陜西榆林。某鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)只有一個(gè)學(xué)生，班主任高老師表示，只有一個(gè)娃也要好好帶，會(huì)更加用心，上課的方式也都會(huì)根據(jù)他來(lái)調(diào)整，孩子上課也特別認(rèn)真，只要他不轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)這么堅(jiān)持帶下去。?

網(wǎng)友評(píng)論：

這是相對(duì)于上了個(gè)私塾，一對(duì)一教學(xué)。

老師很負(fù)責(zé)，給老師點(diǎn)贊。

為一位小朋友堅(jiān)守著的一個(gè)年級(jí)真挺好的。如果有別的辦法，這孩子應(yīng)該也會(huì)去鎮(zhèn)里上學(xué)吧。

雖然老師的精神很好，我覺(jué)得還是合并學(xué)校吧。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設(shè)幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習(xí)效果。要明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

二、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。

三、聽(tīng)課方法

課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。

四、復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通。

小學(xué)生如何制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

(一)小學(xué)生要有條不絮的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

把大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)進(jìn)行完成，更容易實(shí)現(xiàn);每天都堅(jiān)持超計(jì)劃完成，每天都有成功的喜悅感。

(二)按照學(xué)科分類學(xué)習(xí)制定計(jì)劃

將你學(xué)的學(xué)科分類。每天沒(méi)個(gè)學(xué)科流出相同的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

(三)學(xué)期目標(biāo)

主要是明確自己每個(gè)學(xué)期要做到哪些事項(xiàng)，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)期目標(biāo)是依據(jù)三年規(guī)劃來(lái)確定的，同時(shí)也是制定短期目標(biāo)的藍(lán)本。

(四)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃的督促方法

要備一個(gè)隨身記錄本(小巧輕便，易于攜帶)

1、每日打卡：每天要做的事情逐項(xiàng)記錄在小本上，每完成一項(xiàng)打一個(gè)勾。

2、每日評(píng)價(jià)：部分事項(xiàng)后邊標(biāo)注加分(難度較大的事情)或減分(提醒自己要避免做的事情)

3、每日反思：想一想為什么沒(méi)有做到，有何改善方法，以此約束自己，對(duì)自己學(xué)習(xí)體系進(jìn)行逐步深化和總結(jié)。

孩子成績(jī)差的原因有哪些

智商

不可否認(rèn)的是，人天生就是有區(qū)別的，這里我們不考慮智商的高低，有經(jīng)驗(yàn)的老師，只要和學(xué)生對(duì)視一眼就能知道這個(gè)孩子的思維敏捷程度，有的孩子冰雪聰明，學(xué)東西很快，有的孩子略顯遲鈍，同樣的東西，需要更多的時(shí)間和練習(xí)。并不是智商高聰明的孩子成績(jī)就好，也不是思維不敏捷的孩子成績(jī)一定就差，我國(guó)目前使用的教材難度并不是很大，思維不敏捷的孩子只要稍加勤奮，并不會(huì)造成那么大的差距，據(jù)我所知，很多初中生英語(yǔ)和數(shù)學(xué)甚至得個(gè)位數(shù)，這不是智商問(wèn)題，而是這個(gè)孩子根本沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成事兒。

習(xí)慣

習(xí)慣這個(gè)東西真的不是很好改變，但是習(xí)慣總是有根源的，有的孩子到了學(xué)習(xí)的時(shí)間就能集中注意力學(xué)習(xí)，到了玩耍的時(shí)間就能開(kāi)開(kāi)心心地玩樂(lè)，學(xué)習(xí)和玩耍放松不沖突，而且是相得益彰，愛(ài)玩是孩子的天性，但是不要讓愛(ài)玩成為不努力的借口，學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子大多數(shù)沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，馬上就想看電視玩游戲，學(xué)也沒(méi)有學(xué)會(huì)，玩也不盡興，真是“雞飛蛋打”。

上課

上課可能是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)了，在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中，課堂是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際起點(diǎn)，但是每個(gè)班總有幾個(gè)人，上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，思想不知道到哪里去了，一節(jié)課幾十分鐘，一不留神就過(guò)去了，等新的知識(shí)講完開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有掌握，當(dāng)你的孩子舉手問(wèn)老師的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，老師能耽誤大多數(shù)人的時(shí)間再重頭講一遍嗎?就算老師又講了一遍，你的孩子保證認(rèn)真聽(tīng)講嗎?課堂就像一趟趟列車，錯(cuò)過(guò)了這一趟，后面的還能趕上嗎?

環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這里從學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)說(shuō)。學(xué)校和班級(jí)是一個(gè)有組織的學(xué)習(xí)環(huán)境，大多數(shù)班級(jí)里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是主要的輿論，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)得到同伴們和老師的認(rèn)可，大家一起努力是一件快樂(lè)的事，但是差生往往無(wú)法融入這個(gè)輿論，也是因?yàn)椴?，也?huì)遭到同學(xué)們的嘲笑;家庭環(huán)境太重要了，父母職業(yè)，父母知識(shí)水平，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生重要影響

小學(xué)生提高成績(jī)的方法有哪些

課前預(yù)習(xí)

所謂課前預(yù)習(xí)，就是在老師講解一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)前，同學(xué)們就已經(jīng)把他瀏覽了一遍，大概知道了其中的一些主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，懂得課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，他們會(huì)在老師講解一門(mén)新課程時(shí)大概的了解到老師接下來(lái)的知識(shí)，這樣他們對(duì)老師所講的內(nèi)容就不會(huì)很陌生和難以接受，所以，他們能夠比其他那些沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的學(xué)生更快的吸收老師所講的新知識(shí)，同時(shí)也能夠理解的更加透徹，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)室很有幫助的，課前預(yù)習(xí)的確是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

做好筆記

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種方法，而且它也適合每一位學(xué)生，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)杰出的同學(xué)他們都是會(huì)做筆記的同學(xué)。其實(shí)，想要做好筆記很簡(jiǎn)單，上課的時(shí)候?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)，老師說(shuō)了那些重要的知識(shí)點(diǎn)自己趕快記下來(lái)，還有老師在黑板上所寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)自己也要耐心的抄下來(lái)，課后有時(shí)間就把在上課的時(shí)候做的筆記好好進(jìn)行整理，做到以上幾點(diǎn)，你的筆記也算是做得不錯(cuò)了!

課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于新知識(shí)的吸收，同學(xué)們都是需要一定的過(guò)程和時(shí)間，沒(méi)有多少很聰明的學(xué)生能夠在老師講解完一課新知識(shí)后就能夠完完整整的接收下來(lái)，所以，學(xué)生要做到課后復(fù)習(xí)，可以通過(guò)一些練習(xí)還有老師布置的作業(yè)來(lái)鞏固自己所學(xué)到的中知識(shí)。做到了課后復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解會(huì)更深一層，更加徹底，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的提高。