金屬資源的利用和保護教學(xué)反思篇一

　　金屬資源的利用和保護教學(xué)反思篇二

　　上完這堂課后，我從中也受到了一些啟發(fā)：

　　1、老師對學(xué)生有些問題上要做不同角度的啟發(fā)，這讓我感覺到進教室前要先想想這個班學(xué)生的個性和狀態(tài)以及思考的問題維度的差異。

　　2、在備課舉例時要以學(xué)生熟知的例子為突破口，既可以降低難度，還可引發(fā)學(xué)生的興趣，有時候?qū)W生比老師想到的還要多，最起碼課堂是有生命力的。

　　3、不要看扁學(xué)生，就算掉隊的學(xué)生80%的都是好孩子，關(guān)鍵在啟發(fā)他們的興奮點。

　　金屬資源的利用和保護教學(xué)反思篇三

　　《金屬資源的利用和何護》是初中化學(xué)人教版下冊第八單元第三課題的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容的重點有兩個：一個是鐵的冶煉，一個是金屬資源的保護;共分兩個課時來完成。本節(jié)內(nèi)容難度不大，但與學(xué)生的生活實際接觸不多，所以需要學(xué)生去想象和理解?，F(xiàn)在對這節(jié)課的教學(xué)情況進行反思。

　　本節(jié)課做得比較好的地方如下：

　　1、采取多媒體進行圖片輔助教學(xué)。在第一課時要介紹金屬資源的概貌和幾種常見的礦物，由于學(xué)生對此了解不多，只有在地理教學(xué)中有一些簡單的介紹，但由于時間太長了，很多學(xué)生都忘記了。所以我采取多媒體把幾種常見的礦物圖片展示出來，學(xué)生看后印象較深。這是講解無法達到的教學(xué)效果。同時，在介紹了一些常見的礦物外，還介紹了幾種罕見的礦物：如七彩針鐵礦、金紅石、閃鋅礦、毛赤銅礦、孔雀石等。這些學(xué)生看后學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來了。

　　2、利用多媒體進行輔助實驗教學(xué)。在鐵的冶煉教學(xué)中，由于課堂教學(xué)不可能有機會演示古代人冶煉生鐵的過程，也沒有條件進行一氧化碳還原氧化鐵實驗。所以通過多媒體進行教學(xué)講解。效果非常好。特別是介紹一氧化碳還原氧化鐵的操作步驟和實驗現(xiàn)象，非常方便和直觀。在課件中，采用動畫效果進行實驗過程，效果很明顯，學(xué)生印象非常深。這為以后完成類似的練習(xí)題，效果非常好。這是對講解課堂最有效的輔助。

　　3、通過類比的方法進行鐵生銹的教學(xué)。為了探究鐵腐蝕的條件，除了的前一個星期準備實驗外，在講解防止鐵腐蝕的原理和方法時，先讓學(xué)生回憶燃燒的條件，通過燃燒的條件來推出滅火的原理和方法。這樣學(xué)生不但很容易得出防止鐵生銹的原理和方法，而且對于這一知識理解更深。

　　4、通過當堂練習(xí)掌握本節(jié)課內(nèi)容。本節(jié)課第二課時學(xué)習(xí)了含有雜質(zhì)的物質(zhì)的計算，其內(nèi)容不難，但需要學(xué)生去理解。所以通過完成課后習(xí)題進行鞏固。這樣大部分學(xué)生能夠進行含有雜質(zhì)的物質(zhì)的計算。

　　本節(jié)課在教學(xué)過程中，也有許多做得不好的地方：

　　1、課堂教學(xué)內(nèi)容太多，教學(xué)節(jié)奏有點緊張。本節(jié)內(nèi)容知識較多，為了把每個知識點講解清楚，所以需要太多的時間，因此留給學(xué)生的時間不多，特別是思考的時間不多。這樣沒能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　　2、沒有進行實驗演示，學(xué)生不能參與整個教學(xué)過程當中。由于本節(jié)內(nèi)容中“一氧化碳還原氧化鐵”和“煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖”要求太高，課堂教學(xué)中不能進行演示，所以只能引導(dǎo)學(xué)生去想象。

　　3、鐵生銹的條件探究沒有動員學(xué)生去準備。由于鐵生銹是一個緩慢氧化，所以需要較長的時間(一般一個星期)，因此在備課當中沒有安排學(xué)生提前一個星期進行實驗準備。只有老師自己先提前準備。其實如果讓學(xué)生也參與實驗準備，其教學(xué)效果一定會更好。雖然鐵生銹的印象在生活中隨處可見，但并沒有學(xué)生真正去動手做過或觀察過。因為完成這個實驗并不難，學(xué)生有能力也有條件去完成任務(wù)。所以在今后的教學(xué)中盡量發(fā)動學(xué)生主動參與到化學(xué)實驗當中來，這樣不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能使學(xué)生對所學(xué)知識理解更深，收獲更多。

　　當教完這節(jié)課后，反思了一下自己的教學(xué)行為，有收獲也有失誤。這需要自己多從學(xué)生的角度去思考，多從發(fā)展的觀點去備課，多從自身找原因去思考教學(xué)方法是否完好。只有多多反思才能把自己的教學(xué)水平提高，才能讓更多的學(xué)生積極投入到主動學(xué)習(xí)中。也只有這樣教學(xué)效果才會提升。

　　看了“金屬資源的利用和保護教學(xué)反思”