一、積累與運(yùn)用 ( 共 33 分 )

1 .根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 (4 分 )

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：平靜地呼吸，悠然地眺望，微笑著生活。幸福其實(shí)在路上：進(jìn)一步，有一步 qǐ lì 的風(fēng)景;退一步，有一步恬淡的心境。只要有 zhēn zhì 的情感 ，潛心經(jīng)營(yíng)，幸福就會(huì)悄然而來(lái)。

2 .下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 有錯(cuò)誤 的一項(xiàng)是： (2 分 )

A .哪怕找不到大海，也要邁出尋覓的腳步;哪怕腳印被掩埋，也請(qǐng)珍惜走過(guò)的路。

B .我市今年舉辦的銀杏藝術(shù)節(jié)，融文化性、趣味性、藝術(shù)性為一體，異彩紛呈。

C . 明天參觀泰興市圖書(shū)館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去?

D .美國(guó)著名作家海明威在他的《老人與海》里寫(xiě)道： “ 一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗 ” 。

3 .下列句子中 有語(yǔ)病 的一項(xiàng)是： (2 分 )

A .羊年春節(jié)，鋪天蓋地的各類網(wǎng)絡(luò)紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。

B .學(xué)校宣布將開(kāi)展食品安全常識(shí)教育活動(dòng)，用以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

C .在里氏 8.1 級(jí)的強(qiáng)震中，尼泊爾許多以磚木結(jié)構(gòu)為主的古建筑出現(xiàn)了受損和坍塌。

D .熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。

4 .下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用 正確 的一項(xiàng)是： (2 分 )

A .別的學(xué)生都在抓緊時(shí)間汲取知識(shí)，他卻 苦心孤詣 地沉迷游戲，父母為此心急如焚。

B .周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是 微不足道 的。

C .不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人 嘆為觀止 ，防不勝防。

D .此刻，老師與孩子們?cè)谖枧_(tái)上開(kāi)心地?fù)肀?、共?天倫之樂(lè) ，慶祝本校合唱團(tuán)榮獲冠軍。

5 .根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。 (8 分，每個(gè)空格 1 分 )

① ，故克之。 ② ，除惡務(wù)本。

③ 浮光躍金， 。 ④ 往者不可諫， 。

⑤ ，在河之洲。

落霞與孤鶩齊飛， 。

《白雪歌送武判官歸京》中以色彩鮮明的畫(huà)面象征戍邊將士不畏艱險(xiǎn)的英武氣概的句子是：

， 。

6 .名著閱讀。 (6 分 )

(1) 下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述 不正確 的一項(xiàng)是： ( 3 分 )

A .《格列佛游記》是英國(guó)作家斯威夫特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，寫(xiě)了格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的旅行經(jīng)歷，反映了十八世紀(jì)前半期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

B . 《格列佛游記》介紹的 “ 慧骃國(guó) ” ，是格列佛見(jiàn)到的最理想的國(guó)度，在這里他與慧馬談天論地，生活十分開(kāi)心而又愜意，但是當(dāng)他想長(zhǎng)久留在此地之后，卻遭到了無(wú)情的拒絕，因?yàn)樗皇?“ 耶胡 ” ，而非馬。

C .在小人國(guó)，皇宮失火，格列佛撒了一泡尿澆滅了皇宮的大火，皇后大為贊賞。

D .《格列佛游記》中有許多荒誕的故事。在飛島國(guó)，如果人民抗繳稅收，國(guó)王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽(yáng)光的權(quán)利。

(2) 《格列佛游記》中利立浦特與不來(lái)夫斯庫(kù)之間的矛盾是如何產(chǎn)生的 ? 格列佛怎樣幫助利立浦特解決這一矛盾的? (3 分 )

7 .專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 ( 9 分 )

印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先發(fā)明了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期 ( 公元 960 年 ——1127 年 ) 濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅板，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。

1473 年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉 · 坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。

1622 年英國(guó)尼古拉斯 · 布朗和托馬斯 · 珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書(shū)籍廣告。 1710 年，阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中刊登了有關(guān)推銷茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥，拍賣物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到 1830 年，美國(guó)已有 1200 種報(bào)紙，其中 65 種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部分或整版都是廣告。 1830—1850 年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷路增加，因而廣告的效力也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。

【話廣告】

( 1 ) 閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息? ( 2 分 )

( 2 ) 在廣告業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效用，甚至做虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫(xiě)幾句話規(guī)勸那些做虛假?gòu)V告的商家。 ( 3 分 )

【品廣告】

下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有怎樣的妙處。 ( 2 分 )

水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干他們的眼淚吧!

【寫(xiě)廣告】

我校 11 月舉行 “ 經(jīng)典伴我成長(zhǎng) ” 讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言為本次讀書(shū)節(jié)擬寫(xiě)一則廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)。 ( 至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限 20 字內(nèi) ) ( 2 分 )

二、閱讀理解 ( 共 57 分 )

( 一 ) 閱讀杜牧的《齊安郡晚秋》 ① ，完成第 7 題。 (6 分 )

柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。

雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初。可憐赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚(yú)。

注 ： ① 齊安郡，即黃州。此詩(shī)為杜牧受 權(quán)貴 排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。

8 . (1) 詩(shī)歌中最能表現(xiàn)晚秋景色的一句是： 。 (1 分 )

(2) 頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2 分 )

(3) 請(qǐng)賞析 “ 可憐赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚(yú) ” 這兩句的妙處。 (3 分 )

( 二 ) 閱讀王安石的《泰州海陵縣主簿許君墓志銘》完成 9 ～ 12 題。 (14 分 )

君諱 ① 平，字秉之，姓許氏。余嘗譜其世家，所謂今泰州 海陵 縣主簿 ② 者也。君既與兄元相友愛(ài)稱天下，而自少卓犖 ③ 不羈，善辯說(shuō)，與其兄俱以智略為當(dāng)世大人 ④ 所器。 寶元 時(shí)，朝廷開(kāi) “ 方略 ⑤ ” 之選，以招天下異能之士，而陜西 大帥 范文正公以君所為書(shū)以薦，于是得召試，為太廟齋郎，已而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才，可試以事，不宜棄之州縣。君亦常慨然自許，欲有所為。然終不得一用其智能以卒。噫!其可哀也已。

【注】 ① 諱：對(duì)尊長(zhǎng)避免說(shuō)其名，表示尊敬的心意。 ② 主簿：官名，各級(jí)主官屬下掌管文書(shū)的佐吏。

③ 卓犖 (luò) ：超出一般。 ④ 大人：指德行高尚的人。 ⑤ 方略：方法與謀略。

9 .根據(jù)要求，完成下列兩小題。 ( 6 分 )

(1) 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 (4 分 )

① 而 自 少卓犖不羈 ( ) ② 善 辯說(shuō) ( )

③ 不 宜 棄之州縣 ( ) ④ 君亦?？蛔?許 ( )

(2) 下列各句與例句中 “ 為 ” 的用法 相同 的一項(xiàng)是 (2 分 )

例句： 與其兄俱以智略 為 當(dāng)世大人所器

A 不足 為 外人道也 B 為 天下唱 C 或異二者之 為 D 士卒多 為 用者

10 .用 “ / ” 標(biāo)出下面句子的 兩處 朗讀停頓。 (2 分 )

而 陜 西 大 帥 范 文 正 公 以 君 所 為 書(shū) 以 薦

11 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (4 分 )

(1) 然終不得一用其智能以卒。 (2 分 )

(2) 期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 ( 《鄒忌諷齊王納諫》 ) (2 分 )

12 .結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句用自己的話說(shuō)說(shuō)許平是個(gè)什么樣的人。 (2 分 )

( 三 ) 閱讀《自拍神器》一文，完成 13 ～ 15 題。 (10 分 )

自拍神器

① 神器自拍桿堪稱自拍愛(ài)好者的福音。它的主要部件是伸縮桿、固定支架和藍(lán)牙遙控自拍器。它曾是跳傘等極限運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友的專業(yè)用品，但人們很快發(fā)現(xiàn)了它的其它好處 —— 能把更多的人裝進(jìn)相框 , 這真是一大驚喜!因?yàn)?“ 自拍 ” 雖風(fēng)靡已久，但伸長(zhǎng)手臂自拍始終有難以突破的局限 —— 鏡頭離人太近，能拍進(jìn)來(lái)的人太少。而該 “ 神器 ” 使用者只需將手機(jī)或者傻瓜相機(jī)固定在自拍伸縮桿上，通過(guò)遙控器就能實(shí)現(xiàn)多角度自拍。

②自拍大家都會(huì)，但如何正確使用自拍桿卻是一門手藝活。

③首先要選擇和自拍桿重量相匹配的搭檔。自拍桿原則上能像獨(dú)腳架一樣，固定手機(jī)、相機(jī)和平板電腦等多種拍攝工具，但自拍桿本身重量不過(guò)一兩百克，要再加上平板電腦就顯得“頭重”，還是斧頭造型的，一點(diǎn)都不酷，所以手機(jī)才是它的最佳 “ 拍 ” 檔。

④其次，拍照時(shí)還要注意伸縮桿的長(zhǎng)度。自拍桿的伸縮范圍一般是 20 到 120 厘米。自拍桿拿在手中，拍照時(shí)可能會(huì)因手抖而產(chǎn)生虛像，桿越長(zhǎng)抖得越厲害，就像釣魚(yú)時(shí)手一動(dòng)魚(yú)就溜了一樣，所以不建議把桿調(diào)得過(guò)長(zhǎng)。

⑤僅注意這些還不夠 , 更重要的是角度。除非要拍威廉王子的發(fā)際線，否則俯視眾生的上帝視角毫無(wú)意義。 45 度才是自拍的最佳視角，具有瘦臉、遮蓋雙下巴和仰望星空等多重功效。要贏就贏在起跑線上，掌握好自拍角度能省去后期修圖的諸多煩擾。

⑥ 另外，由于 自拍桿取景范圍廣，入鏡的人還得注意著裝是否無(wú)死角，在上半身西裝領(lǐng)帶、下半身大褲衩的直播間工作場(chǎng)景，自拍桿可能就不那么適用了。

⑦ “ 自拍桿 ” 這個(gè)新鮮的小玩意，其實(shí)并沒(méi)有我們想的那么 “ 年輕 ” ，實(shí)際上它已經(jīng)至少存在幾十年了，而且?guī)缀趺渴甓加胁煌淖耘臈U誕生。

⑧ 1983 年，日本人上田宏申請(qǐng)了可擴(kuò)展桿的專利，這可能是世界上首個(gè)自拍桿，可惜在商業(yè)上并未取得成功。 1995 年 ，自拍桿還曾出現(xiàn)在一本日本科技雜志講述 “ 無(wú)用日本發(fā)明 ” 的章節(jié)里，那時(shí)數(shù)碼相機(jī)還未得到廣泛使用，人們想象不出咔嚓咔嚓走一堆膠片拍張大頭貼有什么意義 。 21 世紀(jì)初期，加拿大發(fā)明家 Wayne Fromm 發(fā)明了一個(gè)手持可伸縮自拍桿，并在 年申請(qǐng)了專利，自拍桿開(kāi)始在一些專業(yè)領(lǐng)域得到廣泛使用。

⑨ 如今自拍桿樣式五花八門，并隨時(shí)可能有新的樣式出現(xiàn)。隨處都可見(jiàn)到使用自拍神器的年輕人，自拍桿迅速成為了人們生活中的一部分，幾乎所有人都接受了這個(gè)表達(dá)自我的新方式。

( 選自《青年文摘》有改動(dòng) )

13 . 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)說(shuō)文章從哪些方面來(lái)介紹自拍神器的。 ( 3 分 )

14 . 選文第 4 段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用? ( 4 分 )

15 . 自拍桿的出現(xiàn)迎合了人們喜歡自拍的心理需求，解決了自拍時(shí)的缺憾?，F(xiàn)實(shí)生活中，還有許多像自拍桿一樣的事物，它們雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，卻使我們的生活更便捷，滿足了我們的需求。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際列舉一例并簡(jiǎn)單解釋其作用。 ( 3 分 )

( 四 ) 閱讀《談沉潛》一文，完成 16 ～ 18 題。 (10 分 )

古往今來(lái)，成大器者往往需要在人生道路上默默潛行，于無(wú)聲處悄悄浮起。所以沉潛就成了一種人生藝術(shù)。

① 。人才輩出的謝氏家族在東晉時(shí)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，族人謝安卻對(duì)如此顯赫的家世不屑一顧。他沒(méi)有選擇借助家族聲望得官，卻選擇整日隱于群山之中，沉于萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)。而在咸安年間政局動(dòng)蕩，舉國(guó)面臨傾覆的危難之時(shí)，他毅然選擇出來(lái)任職，用積攢的滿腹學(xué)識(shí)化解了內(nèi)憂外患。若謝安沒(méi)有當(dāng)年沉心靜修的選擇，恐怕謝家也只能與東晉王朝一同腐朽。又如【甲】他們都有一種智慧的選擇，就如上好的茶葉，沒(méi)有選擇在沸點(diǎn)水下急于散出芬香，而選擇了在茶罐里潛藏多年，變得更加濃郁厚重。

沉潛，需要有一種純凈的品性。劍客柳生從拜師學(xué)劍之日起，就只被安排去做一些灑掃庭院的雜事。既不允許他談?wù)搫πg(shù)，也不準(zhǔn)他碰劍。這種狀況持續(xù)三年后，他的師傅竟然開(kāi)始不分日夜地突襲柳生，迫使他在躲避及反擊的練習(xí)過(guò)程中汲取劍術(shù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最終成為劍術(shù)最精湛的劍客。柳生練的是劍，修的卻是一種沉潛的品性，蛻去浮躁的外殼，沉入名利所不及的僻靜處，潛入常人罕至的深底，心無(wú)旁騖地追尋武道，最終攀上劍術(shù)巔峰。劍道如此，為人處世也是如此，只有靜下心來(lái)，心無(wú)雜念，才能到達(dá)成功的頂峰。

沉潛，需要有一種深度的蓄勢(shì)。如【乙】又如企鵝，它身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，每次將要上岸時(shí)，它都猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛，潛得越深，海水產(chǎn)生的壓力和浮力越大。當(dāng)?shù)竭_(dá)適當(dāng)?shù)纳疃龋簌Z再迅猛向上躍起，便能如離弦之箭般穿出水面，落于陸地之上，這種沉潛看似笨拙，卻富有成效，讓企鵝積聚起破水而出的力量。企鵝如此，人亦如此， ___ ②_ _ 。

16 .請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。 (2 分 )

17 .從下列四個(gè)論據(jù)中選擇 最恰當(dāng) 的兩個(gè)分別填入文中甲、乙兩處。 (4 分 )

A .諸葛亮在天下大亂之時(shí)，隱居隆中臥龍崗，熟讀史書(shū)，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬。時(shí)機(jī)已

到之時(shí)，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。

B .曾國(guó)藩任湖南幫辦團(tuán)練大臣時(shí)，屢受排擠，還險(xiǎn)些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人

的恩怨而影響大局。

C .勾踐淪為亡國(guó)奴后，沒(méi)有了尊嚴(yán)，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，積蓄力量，終率三千越

兵以吞吳。

D .孫子臏腳，遭受迫害，卻沒(méi)有放棄，他相信自己的實(shí)力，相信自己的命運(yùn)，終于等到了施展自己抱

負(fù)的時(shí)候。

甲處： 乙處：

18 .根據(jù)文意，在文章兩處橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥印?(4 分 )

① ②

( 五 ) 閱讀葛閃的《我的暖，一寸長(zhǎng)》，完成 19 ～ 23 題。 (17 分 )

① 這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫 40 歲的中年男子。

② 他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

③ 看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)： “ 大哥，您是 幾天來(lái) 第一個(gè)接俺煙的呢。 ”

④ 我一聽(tīng)，就有點(diǎn)蒙。

⑤ 他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說(shuō)： “ 俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。 ”

⑥“ 有事嗎? ” 我笑笑，為這個(gè)中年男子的 “ 油嘴滑舌 ” 。

⑦“ 是這樣的，大哥， ” 男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭， “ 俺就是想，能坐坐您的車不? ”

⑧“ 你要到哪里? ” 我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。

⑨“ 不不不， ” 他把頭搖得像撥浪鼓， “ 俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間。 ”

⑩ 說(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

? 我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)： “ 行! ” 我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。

? 第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。

? 還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了一聲 “ 叔叔好 ” ，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。

? 我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。

? 原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。

? “ 其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。 ” 他笑笑說(shuō)， “ 俺上次坐您的車看著孩子向俺跑來(lái)，然后俺就告訴孩子，您和俺是順路的，常免費(fèi)載著俺一起來(lái)學(xué)校! ”

? 他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道： “ 別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)! ” 他張開(kāi)雙臂，比畫(huà)了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)， “ 俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖! ” 說(shuō)完，他用手指比畫(huà)了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。

? “ 一寸長(zhǎng)的暖! ” 這形象的比畫(huà)瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉!

19 .下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容表述 不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是 ( ) (3 分 )

A .這篇小說(shuō)主要寫(xiě)一位來(lái)自農(nóng)村的中年男子，他為了消除孩子的心理陰影，便希望坐一坐“我”的車?！拔摇贝饝?yīng)了他的請(qǐng)求，男子非常感謝“我”。

B .文中的“我”不嫌棄滿身油漆和泥土的“他”，主動(dòng)接煙，搭話，雖覺(jué)得“他”“油嘴滑舌”，仍然 同意他的請(qǐng)求并幫助“他”，可見(jiàn)“我”對(duì)農(nóng)民工的尊重，體現(xiàn)出“我”善良、有愛(ài)心的美好品質(zhì)。

C .文章雖未對(duì)“他”的兒子進(jìn)行過(guò)多的描寫(xiě)，但兒子不懂事、好攀比、不體諒父親的形象特征已清晰呈現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村男子的同情之情。

D . 作者以坐車一事為明線，以愛(ài)子之情為暗線來(lái)行文敘事，組織材料，文章線索分明，層次清晰。

20 .文章第 ① 段運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?其作用是什么? (4 分 )

21 .聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 (4 分 )

您是 幾天來(lái) 第一個(gè)接俺煙的呢。

22 .本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。 (2 分 )

23 . “ 一寸長(zhǎng)的暖 ” 深深地震撼了 “ 我 ” ，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì) “ 一寸長(zhǎng)的暖 ” 的理解。 (4 分 )

三、作文 (60 分 )

在人生匆匆旅途中，你是否為一處風(fēng)景、一次相遇，某個(gè)人或某件事而停下前行的腳步，駐足沉思，深情感悟呢?

請(qǐng)以 “ 那一刻，我停下了腳步 ” 為題， 寫(xiě)一篇不少于 600 字的作文。

要求： 1 .文體自選 ( 詩(shī)歌除外 ) 。 2 .字跡清晰美觀，卷面整潔。

命題：張俐伶 審核：王鵬程 ( 階 2) (01 機(jī)  秋 )

人教版九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案（篇2）

距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績(jī)，我們語(yǔ)文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來(lái)看，不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績(jī)，就要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，尤其是文言文部分。因而我們語(yǔ)文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識(shí)的.記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。

在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測(cè)等反饋的形式，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

第三，其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。用3節(jié)課左右的時(shí)間，針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

對(duì)于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問(wèn)題，與此同時(shí)，教師的講解、講評(píng)要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

總之，我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭(zhēng)最后的勝利。

人教版九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷及答案（篇3）

1 .綺麗 真摯 2 . D 3 . C 4 . B 5 .略

6 . (1)C

(2) 戰(zhàn)爭(zhēng)起因是利立浦特國(guó)改變了吃雞蛋的習(xí)慣，不先磕破大端，而是要人們先磕破小端。 (1 分 ) 國(guó)內(nèi)那些慣于遵循古制的人不服，分成了大端派和小端派，大端派在國(guó)內(nèi)遭到鎮(zhèn)壓，他們逃到不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)，引起了兩個(gè)帝國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。 (1 分 ) 格列佛將不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)的艦船全部拉到利立浦特國(guó)，利立浦特不戰(zhàn)而勝。 (1 分 )

7. 【話廣告】 (5 分 )

(1) 示例： ① 印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元

② 我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年

③ 隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。 ( 意對(duì)即可，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分 ) (2 分 )

(2) 示例：尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，幫助你們拓寬了銷路，但請(qǐng)你們?cè)诓邉?、宣傳的時(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者，做誠(chéng)信商家，好嗎?

( 稱呼 1 分，廣告的作用 1 分，講誠(chéng)信 1 分 意對(duì)即可 3 分 )

【品廣告】

示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)形象地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源! ( 修辭 1 分，賞析 1 分，意對(duì)即可 2 分 )

【寫(xiě)廣告】

示例： 沐浴書(shū)香校園，追尋大師足跡。 ( 修辭 1 分，內(nèi)容 1 分，意對(duì)即可 2 分 )

8 . (1) 柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏 (1 分 )

(2) 詩(shī)人看似游賞山水，閑適自得; (1 分 ) 但實(shí)際上，酒醒人散見(jiàn)雁來(lái)，詩(shī)人倍感孤獨(dú)寂寞和在政治上受排擠的失落之情。 (1 分 )

(3) 運(yùn)用對(duì)比 ( 用典 )( 虛實(shí)結(jié)合 )(1 分，答對(duì)其中任意一點(diǎn)即可 ) 手法，將當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄的場(chǎng)景，與如今只有蓑翁坐此獨(dú)釣進(jìn)行對(duì)比，突出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的身影 (1 分 ) ，表達(dá)詩(shī)人雖有建功立業(yè)的雄心，卻滿懷壯志難酬的悲憤之情。 (1 分 )

翻譯 ( 僅供參考 ) ：

秋風(fēng)瑟瑟，柳影漸漸稀疏。我所居住的地方顯得更加寂靜、蒼茫。游賞黃州的山水，閑云倒影在水中，讓人賞心悅目，閑來(lái)吟嘯抒懷，日子倒也過(guò)得閑適自得。殘燈暗淡的雨夜，一起下棋的友人已經(jīng)散去，酒醒后孤枕難眠，又看到北雁南飛。當(dāng)年英雄豪杰爭(zhēng)雄的赤壁還在，而如今只有我這樣的蓑翁在此 垂釣 。

9 . (1)① 從 ② 善于 擅長(zhǎng) ③ 應(yīng)該 ④ 贊同 稱贊 (4 分 )

(2)D(2 分 )

10 .而 / 陜 西 大 帥 范 文 正 公 / 以 君 所 為 書(shū) 以 薦 (2 分 )

11 . (1) 然而終究 ( 最終 ) 沒(méi)能有一次顯示自己才智的機(jī)會(huì)就死去了。 (2 分 )

(2) 略。

12 .許平自小卓越突出，不受拘束，善于辯析論說(shuō)，才華出眾，有遠(yuǎn)大志向。 ( 意對(duì)即可，不結(jié)合原文內(nèi)容扣 1 分 )(2 分 )

翻譯 ( 僅供參考 ) ：

先生名平，字秉之，姓許。我曾經(jīng)編過(guò)他的家譜，他就是家譜上邊所說(shuō)的現(xiàn)在任泰州海 陵縣 的主簿。先生不但與兄長(zhǎng)許元相互友愛(ài)而被天下稱贊，而且從少年時(shí)就超出一般人，他從不受約束，擅長(zhǎng)辯論，與哥哥都因富有才智謀略而被當(dāng)世的大人先生所器重。仁宗寶元 (1038—1040) 年間，朝廷開(kāi)設(shè)方略科，來(lái)招納天下具有特異才能的人才，當(dāng)時(shí)陜西大帥范文正公 ( 范仲淹 的謚號(hào) ) 、鄭文肅公 ( 鄭戩 的謚號(hào) ) 爭(zhēng)相寫(xiě)信推薦先生，因此，他被征召進(jìn)京應(yīng)試，結(jié)果被任命為太廟齋郎，不久被選派做泰州海陵縣主簿。朝中的大臣多薦舉先生有雄才大略，應(yīng)該任用做重要的事以考驗(yàn)他，不應(yīng)該把他放置在州、縣做一般官吏。許君也曾經(jīng)意氣慷慨，自信自負(fù)，想有一番作為。但終究沒(méi)能有一次顯示自己才智的機(jī)會(huì)就死去了。唉!真令人哀傷啊。

13 .選文依次寫(xiě)了自拍桿的構(gòu)造和好處 (1 分 ) 、使用自拍桿的方法 ( 如何正確使用自拍桿 )(1 分 ) 、自拍桿的發(fā)展歷史及使用 (1 分 )

14. 列數(shù)字 (1 分 ) 、打比方 (1 分 ) ，具體準(zhǔn)確生動(dòng)形象地說(shuō)明了自拍桿在使用時(shí)應(yīng)注意調(diào)節(jié)好伸縮桿的長(zhǎng)度。 (2 分 )

15. 手機(jī)支架、筆記本散熱架、移動(dòng)充電器、藍(lán)牙耳機(jī)、車載導(dǎo)航等。例如手機(jī)支架，可以代替手和手臂，長(zhǎng)時(shí)間托舉電話，緩解疲勞。 ( 判分標(biāo)準(zhǔn)：舉例恰當(dāng)，得 1 分，;能結(jié)合實(shí)際，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋清楚作用即可得 2 分。 )

16 .人生需要沉潛。 (2 分 )

17 .甲處： A 乙處： C (4 分 )

18 . (1) 沉潛需要有一種智慧的選擇。 (2 分 )

(2) 只有頂住壓力，積蓄能量，才能破水而出，成就夢(mèng)想。 (2 分 )

19 . C (3 分 )

20 . (4 分 ) 外貌描寫(xiě) ( 肖像描寫(xiě) )(1 分 ) 。作用： ① 交代了主人公的身份; ② 暗示了他工作的艱辛; ③ 暗示 了 “ 幾天來(lái) ” 他被拒的原因; ④ 為后面 “ 我 ” 的 “ 皺眉 ”“ 猶豫 ” 作了鋪墊。 ( 作用答出 3 點(diǎn)即得 3 分 )

21 . (4 分 )“ 幾天來(lái) ” 說(shuō)明父親為此努力了好些天 (2 分 ) ，表現(xiàn)出父親的艱辛努力和堅(jiān)持，突出父愛(ài)的 執(zhí)著深沉 (2 分 ) 。

22 . 懸念舉例：第②段中他為什么無(wú)緣無(wú)故給 “ 我 ” 香煙?他為什么對(duì) “ 我 ” 油嘴滑舌?他為什么要坐 “ 我 ” 的車，而且只坐一會(huì)兒?為什么他的孩子出來(lái)他就 “ 飛快地推天車門，站在車旁大喊著 ” ?作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使情節(jié)有波瀾。(舉例 1 分，作用 1 分)

23 . (4 分 ) 這個(gè)父親認(rèn)為自己消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛(ài)是很少的 (2 分 ) 。但是想出辦法，不惜委屈自己，來(lái)消除孩子的心理陰影，這樣的父愛(ài)是深沉的，是偉大的 (2 分 ) 。 ( 意合即可 )