《盲孩子和他的影子》說課稿二

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!

　　今天我說課的題目是《盲孩子和他的影子》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)理念六個方面進(jìn)行闡述。

　　一、教材分析

　　尤其是這篇美麗的童話，用優(yōu)美的語言，豐富的想象，講述了盲孩子在影子的陪伴下重見光明的故事，表達(dá)了作者對“愛”的歌頌和贊美。通過學(xué)習(xí)本文,可以使學(xué)生較深刻地理解到愛能帶來光明,愛能呵護(hù)人成長,愛是人類前進(jìn)的不竭動力,培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和世界觀。因此本課在本單元及本冊教材知識體系中處于重要位置。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于本文的特點(diǎn)，當(dāng)然要讓學(xué)生明白童話小說的主題。 文章情節(jié)注重情調(diào)和意境的渲染，以情感人。而且語言美，意境美。所以我認(rèn)為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為：

　　1、知識與能力：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　　2、過程與方法：在朗讀中體會文章優(yōu)美的語言和意境。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　對于七年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)接觸學(xué)習(xí)了一定量的童話作品,具備了理解同體裁文章內(nèi)容、感知文章深意的基本能力。因此,我對教學(xué)目標(biāo)的定位并不是太高，本課的重點(diǎn)就確定為：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)欣賞文章美。難點(diǎn)：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)高尚情操。重點(diǎn)是難點(diǎn)的基礎(chǔ)，難點(diǎn)是重點(diǎn)的升華。

　　四、說教學(xué)方法

　　目標(biāo)的確定是為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、欣賞能力、創(chuàng)造能力，以實(shí)現(xiàn)知識技能雙贏。為了實(shí)現(xiàn)教是為了不教，在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的理念為原則，選擇能使每個學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。因此，在教學(xué)中我主要運(yùn)用了朗讀感受法、討論演示法、情感體驗(yàn)法。

　　五、說學(xué)法

　　自主主動學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的保證。因此，在教學(xué)過程中，我注重指導(dǎo)學(xué)生感受、表達(dá)、自學(xué)、歸納、探究等學(xué)習(xí)方法，在朗讀中質(zhì)疑，在協(xié)作中解難，真正成為學(xué)習(xí)的主人，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)與教的新理念、新氛圍。所以，我認(rèn)為教法指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)法體現(xiàn)教法。

　　六、說教學(xué)流程

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識水平、能力水平及心理特點(diǎn)，我以“師生互動，生生互動”貫穿全過程，為此我精心設(shè)計(jì)了激情導(dǎo)入、瞭望臺、信息庫、精品屋、聊天室、回音壁、加油站七個環(huán)節(jié)。

　　一)激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題

　　導(dǎo)入不應(yīng)是教師一個人的獨(dú)白，要讓學(xué)生參與到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中來，我是以問題的形式來導(dǎo)入的。導(dǎo)入時讓學(xué)生暢所欲言，一開始就把學(xué)生引入美麗的童話世界，以此激發(fā)學(xué)生閱讀、求知的興趣，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，滲透“興趣是最好的老師”的設(shè)計(jì)思想。

　　然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生這節(jié)課有目的性地去學(xué)習(xí)。

　　二)瞭望臺

　　此環(huán)節(jié)讓學(xué)生快速閱讀，解決生字詞，了解文章大意(講了一個什么故事?)通過瞭望臺使學(xué)生能站在一定的高度整體感知課文。至于生字詞學(xué)生可以互助解決，也可尋求老師幫助，但教師要注重學(xué)生雙基落實(shí)，因此我準(zhǔn)備了一張生字卡。

　　三)信息庫

　　對文章有整體感觀后，讓學(xué)生瀏覽課文，到信息庫中尋找并獲得信息。此環(huán)節(jié)是“協(xié)作閱讀”教學(xué)中的不可忽視的一環(huán)，學(xué)生要在自讀課文中圍繞目標(biāo)提出有價值的問題或談讀書收獲。因此我設(shè)計(jì)了撲捉信息、理清情節(jié)兩個問題。以此培養(yǎng)學(xué)生思維和洞察能力，學(xué)生的口頭表達(dá)能力也得到了鍛煉。但老師要適時引導(dǎo)，理出文章的情節(jié)，這為理解文章主題能做很好的鋪墊。

　　四)精品屋

　　本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。所以我設(shè)計(jì)了“精品屋”，讓學(xué)生通過跳讀課文到精品屋中盡情挑選自己喜歡的優(yōu)美語句并賞析。對于剛步入初中七年級的學(xué)生來說，找出優(yōu)美的語言是絕對不成問題，但至于品析它美在哪?怎么美?可能就無從下手了。這就需要老師引導(dǎo)示范，所以在學(xué)生品析之前我作了一個示范。

　　美的語言構(gòu)成了美的意境，為了使學(xué)生進(jìn)一步感知童話的意境美、語言美，我打算讓學(xué)生分角色朗讀。由于此文較長，可讓學(xué)生選取自己喜歡的一個情節(jié)來朗讀，再配上音樂和與情節(jié)相配的圖片，讓學(xué)生真正在美的音樂、美的畫面、美的語言中感受美的意境。

　　精品屋環(huán)節(jié)通過跳讀品味語言，分角色朗讀，使學(xué)生切身感受到文章中語言的魅力。

　　五)聊天室

　　剛才學(xué)生在精品屋中用眼去挑了，用耳去聆聽了，用腦去思考了，用心去感受了，獲益匪淺。接下來帶學(xué)生到聊天室去暢所欲言，聊一聊本文的主題。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生交流、合作能力的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以暢所欲言，交流的方式也可多樣，如：小組討論、全班交流、師生互辯、互問互答等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只作點(diǎn)撥。學(xué)生從多方面、多角度暢談自己的新的認(rèn)識和體會，氣氛輕松熱烈，課堂學(xué)習(xí)達(dá)到高潮。

　　六)回音壁

　　趁著學(xué)生討論的熱火勁兒拓展學(xué)生的情感，使學(xué)生的情感得到升華，所以我?guī)W(xué)生到回音壁感受愛的回音。出示感人圖片并配上《愛的奉獻(xiàn)》音樂，讓學(xué)生用眼觀察、用耳聆聽、用腦思考、用心感受。出示的圖片有需要我們關(guān)愛的弱者、還有弱者互助，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對人生、更有觸動我們心靈的弱者助捐。以此激發(fā)學(xué)生的情感。

　　七)加油站

　　接受愛的洗禮后，讓學(xué)生不要按捺住心中的激情，拿起手中的筆抒寫愛心。到加油站儲備力量。作業(yè)設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生基礎(chǔ)不同、能力不同、興趣不同、愛好不同的個體差異，我采用形式多樣的“自助餐”式的作業(yè)，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足，每位學(xué)生都不同程度地獲得成功的快樂，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。