《蒸汽時(shí)代的到來》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(2)：通過自學(xué)和小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理的方法分析歷史。

　　(3)：通過瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　(1)教學(xué)重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī);工業(yè)革命的影響。

　　(2)教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響。

　　三、教法

　　本課主要采用先學(xué)后教,通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況，依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行必要的講解。配合使用情景教學(xué)法、問題探究法、討論談話法等。

　　四、學(xué)法

　　向?qū)W生推薦歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，指導(dǎo)學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生篩選、利用歷史資料的能力。自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓學(xué)生"主動參與，樂于探究，積極交流"，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂。

　　五、教學(xué)過程

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：制作多媒體課件 。學(xué)生：收集關(guān)于珍妮機(jī)、瓦特與蒸汽機(jī)、火車的材料。

　　【導(dǎo)入新課】

　　同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎?那你愿意選乘什么車既安全又經(jīng)濟(jì)呢?大學(xué)生入學(xué)時(shí)做什么車可以享受半價(jià)優(yōu)惠?同學(xué)們回答：火車。你們知道它是怎樣被發(fā)明的嗎?請同學(xué)們帶著這個(gè)問題，乘坐本次"蒸汽時(shí)代"號列車進(jìn)入我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　【學(xué)習(xí)新課】

　　<一>、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(1.知道工業(yè)革命最早從英國開始，開始的時(shí)間和標(biāo)志以及英國完成工業(yè)革命的時(shí)間和標(biāo)志。

　　2.理解為什么工業(yè)革命最早從英國開始。

　　3.了解英國工業(yè)革命開始于珍妮機(jī)的發(fā)明，知道工業(yè)革命的主要成果。

　　<二>、多媒體出示自學(xué)提示——(一)、珍妮機(jī)的故事。

　　1.思考為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國?

　　2工業(yè)革命最早從哪個(gè)生產(chǎn)部門開始?

　　3.最早的機(jī)器珍妮機(jī)是誰發(fā)明的，有什么重大影響?

　　學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下獨(dú)立思考、小組討論、課堂交流。

　　教師總結(jié):1. 從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度分析。(政治上)英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制統(tǒng)治，確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級政治統(tǒng)治。(經(jīng)濟(jì)上)海外市場不斷擴(kuò)大的需要。自17世紀(jì)英國不斷向外擴(kuò)張進(jìn)行殖民掠奪，到18世紀(jì)后半期成為世界上最強(qiáng)大的殖民國家，隨著英國海外殖民地的不斷增多，英國商品越來越多地銷往海外，而原來利用工人進(jìn)行手工勞動生產(chǎn)出來的產(chǎn)品供不應(yīng)求，為了提高產(chǎn)量，獲取更多的利潤，人們想方設(shè)法改進(jìn)技術(shù)。這就引起了生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)革新，而最早進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)的部門是棉紡織部門。2.利用多媒體展示水力紡紗機(jī)等系列機(jī)器圖片，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解珍妮機(jī)發(fā)明的重大影響。使同學(xué)們認(rèn)識到珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，它點(diǎn)燃了機(jī)器發(fā)明和使用的星星之火，表現(xiàn)在哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機(jī)引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域(輕工業(yè))的一系列發(fā)明，之后又帶動了冶金、采礦的生產(chǎn)部門(重工業(yè))發(fā)明和使用機(jī)器。告知學(xué)生：技術(shù)革新之間存在著相互促進(jìn)的連帶關(guān)系。

　　<過渡>采用談話法。人們?yōu)榱藥訖C(jī)器，常常把工廠建在靠近河流的地方，利用水力來帶動機(jī)器，但是有河流的地方畢竟有限，很多地方受自然條件的限制都不能使用機(jī)器。于是解決機(jī)器動力的問題就提上了日程。如果你是當(dāng)時(shí)的一位紡織廠的負(fù)責(zé)人，你會把工廠建在哪里?為什么?學(xué)生自由暢談。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)引出機(jī)器所需的動力問題，帶著新的疑問繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　<三>、多媒體出示自學(xué)提示——(二)瓦特與蒸汽機(jī)。

　　1.誰找到了比人力、水力更便捷更有效的動力?

　　2.交流你找到的關(guān)于瓦特的故事，從他的身上你學(xué)到了什么?

　　3.瓦特改良蒸汽機(jī)的發(fā)明給人類帶來什么影響?

　　學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書思考、小組探究、課堂交流。

　　(教師總結(jié)：1.蒸汽機(jī)最早應(yīng)用在紡織部門，然后擴(kuò)展到冶金、采礦等部門，從而進(jìn)一步說明各部門之間的連帶關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)瓦特親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研和不懈努力的精神。

　　3.改良蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要標(biāo)志，瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)后，在許多的生產(chǎn)部門，人們利用蒸汽機(jī)提供的動力帶動機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，極大地促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，使人類進(jìn)入"蒸汽時(shí)代"。

　　<過渡>播放視頻，當(dāng)時(shí)英國工廠的生產(chǎn)情景：轟隆隆的機(jī)器聲不分晝夜，各種各樣的商品堆積如山，步履蹣跚的人力畜力車輛能不能滿足機(jī)器生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)男枰?應(yīng)該怎么辦? 學(xué)生自由暢談。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，圍繞著動力問題引出交通運(yùn)輸問題的解決迫在眉睫，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)下一個(gè)問題。

　　<四>、多媒體出示自學(xué)提示——(三)火車的誕生。

　　1.工業(yè)革命在交通運(yùn)輸方面的重大發(fā)明有什么?發(fā)明者是誰?主要動力是什么?

　　2.討論：火車的發(fā)明和鐵路交通的發(fā)展對人類社會有什么影響?

　　學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書思考、小組討論、課堂交流。

　　教師總結(jié)： 1.人們在為火車等交通工具的誕生慶功喝彩時(shí)，不要忽略它帶來的負(fù)面影響即環(huán)境污染、資源浪費(fèi)。

　　2.利用課件總結(jié)工業(yè)革命的進(jìn)程。

　　<五>、多媒體出示自學(xué)提示——(四)工業(yè)革命有什么重大影響?

　　多媒體出示三段史料：

　　1、英國棉花加工量增長表 英國生鐵產(chǎn)量增長表

　　2、大工廠機(jī)器生產(chǎn)圖片

　　3、英國對外侵略進(jìn)行殖民擴(kuò)張

　　結(jié)合閱讀課本內(nèi)容，小組探究、合作交流。

　　教師強(qiáng)調(diào)繼英國之后法美先后完成工業(yè)革命，利用多媒體總結(jié)并幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響。抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是它促進(jìn)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。二是使社會關(guān)系發(fā)生了革命性的變化。三是導(dǎo)致世界格局發(fā)生重大變化，形成西方先進(jìn)，東方落后的局面。(可聯(lián)系中國史英國在完成工業(yè)革命后對為了開辟海外市場，掠奪廉價(jià)原料，對中國先后發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭。中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，近代的中國落伍了。)啟發(fā)學(xué)生思考：你從中得出了什么道理?(落后就要挨打，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。)

　　《蒸汽時(shí)代的到來》說課稿

　　各位評委大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版九年級上冊第14課《“蒸汽時(shí)代”的到來》。我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程三個(gè)方面來說一下本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

　　一、說教材

　　1、教材地位

　　《“蒸汽時(shí)代”的到來》一課是九年級上冊第四單元第十四課。本單元的主題是步入近代，主要學(xué)習(xí)歐洲從封建主義過渡到資本主義的發(fā)展進(jìn)程。本課的主題是工業(yè)革命。工業(yè)革命是資本主義時(shí)期由工場手工業(yè)到大機(jī)器生產(chǎn)的一個(gè)飛躍，在世界歷史中地位很重要。它是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場變革，又是社會關(guān)系的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成使資本主義制度最終在歐洲確立下來，對資本主義國家、對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以后的一系列歷史事件如無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的斗爭，資本主義國家間的矛盾和斗爭，殖民地半殖民地國家人民的民族解放斗爭等，都有一定的因果關(guān)系。

　　2.教材的教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明"旅行者號"機(jī)車的基本史實(shí)。通過對工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和全面客觀評價(jià)歷史的能力。

　　(2)過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。

　　(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：瓦特與蒸汽機(jī)，工業(yè)革命的影響。

　　理由：瓦特改良蒸汽機(jī)，解決了生產(chǎn)中關(guān)鍵的動力問題，是工業(yè)革命中最重要的的發(fā)明成果。“如果沒有蒸汽機(jī)，就不會有像我們描述的那樣大規(guī)模的工業(yè)擴(kuò)展。”它的發(fā)明標(biāo)志著蒸汽時(shí)代的到來。工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造者一一線工人、技師為主，瓦特是其中最杰出的代表。一系列的發(fā)明創(chuàng)造不是偶然的，而是勤于思考、敢于實(shí)踐探索的結(jié)晶。工業(yè)革命在世界歷史中地位很重要，深刻地影響了世界歷史的發(fā)展。只有正確理解工業(yè)革命的影響，才能準(zhǔn)確把握工業(yè)革命在世界歷史上的地位和作用。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是：工業(yè)革命及其影響

　　理由：工業(yè)革命是一個(gè)漸進(jìn)的過程，其時(shí)限至少有一個(gè)世紀(jì)。就某一個(gè)國家而言，也不是在同一時(shí)間、同一地區(qū)發(fā)生。初中生因其社會閱歷和知識結(jié)構(gòu)的限制，對這一概念難以理解。

　　二、說教法學(xué)法

　　1、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是初三學(xué)生，他們具備了一定的知識基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問題還不能分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們的思考。

　　2、說教法、學(xué)法

　　根據(jù)“自主合作探究”的理念，在教學(xué)中借助多媒體課件、采取創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置疑問、自主學(xué)習(xí)、討論探究等方法，使學(xué)生主動參與、樂于探究，從而較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1、導(dǎo)學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納、概括和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。2、講解法：對于疑難問題，教師通過課本和有關(guān)輔助資料幫助學(xué)生理清線索，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3、合作探究法：通過生生、師生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有關(guān)方面的能力。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課。

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：多媒體展示1851年英國第一屆世界博覽會上展出的蒸汽機(jī)圖片，教師作簡要講解，然后指出：蒸汽機(jī)是人類歷史上具有劃時(shí)代意義的發(fā)明，它使人類進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代——蒸汽時(shí)代。由此導(dǎo)入新課。

　　2、學(xué)習(xí)新課。

　　環(huán)節(jié)一、出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道工業(yè)革命最早從英國開始，開始的時(shí)間和標(biāo)志以及英國完成工業(yè)革命的時(shí)間和標(biāo)志; 2.理解為什么工業(yè)革命最早從英國開始;3.了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明，知道工業(yè)革命的主要成果，如：哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機(jī)、瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)、史蒂芬孫發(fā)明了火車、富爾頓造出了輪船等史實(shí)，并認(rèn)識到它們的重要作用;4.能說出并充分理解工業(yè)革命的重大影響。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求。

　　環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)第一目“珍妮機(jī)的故事”。 學(xué)生閱讀課文，查找并思考討論解決以下問題：1.工業(yè)革命最早從哪個(gè)國家、哪個(gè)生產(chǎn)部門開始;2.珍妮機(jī)是誰發(fā)明的，有什么重大影響?3.思考為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國? 學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與課堂的熱情。

　　教師在總結(jié)的時(shí)候注意1、.利用多媒體展示水力紡紗機(jī)和騾機(jī)的圖片，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解珍妮機(jī)的重大影響。使同學(xué)們認(rèn)識到棉紡織業(yè)珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，它點(diǎn)燃了機(jī)器的發(fā)明和使用的星星之火，不僅是棉紡織部門，還包括冶金、采礦等部門;3、.通過書中的動腦筋：請同學(xué)們想一想，如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國被發(fā)明出來，情況會怎樣?為什么?引導(dǎo)學(xué)生自由暢談工業(yè)革命應(yīng)具備什么樣的前提和條件，由此理解為什么工業(yè)革命最早在英國發(fā)生。

　　<過渡>如果你是當(dāng)時(shí)的一位紡織廠的資本家，你會把工廠建在哪里?為什么?學(xué)生自由暢談，設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)引出機(jī)器所需的動力問題，帶著新的問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　環(huán)節(jié)三、學(xué)習(xí)第二目“瓦特與蒸汽機(jī)”， 回答以下問題：1.誰找到了比人力、畜力、水力更方便更有效的動力?2.講一個(gè)關(guān)于瓦特的故事，說一說從他的身上你學(xué)到了什么?3.瓦特改良蒸汽機(jī)的發(fā)明給人類帶來什么影響?

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與課堂，通過查找講述瓦特的故事，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育。

　　教師在總結(jié)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)：1.蒸汽機(jī)最早應(yīng)用在紡織部門，然后擴(kuò)展到冶金、采礦等部門;2.學(xué)習(xí)瓦特親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力的精神;3.改良蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要標(biāo)志，使人類進(jìn)入"蒸汽時(shí)代"。

　　<過渡>充分調(diào)動學(xué)生的想象，當(dāng)時(shí)英國工廠的生產(chǎn)情景：轟隆隆的機(jī)器聲不分晝夜，各種各樣的商品堆積如山，步履蹣跚的人力畜力車輛能不能滿足機(jī)器生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)男枰?應(yīng)該怎么辦? 設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)引出交通運(yùn)輸問題，帶著新的問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　環(huán)節(jié)四、學(xué)習(xí)課文第三目“火車的誕生”。回答以下問題：1.工業(yè)革命在交通運(yùn)輸方面的重大發(fā)明有什么?發(fā)明者是誰?2.討論：火車、輪船的發(fā)明和交通的發(fā)展對人類社會有什么影響?多媒體展示相關(guān)圖片，加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。

　　環(huán)節(jié)五、學(xué)習(xí)理解工業(yè)革命的影響出示材料《1740年、1800年英國生鐵產(chǎn)量增長表》、《1764年、1840年英國棉花加工量增長表》、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，從而理解工業(yè)革命對人類歷史產(chǎn)生的巨大影響。利用多媒體總結(jié)并幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響。抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革，二是使社會關(guān)系發(fā)生了革命性的變化，三是導(dǎo)致世界格局發(fā)生重大變化。并由此得出啟示：科技是第一生產(chǎn)力。培養(yǎng)學(xué)生分析理解歷史問題的能力。

　　3、課堂小結(jié)

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