學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)。提高孩子的學(xué)習(xí)效率是每個老師的心愿，更是學(xué)生及其家長的追求目標。學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率三者是和諧統(tǒng)一的辯證關(guān)系，將這三項標準嚴格細化到學(xué)習(xí)過程中，并以學(xué)生的考試分數(shù)快速提分、學(xué)習(xí)情緒飽滿有力、學(xué)習(xí)效能完善健全為最好的效果體現(xiàn)形式。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享家長幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率的一些方法。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀：

　　方法一：教會孩子樹立長遠目標

　　小學(xué)進入初中后，家長首先要做的就是教會孩子樹立自己的目標。整個中學(xué)階段有6年的時間，如果孩子沒有一個確切的目標，那么在這6年的成長過程中，他的收獲將很有限。

　　我也是老師，在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)很多孩子的目標很明確，他懂得自己將來要做什么、他應(yīng)該朝哪個方向努力。在中學(xué)的學(xué)習(xí)中，有沒有目標對孩子來說是有很大關(guān)系的。有的孩子進入中學(xué)后還像小學(xué)那樣，處在半玩耍的狀態(tài)，那么他學(xué)習(xí)的收獲可能就不會那么大。

　　方法二：指導(dǎo)孩子合理運用時間

　　中學(xué)階段課程比較多，要求也比小學(xué)高得多，這個時候孩子面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重得多，這就面臨一個問題：怎樣提高學(xué)習(xí)效率，這是對中學(xué)生的一個重要要求。

　　其實很多孩子在智力上并沒有太大的差別，但是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率的差異就可能非常大。從初中一入學(xué)就應(yīng)該把提高學(xué)習(xí)效率當做一個非常重要的基本素質(zhì)、基本能力去重視、發(fā)展培養(yǎng)。這個時期父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子，讓他學(xué)會制定各種計劃，比如安排時間、安排學(xué)習(xí)。

　　孩子只有懂得合理支配時間、利用時間，才會有比較高的學(xué)習(xí)效率。跟上中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有意識地、主動地去適應(yīng)中學(xué)的要求，是中學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要條件。被動的，包括家長、老師督促，收效都會比較低。

　　到中學(xué)后，很多學(xué)生、家長都會認為名牌的學(xué)校好。在這里特別強調(diào)，一定要信任自己的老師。不同學(xué)校都有自己的特點，學(xué)生更重要的是要與老師形成一種很好的伙伴關(guān)系。家長不能忽視這一方面。和老師之間形成良性的關(guān)系，對孩子的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都有很大的幫助。一定不要去關(guān)注學(xué)校之間的差異，要相信教孩子的老師是最好的。

　　到了中學(xué)后，孩子接觸的東西比小學(xué)多得多，誘惑也會多很多，包括好的和不好的影響。這就要求孩子要學(xué)會辨別是非。

　　我們在孩子小學(xué)時就開始注意培養(yǎng)他這方面的能力，讓孩子懂得正確識別是與非、對與錯，懂得抵御各種誘惑。誘惑有很多方面，有些表面上看起來并不是惡性的，比如音樂、舞蹈，但是如果處理不好就會耽誤學(xué)習(xí)，成為不良的因素。孩子懂得孰是孰非、孰重孰輕，懂得抵御各種誘惑，在這樣一個新的環(huán)境中，他就能排除各種干擾，專注于自己的學(xué)習(xí)。

　　如何辨別是非、抵御誘惑，需要家長和孩子達成一種共識。

　　我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子進入初中后開始跟家長疏遠，甚至有代溝。家長也會覺得孩子不像以前那么聽話，很難進行溝通。這往往就是因為家長跟孩子之間不能形成共識，比如孩子認為對的，家長認為不對;家長認為對的，孩子又不贊同，雙方的意見不能相容，不能被對方所接受。

　　家長與孩子達成共識很重要。孩子的可塑性很強，家長只要說得有道理，他能夠接受也就會慢慢消除與家長的隔閡，如果都用這種方式去處理，那么孩子就能認可、接納更多好的東西，這樣他的抵御能力就自然而然地增強，學(xué)習(xí)也就能更專注。

　　這個暑假可以作為小學(xué)到初中的一個緩沖時期。假期里家長可以教會孩子怎么去規(guī)劃他這兩個月的休息時間，讓孩子學(xué)會怎樣合理安排時間、制定計劃。