tǒng)，恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)，踐行“行勝于言”校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng) 新”的學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“人文日新”精神，培養(yǎng)了 17 萬名優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、 興業(yè)人才、治國棟梁。100 年來，一代又一代清華人在革命、建設(shè)、改革中頑強(qiáng)拼搏、真誠 奉獻(xiàn)，為祖國、為人民、為民族建立了突出攻績。面向未來，清華大學(xué)堅(jiān)持“中國特色，世 界一流”的發(fā)展道路，改革創(chuàng)新、奮勇爭先，加快發(fā)展，爭取在本世紀(jì)中葉邁入世界一流大 學(xué)的前列，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。可以說，清華園里這樣 一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖，受到教益。

　　三、所學(xué)所思 此次麻江縣教育系統(tǒng)骨干人才素質(zhì)提升高級(jí)研修班共 5 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，聆聽了 10 位國內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的專題講座。這次培訓(xùn)的主題是教育管理領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)力的提 升，學(xué)校開設(shè)了《教育管理者如何做教師專業(yè)發(fā)展的助者》《清華精神與教育家情懷》《走 、 、 進(jìn)音樂的世界》《教育領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)》《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》《高效溝通成就魅力管 、 、 、 理者》《如何聽課與評課》《重視學(xué)生心理健康教育、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作》《校園安全 、 、 、 管理》《發(fā)展每個(gè)人的天賦才華》課程，有較強(qiáng)的針對性和時(shí)效性。感受頗多、收獲頗豐。

　　、 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)緊迫感。參加學(xué)習(xí)之前，我總覺得自己教育管 理已經(jīng)很多年，談不上有什么好的管理理念，學(xué)校還是能不斷發(fā)展，隨著年齡逐漸偏大，對 理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切， 對自己也沒有什么更高要求， 認(rèn)為只要教好書育好人就 行。

　　但此次參加清華學(xué)習(xí)班， 真正感覺到自己的知識(shí)實(shí)在太少， 而要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。

　　在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代， 僅憑現(xiàn)有的理論知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢發(fā)展的需求了。

　　特別是老師所講的 那些課程內(nèi)容與我們企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的。所以，上課時(shí)我總是認(rèn)真聽講、生怕漏聽了 哪個(gè)環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真做好課堂筆記，自覺遵守學(xué)習(xí)班制度，課后還和大家一起 討論分析。在學(xué)習(xí)期間我曾想，學(xué)習(xí)永無止境，人不學(xué)習(xí)，如同朽木啊!今后一定要加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，業(yè)余時(shí)間多看一些書籍，充實(shí)自己的工作和生活，提升工作能力; 通過 5 天的所見所聞，拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源，覺得教育教學(xué)還可以，自 己也算是事業(yè)有成，干勁少了，拼勁沒了，但是真真融入到清華的培訓(xùn)中，通過和外面的教 育家交談、 聊天才知道自己不過是滄海一栗， 我們的學(xué)校管理對他們而言簡直就是簡單的教 材重復(fù)。走出清華，回到學(xué)校，我將秉承“行勝于言”的校風(fēng)，在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、 求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，將所學(xué)的現(xiàn)代教育管理知識(shí)用到學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展實(shí)際中，真正使自己 在今后的工作歷程中成為一名實(shí)實(shí)在在的人民教育者。

　　通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。人生就一個(gè)小括號(hào)，人生的兩端就是括號(hào)的 二個(gè)弧線段，人生的經(jīng)歷就是括號(hào)當(dāng)中的內(nèi)容，也就在這填充括號(hào)的人生歷程中, 我們肩負(fù) 的是社會(huì)責(zé)任， 不僅僅是自己， 我們不要把自己看的太重， 也不能把自己看的與別人沒關(guān)系。

　　當(dāng)前，我縣教育事業(yè)正推向全省教育事業(yè)發(fā)展前段，在政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)正確指引下， 學(xué)校有一個(gè)長期發(fā)展規(guī)劃。我們一定要把握國家政策走向，勤溝通、多交流，人才隊(duì)伍上下 功夫,充分利用政策向中西部傾斜的有利時(shí)機(jī)，接觸政府支持學(xué)校教育優(yōu)先發(fā)展條件，發(fā)展 壯大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，走自己的路讓社會(huì)認(rèn)同，不要走別人的路讓別人無路可走。遇事，不要 硬改變別人， 先改變自己， 改變不了自己可以改變對事情的看法。

　　帶頭構(gòu)建和諧、 平安校園。

　　心態(tài)決定思維，思維決定出路，爭取在人生的括號(hào)中填充更多的內(nèi)容。

　　這次學(xué)習(xí)對我本人觸動(dòng)頗深，感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，自 己各方面的差距及缺陷更加明顯，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之寶貴難以言表，我將以此為起點(diǎn)，用激動(dòng) →心動(dòng)→行動(dòng)， 理清發(fā)展思路， 堅(jiān)定發(fā)展信心， 爭取幫助校長使學(xué)校有一個(gè)大的發(fā)展和變化。

　　清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)三：

　　清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 與扶貧開發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)在組織部的組織下， 5 月 17 日至 5 月 22 日，有幸 參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)， 這次學(xué)習(xí)對我來說，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過在清華 大學(xué) 6 天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。

　　一、對清華大學(xué)的感受 當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校， 首先看到的是一幅現(xiàn)代建 筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖 光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然 一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校 風(fēng)，到“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤 奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的 厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè) 不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方， 是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、 開拓創(chuàng)新的地方， 更是一個(gè)不懈追求卓越的 地方。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好 幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。

　　今天， 我能有機(jī) 會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非 常激動(dòng)， 作為一名學(xué)員直接融入其中是夢寐以求的夢想， 多年 的夢想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

　　在清華園里， 我深切地感受了融入高 科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。

　　清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會(huì)服務(wù)之健全品格人 才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近 11 萬名畢業(yè)生，其1 中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師， 興業(yè)英才和治國 棟梁。

　　也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)， 為清華園營造了一 個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　老師認(rèn)真負(fù)責(zé)， 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致， 學(xué)生追求上進(jìn)， 刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來的都是全國各地的精英，競 爭激烈，所以大家都很自覺、很努力。在這里，少了些花前月 下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人， 走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也 是人才輩出的關(guān)鍵所在。

　　二、在清華學(xué)習(xí)情況 根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開發(fā)重點(diǎn)任務(wù)， 組 織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、 形式、 時(shí)間等都作了細(xì)致的安 排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又 有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重 互動(dòng); 既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)， 也有社 會(huì)穩(wěn)定問題和土地制度改革的研究; 既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分 析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。

　　為了確保教學(xué)質(zhì)量， 清華大學(xué)對每期培訓(xùn)班的授課老師都 實(shí)行嚴(yán)格評估制度， 由學(xué)員無記名填寫表格對老師授課的針對 性、 生動(dòng)性等實(shí)際效果進(jìn)行評估。

　　這次安排給我們上課的都是 得到學(xué)員們普遍認(rèn)可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授， 還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。于建嶸和孫立平教授 在講解當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定問題和創(chuàng)新社會(huì)管理時(shí)， 以他們淵博的知 識(shí)、 生動(dòng)的語言和案例分析深刻的剖析了問題的實(shí)質(zhì)， 針對當(dāng) 前問題提出了很多創(chuàng)新社會(huì)管理的辦法，值得思考和試點(diǎn)實(shí) 踐; 李佐軍教授用豐富的知識(shí)、 大量的信息和實(shí)例生動(dòng)地講述2 了產(chǎn)業(yè)鏈整合發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題， 用李教授的理論 指導(dǎo)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化布局優(yōu)化發(fā)展有很好的指導(dǎo)意義; 劉福坦 教授，從國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例 生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢分析; 李小云 教授以淵博知識(shí)、 獨(dú)特視角， 講述了轉(zhuǎn)型性相對貧困的新理念， 對當(dāng)前我市重點(diǎn)開展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用; 李虹 教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)， 對調(diào)整陽光心態(tài)對于人的學(xué) 習(xí)、工作、生活、快樂、健康的重大影響。教授們的每次授課 都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界， 教授們溫文爾雅， 治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)、 認(rèn)真負(fù)責(zé)， 使我們對國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的 認(rèn)識(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)收獲 在清華學(xué)習(xí) 6 天， 使我受益匪淺， 尤其是對于我們領(lǐng)導(dǎo)干 部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深 入思考， 尤其結(jié)合本單位的實(shí)際， 對過去的工作進(jìn)行一次相對 比較系統(tǒng)的對照， 對照以往工作中的一些處理工作的理念和辦 法還存在著一些偏差和不足。

　　通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到， 如果能 夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育， 那么在工作中就會(huì)少走許多 彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。

　　通過這次培訓(xùn)， 吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的 經(jīng)驗(yàn)。

　　作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)干部， 必須要清醒的認(rèn)識(shí) 到， 隨著社會(huì)的發(fā)展， 農(nóng)村與城市的差距越拉越大， 涉及農(nóng)村、 農(nóng)民的各種問題日益凸顯， 嚴(yán)重的制約了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā) 展，阻礙了我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問題， 實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工3 程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對。通過培訓(xùn)我 了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式， 更加深 刻理解提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義， 更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn) 業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過上幸福生活的信念。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 回頭看自己， 還是有很多需要進(jìn)一步完善 和提高

　　一是科學(xué)決策能力， 就是面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間 變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能 力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開 拓創(chuàng)新能力， 就是要以大無畏的精神， 在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大 膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性 化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無形文化， 給我們以有形化的啟示， 教會(huì) 我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如 何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

　　通過這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、 休閑等關(guān)系，以積極的、陽光的心態(tài)面對遇到的困難和問題。

　　陽光心態(tài)是對生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的 生活態(tài)度。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí) 將伴隨人的一生。

　　我將在以后的工作中學(xué)以致用， 切實(shí)把所學(xué) 的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展， 為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 詮釋作為 一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。