教師應(yīng)該幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的就是：六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃范文，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃范文一

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力。通過培優(yōu)發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強的學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班整體成績。通過輔差，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

　　二、學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，80%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

　　從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，以王余麟為代表的一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力;以楊金靈為代表的一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”(劉乾隆、蘇晴、王楠等)由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績不良。

　　從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力;另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。

　　本學(xué)期將針對本班存在原問題，在輔導(dǎo) 工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、保證每單元測試達標(biāo)，其中合格率達到97%,優(yōu)秀率達到85%.期末檢測雙及格率達到95%，雙優(yōu)秀率達到80%。具體目標(biāo)：

　　特優(yōu)生輔導(dǎo)。按下列要求做：(1)每篇課文必須讀出自己的真情實感;(2)每周寫出高質(zhì)量的日記;(3)書法字必須寫得特別好;(4)課堂學(xué)習(xí)必須獨立靜心思考，理解課文、表達對課文的理解有獨特的見解。(5)每單元語文測驗必須在93以上;(6)一期讀10本書。(7)能做3分鐘的即興演講

　　提高中等生，確定5個學(xué)生進入優(yōu)生行列。按下列要求做：(1)矯正頑劣習(xí)慣，作業(yè)書寫認真，認真思考做正確。(2)把書課文，讀正確、讀流利、讀出感情(能實現(xiàn))。(3)每單元測驗達到88以上。(4)一學(xué)期讀5本書

　　輔導(dǎo)學(xué)困生，按下列要求做：(1)輔導(dǎo)每次作業(yè)，一要書寫認真，二要寫清楚，做正確;(2)能提出不明白的問題，通過自己讀書，解答疑難。(3)每單元測驗在70分以上(閱讀思考題比較難)。

　　四、主要措施：

　　1、對待學(xué)困生：第一，降低教學(xué)重心，速度慢一些，步子小一些，密度低一些，為學(xué)困生的提高、進步并不斷積累成功經(jīng)驗、樹立自信心創(chuàng)造條件;第二，營造支持學(xué)困生的課堂生活氣氛，鼓勵學(xué)困生在課堂上大膽表現(xiàn)，正視并克服學(xué)習(xí)困難;第三課外輔導(dǎo)，利用課外時間，主要是中午時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，預(yù)習(xí)新課，指導(dǎo)作文與閱讀

　　2、采用師徒結(jié)對一幫一行動。鼓勵優(yōu)生幫助差生。共同提高，共同進步。放慢一點教學(xué)進度，在教授具體內(nèi)容的同時對學(xué)生進行思維技能方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以幫助學(xué)生形成解決問題的策略意識;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某方面的知識或技能遇到困難時，對學(xué)習(xí)任務(wù)加以合理地分解，細化為一系列難度不大而前后相繼的學(xué)習(xí)步驟，使學(xué)生在一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯度中逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終掌握所應(yīng)知、應(yīng)會的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 ，課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。注重課外輔導(dǎo)，作業(yè)堅持面批面改。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，將師徒結(jié)對名單張貼在教室里，讓優(yōu)生帶一名差生，充分培養(yǎng)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力，多鼓勵差生，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，注重開發(fā)他們自身的學(xué)習(xí)潛力，鼓勵他們自學(xué)，在閱讀和寫作方面拔高要求。促進他們有所發(fā)展，在優(yōu)生的培養(yǎng)上有所收獲，今春要在培養(yǎng)特長生身上花氣力。力爭讓優(yōu)生超前學(xué)習(xí)，著重準(zhǔn)備訓(xùn)練他們的閱讀能力，經(jīng)常采用拔尖的學(xué)生進行檢測，努力促進他們的閱讀與寫作能力達到高一年級的水平。

　　六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃范文二

　　一、指導(dǎo)計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　祝煒華 蘇達基 陳婉怡 劉安琪 黃佳怡 李萬榮

　　田侃 朱雅芝 鐘煥欽 李文杰 楊明陽

　　五、輔差對象：

　　陳瑩瑩 張艷 溫望興 楊鑄 曾簦標(biāo) 朱廣昌 關(guān)露丹

　　陸海峰

　　六、主要措施：

　　1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　七、具體措施操作分階段性來進行

　　1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

　　2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試，每月進行月考，然后教師對測試存在的問題進行分析研討，最后采取補救的措施。

　　六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃范文三

　　一、 指導(dǎo)思想

　　為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)九年級學(xué)生的實際制定如下計劃：

　　二、學(xué)生名單

　　差生：盧亞龍，孫暢

　　三、學(xué)困生形成原因情況分析

　　1、后進生形成的家庭原因

　　父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。農(nóng)村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學(xué)習(xí)。

　　2、后進生形成的學(xué)校原因

　　教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導(dǎo)不及時。

　　3、非智力因素 (個人原因)

　　盧亞龍同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進"雙差生"行列。

　　孫暢同學(xué)英語很差，只能認識26個母字，對于音標(biāo)卻一點也不通。拼讀根本不會，只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。(聽說家長智力有問題)。所以一直也不能與家長溝通。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施 、方法。

　　后進生轉(zhuǎn)化:

　　1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

　　2、要用科學(xué)的方法教育后進生。

　　3、對后進生多寬容，少責(zé)備。

　　4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣?！∽⒁馀囵B(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

　　6、老師的輔導(dǎo)要及時 ，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。

　　7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。