會(huì)變的線條教學(xué)反思篇一

　　由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤。

　　但是總覽整節(jié)課，我覺得還有很多不足，開始上課時(shí)有些緊張，臨場應(yīng)變能力尚不足夠。上課時(shí)個(gè)別學(xué)生的積極性還沒調(diào)動(dòng)好，我應(yīng)該采用一些鼓勵(lì)的方法，提高學(xué)生的自信心，課堂效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在每一堂課上，都有更大的進(jìn)步。吸取同行及其他教師的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要。

　　會(huì)變的線條教學(xué)反思篇二

　　《會(huì)變的線條》選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)第十五課。這一堂課通過演示課件，觀賞圖片，欣賞藝術(shù)大師畢加索以及優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)了學(xué)生對(duì)線條的興趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

　　本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)明確，教學(xué)思路清晰，學(xué)生通過看看、畫畫等方法大膽、自由地把所見所想的事物表現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，課前我做了大量的誰備。利用PPT、圖片資料等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)，作畫時(shí)大膽地發(fā)揮自己的造型能力和豐富的想象力，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

　　首先，我利用一段線條的出示引導(dǎo)學(xué)生還能想到什么樣的線條，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我又用多媒體(PPT)向?qū)W生展示了生活中的線，在欣賞自然生活中的線同時(shí)又感受了不同線條帶給我們不同的感受。如：直線(挺拔);弧線(柔美);折線(堅(jiān)硬);螺旋線(動(dòng)感)等。

　　通過學(xué)生的欣賞和觀察，了解線條在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。再讓學(xué)生欣賞畫家作品和學(xué)生作品感受線條的特性和魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，起到了課后拓展的作用。

　　由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。但是總覽整節(jié)課，我覺得還有很多不足，開始上課時(shí)有些緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足所以臨場應(yīng)變能力尚還不足夠。上課時(shí)個(gè)別學(xué)生的積極性還沒調(diào)動(dòng)好，我應(yīng)該采用一些鼓勵(lì)的方法，提高學(xué)生的自信心，課堂效果會(huì)更好。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本課采用激發(fā)聯(lián)想導(dǎo)課，有效的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，能將孩子們的注意力吸引進(jìn)課堂。

　　2、教師利用網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)了精美的課件，課件內(nèi)容十分貼近孩子們的日常生活，拉近了本課教學(xué)內(nèi)容與孩子們的距離，同時(shí)也讓美術(shù)教學(xué)更加生活化。

　　3、教師利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)制作課件，充分有效的利用了網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

　　不足：

　　1、在講線條時(shí)應(yīng)相應(yīng)的再加入一些知識(shí)性，強(qiáng)調(diào)線條帶給我們的感受。

　　2、教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)教師的示范，以及語言的精確。

　　3、教師應(yīng)進(jìn)一步鉆研教材，讓“會(huì)變的線條”變動(dòng)地更加生動(dòng)有趣。

　　4、教師在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)注意加強(qiáng)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)性。

　　總體自我感覺本堂課還比較成功，因?yàn)槲铱吹狡綍r(shí)不愛畫畫，畫的不好的學(xué)生這節(jié)課有很多體會(huì)，從畫面可以反映，說明他們的興趣被提起來了，這樣就有了主動(dòng)性，總之，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在每一堂課上，都有更大的進(jìn)步。吸取先人的豐富課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要，成為能獨(dú)立工作的優(yōu)秀的教師。

　　會(huì)變的線條教學(xué)反思篇三

　　新的一學(xué)期，新的開始，又一輪的教師帶頭課開始了，本學(xué)期我講的是人美版教材二年級(jí)第一課《會(huì)變的線條》，通過精心備課與制作課件，在周五終于圓滿結(jié)束了。現(xiàn)將本課時(shí)反思如下：

　　本節(jié)課是通過演示課件，觀賞圖片，讓學(xué)生初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的興趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛。首先，我利用一段線條引出直線家族、曲線家族，讓學(xué)生鞏固線條的種類，從而揭示課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我又利用課件展示生活中的線條、動(dòng)物身上的線條、讓學(xué)生了解線條無處不在，使學(xué)生通過欣賞和觀察，了解線條在生活中的運(yùn)用，在繪畫中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。其次，再讓學(xué)生欣賞多幅畫家作品，加深學(xué)生感受線條的特性和魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并且通過讓學(xué)生聽音樂畫線條，使學(xué)生能很輕松地了解不同種線條的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生通過自己的大腦用雙手畫出自己心中喜歡的線條。最后，我又演示畫線條，并神奇的把線條變成花瓶的裝飾花紋。讓學(xué)生在掌握本節(jié)課知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展自己的想象力，繼續(xù)加強(qiáng)平時(shí)對(duì)美的觀察與思考，自己回家以后還能夠利用所學(xué)的線條知識(shí)裝扮自己的生活用品，起到了課后拓展的作用。

　　教學(xué)效果：學(xué)生基本上(85%)能靈活運(yùn)用四種基本線形，即曲、直、粗、細(xì)等，線的變化較豐富。并且學(xué)生有較濃厚的興趣。在同學(xué)們做了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)之后，有些干脆要求再畫一幅，積極性很高。對(duì)本課的掌握較好。但我覺得還存在不足，上課時(shí)個(gè)別學(xué)生的積極性還沒調(diào)動(dòng)起來，我覺得還應(yīng)該采用一些不同的鼓勵(lì)的方法，開展小組討論進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心，課堂效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)吸取課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一，使學(xué)生更喜歡上我的課堂。

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