看書(shū)一定要做筆記。雖然這句話(huà)看起來(lái)像是廢話(huà)，但其實(shí)不然。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)在看書(shū)的時(shí)候都是只拿眼睛看，根本不動(dòng)筆，看完以后問(wèn)問(wèn)學(xué)到了什么，結(jié)果是什么也沒(méi)記住。所以，看書(shū)的時(shí)候一定要拿著筆看，從你打算開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，手里就一定要有一支筆。

從大到小的做筆記。這句話(huà)的意思是說(shuō)，做筆記的時(shí)候要從整本書(shū)大的框架開(kāi)始做起，比如說(shuō)翻開(kāi)書(shū)的目錄，把整本書(shū)有多少章多少節(jié)，全部寫(xiě)下來(lái)，拉一個(gè)框架出來(lái)，只要看到這個(gè)框架就可以大概說(shuō)出整本書(shū)的內(nèi)容來(lái)。

框架列出來(lái)了，然后按照每張的具體內(nèi)容再去填充。看書(shū)之前，已經(jīng)對(duì)整本書(shū)的框架有了大概的了解，這樣在看具體內(nèi)容的時(shí)候很多問(wèn)題就會(huì)理解的更深刻。邊看書(shū)，邊完善剛才自己筆記上的框架，把具體內(nèi)容填充到相應(yīng)的框架下面去，這樣一遍書(shū)看下來(lái)，就可以掌握個(gè)七八分。

突出重點(diǎn)?？蚣芰型炅耍瑑?nèi)容填充好，從理解的角度來(lái)說(shuō)，正本書(shū)就完成的差不多了，下一步就是重點(diǎn)記憶和消化了。每章每節(jié)都有自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有些書(shū)中會(huì)直接給出標(biāo)識(shí)，但那是編輯自己理解的，和你的認(rèn)識(shí)未必完全相同。

所以，你需要在看完整遍書(shū)之后，根據(jù)自己碰到的難題來(lái)標(biāo)注出自己的重難點(diǎn)。建議用紅色的筆，在你自己已經(jīng)列完的筆記中，把重難點(diǎn)做著重標(biāo)注。這樣在以后翻看的時(shí)候，就很容易找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，省時(shí)省力。

為什么要會(huì)記筆記

記筆記，會(huì)讓學(xué)習(xí)更投入，泛泛而聽(tīng)和投入地聽(tīng)效果會(huì)有很大差別，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們一定是深有體會(huì)的。在課堂上，隨時(shí)記筆記，可以讓你的學(xué)習(xí)更加投入。

記筆記，方便同學(xué)們“儲(chǔ)存”記憶，記筆記和記日記其實(shí)很像，人的記憶是有曲線(xiàn)的，長(zhǎng)期不用的東西，會(huì)被我們淡忘，但如果通過(guò)記筆記，反復(fù)去看，那么容易被遺忘的短期記憶就會(huì)變成長(zhǎng)期記憶，長(zhǎng)時(shí)間在我們的大腦里儲(chǔ)存。

記筆記，有助于知識(shí)整合與歸納，在整理過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課堂上聽(tīng)懂了，但在實(shí)踐中，還是存在漏洞，因此，整理筆記時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣也能夠及時(shí)填補(bǔ)漏洞。

十個(gè)記筆記的方法

01.康奈爾筆記法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。

這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽(tīng)課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。

記錄(Record)

在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄(將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄)內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

簡(jiǎn)化(Reduce)

下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄，即副欄。

背誦(Recite)

把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿(mǎn)地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。

思考(Reflect)

將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。

復(fù)習(xí)(Review)

每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。

這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

02.關(guān)鍵字筆記法

左腦式關(guān)鍵字筆記法，指的是通過(guò)記錄關(guān)鍵詞，回顧之前記錄內(nèi)容的方式。

制作很簡(jiǎn)單，在筆記本上劃分為兩個(gè)區(qū)域，在筆記紙的右側(cè)約四分之一處畫(huà)一條直線(xiàn)，加粗。左邊是筆記區(qū)，用來(lái)做筆記;右邊是關(guān)鍵詞區(qū)，從筆記區(qū)挑選出關(guān)鍵詞寫(xiě)進(jìn)右側(cè)。

關(guān)鍵詞筆記法主要針對(duì)那些找不到重點(diǎn)的同學(xué)，這些人往往通篇閱讀一篇課文，不僅浪費(fèi)時(shí)間，最終還可能找不到重點(diǎn)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太多太雜。

備注

關(guān)鍵詞的數(shù)量設(shè)定也是技巧，如果設(shè)定太多就不叫關(guān)鍵詞了，設(shè)定太少又無(wú)法理解記錄內(nèi)容的意思。需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，從而抓住設(shè)定關(guān)鍵詞的要點(diǎn)。

舉例來(lái)說(shuō)

在歷史的“宋代官制”時(shí)，可以在“筆記區(qū)”分別記錄下中書(shū)省、樞密院、三司的職責(zé)及要點(diǎn)，在“關(guān)鍵字區(qū)”則抓出如“中書(shū)省：行政”、“樞密院：軍政”、“三司：財(cái)政”等的關(guān)鍵字。然后依循“康乃爾筆記法”演練及復(fù)習(xí)步驟，利用關(guān)鍵字回顧“筆記區(qū)”內(nèi)容來(lái)記憶。

建議同學(xué)在整理過(guò)“關(guān)鍵字區(qū)”后，不妨找出關(guān)鍵字之間的關(guān)係，將文字繪成圖表，然后利用圖表進(jìn)行重點(diǎn)串聯(lián)，建立起一個(gè)有組織的架構(gòu)，最后再以“圖像→關(guān)鍵字→筆記區(qū)”的記憶步驟回顧課程內(nèi)容。

03.便利貼筆記法

希望“一本在手，天下我有”的童鞋，但課本卻無(wú)法將所有的筆記copy上去，這時(shí)就需要“便利貼”神器啦!

將便利貼筆記貼在書(shū)上，可以在不破壞、不遮擋的情況下，讓所有筆記融入在一起，方便快捷。

這些便利貼也可以貼在自己平時(shí)較常出入或較為顯眼的地方，例如客廳或房間門(mén)板、冰箱門(mén)、鞋柜、電腦屏幕，甚至洗手間等。

隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，增加印象，加強(qiáng)讀書(shū)效果，所以此法也叫做四面八方筆記法。

04.卡式問(wèn)題集法

卡式問(wèn)題集法即是在卡片正面抄寫(xiě)問(wèn)題，背面再記下該問(wèn)題綱領(lǐng)式的重點(diǎn)提示和答案。

05.書(shū)本注記法

學(xué)習(xí)到第N單元時(shí)，就可在書(shū)本上簡(jiǎn)單注記“參考第__頁(yè)”以免時(shí)間一久課文內(nèi)容無(wú)法銜接;或是利用書(shū)本空白處，制作較詳細(xì)的比較表。

06.書(shū)本剪貼法

高三時(shí)教室里面經(jīng)常充斥著撕書(shū)本撕試卷的聲音，同學(xué)們裁剪拼貼把重點(diǎn)集在一個(gè)本子上，復(fù)習(xí)起來(lái)高效多了。

剪貼的內(nèi)容包括：

1)自己制作的統(tǒng)整圖表。

2)參考書(shū)或老師提供的相關(guān)課外資料。

3)從報(bào)章雜志上剪下來(lái)與課內(nèi)有關(guān)的資料或圖片。

07.目錄索引筆記法

課本的目錄，其實(shí)就是課文的條列式重點(diǎn)。把課本目錄利用起來(lái)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)將是極大的幫助?？梢詫⒄n本的目錄影印下來(lái)，只要在空白處補(bǔ)充重點(diǎn)說(shuō)明，便成了最佳的大綱筆記。

08.透明紙筆記法

針對(duì)科目講授方式的差異，又或者是手寫(xiě)速度較慢的人，有時(shí)課堂筆記只需要將額外內(nèi)容注記于課本就能完成，而“一本主義”的貫徹者，還可能會(huì)將其他參考書(shū)的重點(diǎn)全部集中到課本里頭。

同時(shí)，還能透過(guò)透明紙將需要的記憶的部分用鉛筆涂黑，達(dá)到最高的重復(fù)利用。

這樣的筆記方式，最大的困擾便是課本上沒(méi)有足夠的余白，這是除了小張表格或便利貼，還能直接剪一張與課本頁(yè)面尺寸相同的透明紙放進(jìn)去，直接增加大量的補(bǔ)充空間。

09.心智繪圖筆記法

人是以樹(shù)枝狀連結(jié)法儲(chǔ)存資訊，因此有人便發(fā)展出“心智繪圖筆記法”，以求增加記憶的保留量由一個(gè)主題分出許多子題，將訊息儲(chǔ)藏在子題內(nèi)。

將一個(gè)單元的主題放在正中央，當(dāng)做核心理念，使用“關(guān)鍵字”──運(yùn)用關(guān)鍵動(dòng)詞或名詞當(dāng)“keyword”。

由核心主題向外擴(kuò)張出副主題

每個(gè)副主題都有幾個(gè)主要分枝

每個(gè)概念都是用一個(gè)字詞來(lái)表達(dá)

每個(gè)概念盡可能附上圖片

多使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫(huà)和其他形象

10.錄音筆法

人的記憶大致可分為視覺(jué)型與聽(tīng)覺(jué)型。至于自行錄制錄音筆記時(shí)，應(yīng)先將預(yù)錄的內(nèi)容至少精讀一遍以上，然后將其中的重點(diǎn)對(duì)著錄音設(shè)備念出來(lái)即可。

學(xué)習(xí)的四大誤區(qū)

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

“想到什么學(xué)什么，學(xué)到哪算哪”是初中生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)誤區(qū)。學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，總是被動(dòng)的完成作業(yè)、應(yīng)付考試，這樣學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)邁進(jìn)的第一步。因此，十分的重要。

2、低效率學(xué)習(xí)

有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來(lái)勤奮”，很多學(xué)生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜學(xué)習(xí)，然而，學(xué)習(xí)效果并不理想。也有的同學(xué)“一曝十寒”想起來(lái)學(xué)，用功一陣，想不起來(lái)學(xué)就放一邊，這些都是低效學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。要做到高效學(xué)習(xí)，就要把時(shí)間安排得從從容容。既不松松垮垮，也不緊張兮兮，這樣學(xué)習(xí)才更加的高效。

3、不求甚解，死記硬背

死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。

到了中學(xué)知識(shí)脈絡(luò)不再單一，如果還是一味的死記硬背，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯(cuò)，而且等到真正用到某些知識(shí)的時(shí)候，容易形成“記憶堵塞”。

4、形不成體系

所謂的知識(shí)體系就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。如果知識(shí)形不成體系，就像一盤(pán)散沙，無(wú)法找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，就無(wú)法串聯(lián)所學(xué)的知識(shí)。不僅學(xué)習(xí)來(lái)困難，記起來(lái)困難，而且應(yīng)用起來(lái)更困難。因此，良好的歸納總結(jié)，可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局，提綱挈領(lǐng)。

歸納整理知識(shí)體系四大原則

第一，考什么?

確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白。

第二，怎么考?

這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎么答?

這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。

第四，陷阱在哪?

往往我在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。順便還可以編一些順口溜，來(lái)提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿(mǎn)分。