近年來(lái)，通過(guò)社會(huì)各界人士的共同努力，供考生們選擇的申論復(fù)習(xí)資料越來(lái)越多，許多年前無(wú)申論資料可用的窘境得以突破。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于國(guó)考申論復(fù)習(xí)作文寫作開(kāi)頭，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

國(guó)考申論復(fù)習(xí)作文開(kāi)頭（精選篇1）

一、觀點(diǎn)羅列式

(1)寫作思路：

在(背景)的今天，關(guān)于(主題)，在社會(huì)上產(chǎn)生各種各樣的聲音。有人說(shuō)(圍繞主題片面的觀點(diǎn)—可以來(lái)源于材料也可以自己寫);有人說(shuō)(圍繞主題片面的觀點(diǎn)—可以來(lái)源于材料也可以自己寫);還有人說(shuō)(圍繞主題片面的觀點(diǎn)—可以來(lái)源于材料也可以自己寫)。而我要說(shuō)(總論點(diǎn))。

(2)事例展示：

關(guān)于培育健康社會(huì)心態(tài)，在社會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)能物價(jià)平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說(shuō)食品安全心態(tài)就健康;還有人說(shuō)看病難、看病貴問(wèn)題解決了心態(tài)就健康。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性。

二、陳列問(wèn)題式

(1)寫作思路：

君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)(問(wèn)題1);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)(問(wèn)題2)。(主題)難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破(主題)困局已經(jīng)時(shí)不待我，迫在眉睫。那么如何才能(主題)難題?關(guān)鍵就在于(總論點(diǎn))。

(2)事例展示：

君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零，節(jié)日缺少地氣;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，盲目抵制外來(lái)節(jié)日，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時(shí)代精神。

三、概括式

(1)寫作思路：概括問(wèn)題+分析原因/影響+引出總論點(diǎn)

(2)事例展示：

回眸中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，我們不難發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)關(guān)系認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)：片面的認(rèn)為城鄉(xiāng)一體化就是“一樣化”，帶來(lái)的是生產(chǎn)蕭條，人才流失、文化衰退、生態(tài)惡化……這不僅讓我們失去了心底深出最美的家園，也讓鄉(xiāng)村振興漸行漸遠(yuǎn)。城鄉(xiāng)之間本應(yīng)是互補(bǔ)并行發(fā)展，所以，理想的生活狀態(tài)是在城鄉(xiāng)、之間自由游走。

四、轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式

(1)寫作思路：概括好現(xiàn)象+轉(zhuǎn)折問(wèn)題+分析原因/影響+引出總論點(diǎn)

(2)事例展示：

“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，留得住鄉(xiāng)愁”是我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展應(yīng)追求的理想境界。然而，放眼望去，我國(guó)城鎮(zhèn)化可謂是普遍存在城市病和鄉(xiāng)村?。撼鞘薪ㄔO(shè)一味“攤大餅”，只顧造景，忽視化人，甚至形成千城一面;農(nóng)村成為城市的“垃圾場(chǎng)”，污染嚴(yán)重，生活單調(diào)等。這無(wú)疑浪費(fèi)了寶貴的鄉(xiāng)土資源，更不利于城市現(xiàn)代化。事實(shí)上，城鄉(xiāng)關(guān)系，相輔相成，互補(bǔ)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化。

五、案例式

(1)寫作思路：簡(jiǎn)述案例(主體+做法+結(jié)果)+分析案例(原因/影響)+引出總論點(diǎn)

(2)事例展示：

從蘇武牧羊，嚴(yán)拒高管俸祿，忠貞不屈，以堅(jiān)定信念捍衛(wèi)國(guó)家利益;到文天祥被囚，面對(duì)酷刑逼供，始終不屈，以《過(guò)零丁洋》昭示忠心;再到陳然遇害，不畏威逼利誘，視死如歸，以浩然正氣書(shū)寫鐵骨人生?？v觀古今，凡有成就者，必有高風(fēng)亮節(jié)，正因他們信仰堅(jiān)定，初心不改，具備英雄氣概，傳承了精神文明，才支撐起中華民族的脊梁。

六、引言式

(1)寫作思路：名言警句+分析原因/影響+引出總論點(diǎn)

(2)事例展示：

老子說(shuō)：“鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用?！边@句話是指一間屋子，開(kāi)鑿門窗，修建四壁，只有形成空虛部分，才具有一間屋子的良好功能。即有是無(wú)的基礎(chǔ)，無(wú)使有發(fā)揮作用。同樣，一座城市在建設(shè)過(guò)程中既要注重各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，又要注重打造人們生活的公共空間，將有和無(wú)完美的融合，才是城市建設(shè)的高明之策。

七、排比案例式

(1)寫作思路：案例排比+分析原因/影響+引出總論點(diǎn)

(2)事例展示：

“最美教師”張玉液，如園丁勤勤懇懇澆灌，呵護(hù)留守兒童美好未來(lái);“沙漠愚公”蘇和，數(shù)十年如一日的付出，用梭木林守護(hù)黑成遺址;“時(shí)代楷模”郭明義，熱心公益、無(wú)私奉獻(xiàn)，當(dāng)核心價(jià)值觀的踐行者……正是這些各行各業(yè)努力付出，如石榴籽一般包裹在一起，構(gòu)成了時(shí)代的一磚一瓦。因此，堅(jiān)守崗位，唯有腳踏實(shí)地，才能仰望星空，書(shū)寫無(wú)愧于新時(shí)代的魅力篇章!

八、排比名言

(1)寫作思路：名言警句排比+分析過(guò)度+引出總論點(diǎn)

(2)事例展示：

青春是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不屈;青春是梁?jiǎn)⒊吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的家國(guó)情懷;青春是毛主席“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的 忘我胸襟。無(wú)論是救亡圖存的舊中國(guó)，還是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新征程，青年是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)。可見(jiàn)，青年人應(yīng)樹(shù)立正確價(jià)值觀，唯有堅(jiān)定理想信念、敢于拼搏奮斗、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，才能助力夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，傳承民族復(fù)興的火炬。

九、空間式

(1)寫作思路：回首過(guò)去(好現(xiàn)象/不好現(xiàn)象)+把握現(xiàn)在(不好現(xiàn)象/好現(xiàn)象)+展望未來(lái)(總論點(diǎn))

(2)事例展示：

我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦。講禮儀、守規(guī)矩，道德高尚，是古人畢生追求的目標(biāo)。無(wú)論是臥冰求鯉的感人孝道，還是曾子殺豬的信守承諾，或是孔融讓梨的謙讓美德，都彰顯著傳統(tǒng)禮儀的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。但是反觀當(dāng)下，禮儀缺失的問(wèn)題愈演愈烈，不禁讓人們發(fā)出世風(fēng)日下，人心不古的感嘆。這不僅僅影響著個(gè)人的立身行事，更影響著整個(gè)民族的整體素質(zhì)。因此，必須傳承傳統(tǒng)文化禮儀，樹(shù)立文明大國(guó)形象。

十、模板化(建議考前使用)

習(xí)近平同志指出，“不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新”?！笆自谔飯@，佳句在中華”/作為文化領(lǐng)域的活躍因子，話題擔(dān)當(dāng)著增強(qiáng)……，滿足……，樹(shù)立……，推動(dòng)……的中堅(jiān)力量。然而，在……文化話題發(fā)展方面還存在……(結(jié)合材料中反映的問(wèn)題)。因此，應(yīng)持續(xù)全面推進(jìn)……，不斷激發(fā)話題的活力。

國(guó)考申論復(fù)習(xí)作文開(kāi)頭（精選篇2）

(1)初期備考，日常積累階段

這主要針對(duì)的是備考比較早，且初次接觸申論考試，對(duì)考試的內(nèi)容都還不夠了解的考生來(lái)說(shuō)的。初期階段的備考主要要注重兩方面內(nèi)容。

第一，要對(duì)申論考試有基本的了解。了解申論考什么、怎么考，包括申論考試的主要題型、每個(gè)題型的基本答題思路等。同時(shí)，對(duì)于申論材料通常涉及什么熱點(diǎn)話題也要有基本的了解。具體來(lái)說(shuō)，可以查看四川歷年的申論真題，總結(jié)出題的形式，以及材料涉及的熱點(diǎn)，保證在提到申論考試的時(shí)候，不再兩眼一抹黑，而是心中有基本的框架。

第二，要注意關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。申論中的選材往往都是涉及社會(huì)文化民生、政治經(jīng)濟(jì)生活、法律法規(guī)國(guó)家新政等方面的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。抑或是發(fā)生在國(guó)內(nèi)外影響社會(huì)轟動(dòng)的一些大事件。這些材料能反映出某一典型性的主題，需要考生加以分析。若考生對(duì)這些材料都很陌生，有可能答題就會(huì)偏離材料本身的主題或者命題者本身的命題意圖。所以我們要在平時(shí)培養(yǎng)我們的時(shí)政敏感度，全面了解當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)，具體可以通過(guò)新聞聯(lián)播，閱讀人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等政府報(bào)刊的方式來(lái)進(jìn)行。另外，這樣做還有一個(gè)好處就是可以熟悉比較官方的表述和措辭，在申論寫作中適當(dāng)運(yùn)用，可以使自己的語(yǔ)言更出彩。

(2)中期備考，實(shí)戰(zhàn)演練階段

由于申論題目要求的作答題目較多，許多考生可能懶得動(dòng)筆寫，只是在頭腦中想想思路就覺(jué)得是復(fù)習(xí)好申論了，事實(shí)上，這樣的復(fù)習(xí)是非常不到位的，思路再清晰，如果不能通過(guò)流暢的文字，在限定字?jǐn)?shù)內(nèi)反映在試卷上，那再好的思路也不能轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。因此，在考試前，考生一定要花足夠的時(shí)間動(dòng)筆寫一寫答案。

另外，初期掌握的各種答題思路只是一個(gè)籠統(tǒng)的框架，在復(fù)習(xí)過(guò)程中如果覺(jué)得自己對(duì)某個(gè)題型的作答方法掌握得差不多了，可以做下歷年真題測(cè)試一下，看看有沒(méi)有理解不到位的地方，查漏補(bǔ)缺，最終將各種框架內(nèi)化為自己的思路。

最后，在做完一道題以后，一定要善于總結(jié)。有的考生認(rèn)為練習(xí)題就是要盡量做多的題，實(shí)則不然。在作答一道題目后，結(jié)合參考答案，盡量擴(kuò)展自己的思路，總結(jié)出盡可能多的思考角度，比盲目練很多題，結(jié)果每道題的答題角度都是那么僅有的幾個(gè)要更有效果。特別對(duì)于論述分析題來(lái)說(shuō)，寫好一篇文章以后，可以多看看同一題目的申論范圍，在此基礎(chǔ)上多修改、盡量想更多的論述角度，對(duì)于提高自己的論述能力十分有幫助。

(3)后期備考，考前沖刺階段

到了此時(shí)，考生仍不可放松心態(tài)，仍要堅(jiān)持復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，否則，可能會(huì)前功盡棄。

一方面調(diào)整心態(tài)。越到臨近考試的時(shí)候，考生越容易亂了陣腳，而心態(tài)的好壞，直接影響前期復(fù)習(xí)的效果和最后的沖刺復(fù)習(xí)。這時(shí)要不斷地給自己心理暗示，之前的復(fù)習(xí)就是很好的強(qiáng)心劑，要堅(jiān)信只要認(rèn)真復(fù)習(xí)了就會(huì)有成果，不斷調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持下來(lái)，積極備戰(zhàn)，充分利用好這最后的時(shí)間。

另一方面要堅(jiān)持練習(xí)?？忌赡苡X(jué)得快到考試了，只要再翻閱一下自己的筆記，熟悉下教材中的答題方法和技巧就可以了，這些固然重要，但是堅(jiān)持不斷地練習(xí)也不容忽視。這個(gè)時(shí)期的練習(xí)的目的是為了“留住感覺(jué)”，這樣在真正的考試中就不會(huì)覺(jué)得陌生和恐慌。同時(shí)考生還要注意對(duì)時(shí)間的把握和分配，以自己以往練習(xí)時(shí)的時(shí)間分配為參考，避免出現(xiàn)答不完題的情況。

國(guó)考申論復(fù)習(xí)作文開(kāi)頭（精選篇3）

在利用這些資料時(shí)，考生們應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

一、部分考生對(duì)這些材料存有偏見(jiàn)，不愿學(xué)習(xí)這些資料，如：部分考生認(rèn)為《新聞聯(lián)播》等節(jié)目里面的內(nèi)容沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。然而，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到《新聞聯(lián)播》等節(jié)目是從宏觀的角度反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的電視類節(jié)目，本身必須具備一定的權(quán)威性、政治性、宏觀性，不太可能像地方性訪談?lì)惞?jié)目具備平民化、趣味化、細(xì)節(jié)化特點(diǎn)，作為有志成為未來(lái)公務(wù)員的考生們，務(wù)必要擺正心態(tài)，克服新聞聯(lián)播“大、空、假”這類錯(cuò)誤的消極觀點(diǎn)。

二、部分考生并不完全了解學(xué)習(xí)這些資料的目的，不會(huì)利用這些資料到我們的申論考試實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，在此，希望考生們明白我們利用這些資料的目的是從中領(lǐng)會(huì)貫徹中央大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)難題，學(xué)習(xí)其中的官方語(yǔ)言，剖析專家的合理化意見(jiàn)，并在觀后認(rèn)真分析下這一政府挖掘出其實(shí)質(zhì)、找出其背景、分析出原因，提出具體的對(duì)策。

三、部分考生覺(jué)得上述部分資料用詞較為官方、生澀，雖有心背誦，但記憶起來(lái)較為枯燥、困難。建議考生應(yīng)該可以結(jié)合自己喜愛(ài)的多種方式記憶，比如可以采取“鸚鵡學(xué)舌”法，即在聽(tīng)到或看到比較好的句子可以學(xué)著多說(shuō)幾遍;也也可以利用“錄音復(fù)聽(tīng)法”，即利用電子設(shè)備把自己朗誦出來(lái)的官方語(yǔ)言錄制下來(lái)，反復(fù)聽(tīng)，這樣會(huì)在潛滋暗長(zhǎng)中提高我們的申論寫作能力。