清華理念最核心的思想和精神當(dāng)包括學(xué)術(shù)獨(dú)立、追求卓越、服務(wù)社會(huì)、以人為本、均衡和諧。下面由小編帶你去了解清華學(xué)結(jié)心得，希望大家喜歡!

　　清華學(xué)結(jié)心得一：

　　清華學(xué)習(xí)48學(xué)時(shí)，回家了，要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。下筆時(shí)，覺得有些困難，課程豐富，感觸點(diǎn)太多，無從下筆。還是寫些最真實(shí)的心理歷程為好。

　　這是第二次參加清華的學(xué)習(xí)，是自己爭(zhēng)取來的機(jī)會(huì)。因?yàn)?008年的那次清華之行，深深影響了我人生觀、價(jià)值觀，讓我重新審視自己，找到人生定位與目標(biāo)，解決困惑已久的問題，這樣的學(xué)習(xí)是最有效、是真正的學(xué)習(xí)。

　　再次聆聽那些引發(fā)共鳴、觸動(dòng)心靈的課程，是一次高質(zhì)量的心靈之旅。我看著那些教授們?nèi)逖拧⒉W(xué)、意氣風(fēng)發(fā)、盡情抒發(fā)自己的才華，感受著那些教授憂國(guó)憂民的心緒，感悟知識(shí)會(huì)如此影響一個(gè)人的精神狀態(tài)和生存質(zhì)量，感受持續(xù)地學(xué)習(xí)是多么重要，它能提高你的眼界，它能讓你享受到最高級(jí)別的精神需求。聽完后，回想自己半輩子，最精華的年齡段，我忙于家庭、圍著孩子、丈夫，忽視自己、迷失自我，驀然回首，人生已過半，一個(gè)女人最精華的年齡已快到盡頭?？晌易约毫粝率裁茨?不后悔，有遺憾。

　　我覺得自己應(yīng)該是像他們那樣過完自己的人生，這才是我內(nèi)心深處渴望的生活模式，可是現(xiàn)實(shí)差距太大，我明白自己的差距在哪兒，在最精華的二十至三十五歲，忽略了自我提升，安于現(xiàn)實(shí)的安逸。當(dāng)我閱讀劉瑜的那么有共鳴的書時(shí)，我知道自己原本是能夠成為像她那樣的人，可是為什么沒有?深刻地體會(huì)出，對(duì)個(gè)人而言，眼界需高遠(yuǎn)，志向需高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)需持續(xù)有效。

　　現(xiàn)在，我是一個(gè)十歲男孩的母親，兒子是我生命的延續(xù)。我要做的事，雖不緊迫但最重要是自我的持續(xù)地提高，才能引領(lǐng)兒子步入他心中的夢(mèng)想!

　　清華學(xué)結(jié)心得二：

　　爍石流金的八月，我們來到了清華大學(xué)，這所莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的校園里學(xué)習(xí)培訓(xùn)，十天的校園生活轉(zhuǎn)瞬即逝，流走的是時(shí)光留下的是腦海里深深的記憶，有烈烈的夏日、光影婆娑的小樹林、爬滿墻壁的綠藤、茂盛的碧荷、獨(dú)自矗立的二校門、穿梭在綠蔭道上的自行車、青春飛揚(yáng)的年輕面孔……更有授課老師及他們的博學(xué)、睿智、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默和正氣，還有耐心細(xì)致、體貼入微的班主任，勤奮好學(xué)、個(gè)性鮮明的同學(xué)們，所以的這一切將十天的生活定格成一幀幀照片，成為記憶中的相冊(cè)。

　　一直以來都主觀的認(rèn)為北大才是學(xué)文科的人心之向往的圣地，而清華則是理科生心中的殿堂，而這次清華之行，顛覆了我的偏見。在參觀了充滿濃郁歷史文化氣息的清華校園，了解了清華的建校背景，發(fā)展歷史，以及其中涌現(xiàn)出的了許多杰出人物和事跡后，感到深深的震撼。清華大學(xué)之所以人才濟(jì)濟(jì)、星光燦爛正是應(yīng)了清華大學(xué)第一任校長(zhǎng)梅貽琦的著名觀點(diǎn)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這其中一脈相承的是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息厚德載物”的校訓(xùn)精神，更是中華民族自強(qiáng)不息奮發(fā)向上的真實(shí)寫照，映照出中國(guó)人歷經(jīng)艱險(xiǎn)自立自強(qiáng)的奮斗歷史。此時(shí)此刻，梁?jiǎn)⒊㈥愐?、朱自清、錢學(xué)森、梁思成等等人物形象從眼前一一閃現(xiàn)，他們的學(xué)識(shí)品格深深地感動(dòng)和感染著了每一位后人，他們身上顯示出了對(duì)國(guó)家命運(yùn)對(duì)人類價(jià)值意識(shí)的探索與思考并沒有文理科界限，打破了二者的劃分，彰顯出的是共同的人文精神，在這所以理科著稱的名校里，我感受到是濃郁的人文氣息。

　　深受感動(dòng)的不止有傳承一百多年的清華精神，還有很多細(xì)微的感動(dòng)。比如田彩鳳老師在講到兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊氖论E時(shí)兩眼泛出的淚光，孟憲生老師在授課中傳達(dá)出的對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)深切關(guān)注的愛國(guó)心，結(jié)業(yè)典禮上班主任展示的記錄了全班每個(gè)學(xué)員十天來學(xué)習(xí)的每個(gè)點(diǎn)滴的視頻……這其中讓我印象深刻的感動(dòng)是汪大正老師在講課時(shí)配樂朗誦的一首中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人舒婷創(chuàng)作的詩(shī)歌——《致橡樹》，詩(shī)句伴隨著舒緩而深沉的音樂聲流淌在教室的每個(gè)角落，所有的學(xué)生都鴉雀無聲屏聲靜氣地沉浸在詩(shī)歌的感染中，深深地被文學(xué)藝術(shù)的魅力所感動(dòng)，被女性追求獨(dú)立自主的精神所感動(dòng)。除了感動(dòng)，這首詩(shī)歌更讓我思緒橫飛，想起從前那些感染和影響了自己的文學(xué)作品。

　　想起了初一時(shí)候閱讀的十九世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特寫的《簡(jiǎn)愛》，主人公簡(jiǎn)愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量，對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格的理性認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出了自尊、自重、自立、自強(qiáng)的新女性形象。這么多年過去了，小說里的很多情節(jié)已經(jīng)忘記，但簡(jiǎn)愛所說的那段經(jīng)典語(yǔ)錄卻銘記在心：“你以為我貧窮、低微、不美、緲小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯(cuò)了，我和你有一樣多的靈魂，一樣充實(shí)的心。如果上帝賜予我一點(diǎn)美，許多錢，我就要你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說話，而是我的心靈同你的心靈講話。”這種平等意識(shí)和追求平等的精神就像一盞明燈，給每次陷入失望沮喪和迷茫的的青少年時(shí)代的自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地閃現(xiàn)出一絲微光，注入勇氣和力量，這既是心底的光明，也是現(xiàn)實(shí)的召喚，讓人走在一條通往光明的路上，盡管有沼澤和泥濘，卻擋不住前進(jìn)的腳步。就是這些文字散發(fā)的微光點(diǎn)亮了很多人的人生，也是這些微光，讓我堅(jiān)信文字的神奇力量，在高考志愿專業(yè)一欄上全部寫上了中文系。時(shí)至今日回過頭來看，這種選擇也許不夠理性和現(xiàn)實(shí)，但是那些文字給予的力量是銘刻在心的永恒。

　　想起的還有大學(xué)時(shí)候特別喜歡的一首詩(shī)歌，海子的《面朝大海春暖花開》。那個(gè)時(shí)候這首詩(shī)的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)在，但是第一次讀到時(shí)，就被深深的感動(dòng)，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸單純和自由人生的向往，卻把祝福留給了世人，自己獨(dú)自承受遠(yuǎn)離塵世幸福的孤獨(dú)。想起了同樣喜歡這首詩(shī)的一位舍友，兩個(gè)人不約而同地在夜深人靜時(shí)收聽電臺(tái)里對(duì)這首詩(shī)歌的朗誦，因?qū)@首詩(shī)的共鳴而建立的友誼，以及圍繞這首詩(shī)一遍遍地走在校園里探討和交流的腳步?，F(xiàn)在畢業(yè)多年，各在一方，每個(gè)人都有了自己的家庭、生活、工作，不用的地點(diǎn)，不同的人和生活，但有一點(diǎn)是共同的，就是對(duì)幸福的理解和追求。也許，我們對(duì)幸福的定義是不一樣的，每個(gè)人的現(xiàn)狀也并不都是幸福的，只是我們對(duì)幸福的向往和追求都是一樣的，心懷這種追求的人是一個(gè)充滿正能量的人，懷有希望的人，應(yīng)該都走在通往光明的路上。

　　想起法國(guó)作家圣愛克蘇佩里寫的《小王子》，以及作家那種既能投身于戰(zhàn)火開著飛機(jī)和敵人戰(zhàn)斗在天空，又能獨(dú)立思考和追尋人生意義的矛盾性和統(tǒng)一性。想起的還有顧城的《遠(yuǎn)和近》、北島的《回答》、食指的《相信未來》等等。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)有被影響的人、作品，可能是一首詩(shī)，可能是一部小說，可能是一首歌，甚至一句話，這就是文學(xué)藝術(shù)的魅力。遠(yuǎn)離校園生活十多年，瑣碎而平凡的生活讓我們遠(yuǎn)離了讀詩(shī)甚至讀書的年代，這次十天的清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷，讓我重拾青春的記憶，回想起少年成長(zhǎng)的經(jīng)歷，想起了那些曾經(jīng)深深受到影響的小說、詩(shī)歌，提醒自己除了腳踏實(shí)地地生活工作，偶爾還要抬頭仰望一下星空?；蛟S，現(xiàn)在已經(jīng)是不容易被詩(shī)歌打動(dòng)的年齡，已經(jīng)學(xué)會(huì)寬容和善待，包括接受不完美的自己和不完美的生活，但是始終保持獨(dú)立自強(qiáng)，通過自己的努力追求幸福是每個(gè)人不會(huì)停止的腳步，也是這個(gè)社會(huì)所倡導(dǎo)的正能量的源頭所在。最后還是回到清華的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息厚德載物”，讓我們?cè)谖磥淼穆飞弦源斯裁恪?/p>

　　清華學(xué)結(jié)心得三：

　　參加縣里組織的領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理高級(jí)研修班，我接觸了從沒接觸過的知識(shí)，比如說政府危機(jī)傳播管理的課程和城市形象設(shè)計(jì)與城市經(jīng)營(yíng);還使我在已有的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)：何秀榮教授講授的三農(nóng)問題，還有程文浩教授講授的公共服務(wù)與服務(wù)型政府，這些知識(shí)雖然在平時(shí)的工作中有所涉及，但卻從沒有如此細(xì)致深入的學(xué)習(xí)過;在清華學(xué)習(xí)期間，我還對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的形勢(shì)有了更深入全面的了解，國(guó)際問題研究所所長(zhǎng)閻學(xué)通教授講述的中國(guó)和平崛起的國(guó)際環(huán)境，讓我對(duì)如今的國(guó)際形式有了很深入的了解，還對(duì)臺(tái)灣問題有了更深刻的認(rèn)識(shí);在這里藝術(shù)修養(yǎng)也得到了一定的提高，清華大學(xué)藝術(shù)教育中心的呂建強(qiáng)副教授講授的人文素質(zhì)與音樂鑒賞的課程，讓對(duì)音樂一竅不通的我，也對(duì)五線譜產(chǎn)生了濃厚的興趣;我們還參加了各種實(shí)踐活動(dòng)，比如說拓展訓(xùn)練，鍛煉我們的集體意識(shí)，還參觀了清華校園，考察了北京現(xiàn)代汽車廠和燕京啤酒廠，讓我們了解了企業(yè)生存的各種要素。在清華學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更有很多機(jī)會(huì)與各知識(shí)領(lǐng)域的高級(jí)教授交流，學(xué)習(xí)中國(guó)最先進(jìn)的理論知識(shí)，還和在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)也就是縣里各領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)成深厚的友誼，以便以后進(jìn)行工作時(shí)更加順暢。而且九月份的清華學(xué)習(xí)讓我再次體會(huì)了久違的大學(xué)生活，綠草茵茵的清華校園讓我不禁感到感動(dòng)，感覺自己好像年輕了20歲，又回到了那段春光明媚的青蔥歲月里，讓我把繁重的工作拋在腦后，投入到學(xué)習(xí)中去，又體會(huì)了次做大學(xué)生的感覺?？h里組織的領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理高級(jí)研修班讓參與的同志受益匪淺。

　　下面是我在聽個(gè)別幾個(gè)講座的收獲：

　　九月七日上午對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授、商務(wù)部談判專家劉園女士講的《當(dāng)前我國(guó)招商引資環(huán)境深度分析》讓我記憶深刻。劉園教授讓我知道：由于中國(guó)金融業(yè)的空前開放，目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)并不安全。比如說10年前拉美國(guó)家的金融業(yè)的開放，引進(jìn)外資，引發(fā)了金融危機(jī)的爆發(fā)，這讓我聯(lián)想到縣級(jí)區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)安全問題。政府不應(yīng)該圖區(qū)域內(nèi)的發(fā)展或者短期的利益，盲目的引進(jìn)外資，這可能會(huì)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全造成嚴(yán)重的影響。劉園教授用了中國(guó)娃哈哈的例子，當(dāng)初娃哈哈成立時(shí)，引進(jìn)了法國(guó)達(dá)能30%的外資，還有另一個(gè)國(guó)外食品公司的30%的外資，娃哈哈集團(tuán)公司自己擁有40%的股份，而就在2006年，法國(guó)達(dá)能食品集團(tuán)有限公司從另一個(gè)食品公司的手里購(gòu)買了30%的娃哈哈股份，這樣達(dá)能就擁有了60%的娃哈哈股份，達(dá)能就有了對(duì)娃哈哈的擁有權(quán)。娃哈哈原本的國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)集體被架空，這個(gè)中國(guó)成功的民營(yíng)食品企業(yè)就這樣被法國(guó)達(dá)能奪走。類似的例子數(shù)不勝數(shù)，由于中國(guó)金融業(yè)的開放，外資的引進(jìn)已經(jīng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全造成不利的影響。其中更有一些實(shí)用性外資的惡意投資，為了搞垮民營(yíng)企業(yè)想盡了一切辦法。國(guó)外的企業(yè)都看準(zhǔn)了中國(guó)的廉價(jià)勞動(dòng)力和廣闊的市場(chǎng)，紛紛到中國(guó)開拓市場(chǎng)，這不僅讓我想起當(dāng)初西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)的景象，只不過當(dāng)初瓜分的是中國(guó)的土地，現(xiàn)在瓜分的是中國(guó)的市場(chǎng)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)已不安全，我們應(yīng)該呼吁政府采取措施，更要呼吁地區(qū)內(nèi)的企業(yè)謹(jǐn)慎的吸收外資。因?yàn)槊抗P外資的吸入，不知外資流入的后面藏著多大的陰謀。目前的中國(guó)零售業(yè)，80%的連鎖超市已經(jīng)被外資拿下，麥德龍，沃爾瑪，家樂福，樂購(gòu)等我們熟悉的、常光顧的連鎖超市沒有一個(gè)是我們國(guó)內(nèi)的企業(yè)。我們政府應(yīng)該采取一系列的措施，抬高外企進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的門檻，保護(hù)中國(guó)的企業(yè)。我們本來是想國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)，去吸收海外的財(cái)富，結(jié)果卻被國(guó)外的企業(yè)反咬一口，使很多國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)要么失去競(jìng)爭(zhēng)力，要么所有權(quán)被外資奪去?，F(xiàn)在中國(guó)政府需要啟動(dòng)她強(qiáng)大的調(diào)控能力，去避免經(jīng)濟(jì)災(zāi)難的發(fā)生。這就是我學(xué)過這門課之后的體會(huì)。

　　九月十日下午，我聽了涂光晉教授的政府危機(jī)傳播管理。這是我從未接觸過的知識(shí)領(lǐng)域，感覺學(xué)習(xí)它真的對(duì)我們的以后的工作有很大的用處。因?yàn)橥话l(fā)性事件的影響力是那么的大，它的不完全預(yù)知性、破壞的嚴(yán)重性、時(shí)間的緊迫性和爆發(fā)時(shí)的高度不可控性決定了它破壞力和影響力的巨大，和進(jìn)行合適管理的必要性。不知有多少政府高管因?yàn)闆]處理好危機(jī)事件而被革職，被槍斃，甚至自己畏罪自殺。這里引用涂教授舉的一個(gè)例子，紙包子事件，來說明政府危機(jī)傳播管理的重要性。2007年7月初紙包子事件在北京電視臺(tái)的《透明度》欄目里播出，內(nèi)容是揭露街頭的包子鋪把硬紙殼軟化后放在包子餡里進(jìn)行販賣，然后群眾反應(yīng)熱烈，各大媒體紛紛進(jìn)行轉(zhuǎn)播。街頭包子鋪無人問津，17日該新聞被證實(shí)為假新聞，但由于其在公眾內(nèi)部造成的影響惡劣，政府嚴(yán)厲處分了相關(guān)的人員。報(bào)道該新聞的記者被判處1年有期徒刑和1000元的罰款，北京電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)和副臺(tái)長(zhǎng)被記過處分通報(bào)批評(píng)，《透明度》欄目組的三名領(lǐng)導(dǎo)被革職。這場(chǎng)假新聞事件好像就這樣結(jié)束了，但事實(shí)并非如此。如今信息高速通道高度暢通，信息封鎖的可能性已經(jīng)不付存在。國(guó)外媒體也紛紛報(bào)道這件新聞，中國(guó)食品的出口貿(mào)易受到的嚴(yán)重的影響，日本的唐人街餐館無人問津。中國(guó)質(zhì)檢總局發(fā)出公告——中國(guó)出口食品是非常安全的，盡管國(guó)內(nèi)的食品合格率為75%，但出口的產(chǎn)品合格率大于99%。外國(guó)媒體對(duì)此有兩種反應(yīng)，一些媒體發(fā)表文章，認(rèn)為中國(guó)人不誠(chéng)實(shí)，他們不相信哪個(gè)國(guó)家會(huì)給自己的人民吃不安全的食品，而把安全的食品賣到國(guó)外去;另一些媒體認(rèn)為中國(guó)人心理上有點(diǎn)問題。但中華飲食文化的名譽(yù)受影響已成為不可改變的事實(shí)。這就是危機(jī)如何產(chǎn)生和發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)危機(jī)管理能讓我們?cè)谖C(jī)未發(fā)生是預(yù)見危機(jī)，在危機(jī)發(fā)生時(shí)適當(dāng)?shù)慕鉀Q危機(jī)，在危機(jī)發(fā)生后縮小危機(jī)產(chǎn)生的影響。對(duì)我們領(lǐng)導(dǎo)干部的用處的非常之大的，我認(rèn)為政府危機(jī)運(yùn)營(yíng)管理應(yīng)該成為公務(wù)員必修的一門課程之一。

　　還有其他很經(jīng)典的課程，比如說程文浩教授的《公共管理》課程、閻學(xué)通教授的《中國(guó)和平崛起的國(guó)際環(huán)境》課程還有劉書林教授的《21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升》課程，這些都是非常好的課程，我這次清華學(xué)習(xí)真的受益匪淺的?？h里組織的這次學(xué)習(xí)真的讓參與其中的人都學(xué)到了很多東西，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部真的需要這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，會(huì)使我們的工作效率發(fā)生質(zhì)的飛躍。希望政府以后多多組織類似的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我會(huì)積極參加的。