一、隔板模型

隔板模型，首先要知道隔板模型的題型特征，也就是什么樣的題目屬于隔板模型，其實(shí)只要包含三個(gè)條件即可，1.元素分組;2.元素相同;3.每組至少一個(gè)。那么，接下來(lái)我們看看到底這種題應(yīng)該怎么樣做。

【例題】某單位有9臺(tái)相同的電腦，要分給3個(gè)部門，每個(gè)部門至少1臺(tái)，問(wèn)有多少分分配的方式?

A.24 B.28 C.30 D.56

【解析】根據(jù)題意，可以把9臺(tái)相同電腦排成一排，產(chǎn)生了10個(gè)空位，現(xiàn)在只需要在空位中插板子就可以了，插1塊板子就會(huì)自動(dòng)分成2組，插2塊板子就會(huì)自動(dòng)分成3組，但是頭和尾的空位是不能插板子的，因?yàn)椴迳习遄雍笠膊粫?huì)分組，故本題轉(zhuǎn)變成8個(gè)空位中插2塊板子，共有多少種方法?28，故本題選擇B項(xiàng)。

二、錯(cuò)位重排

錯(cuò)位重排的題目，其實(shí)就是錯(cuò)開位置重新排列，讓原本應(yīng)該在某位置的元素，都不在某個(gè)位置，那么這一類題目應(yīng)該怎么做呢?其實(shí)大家只需要記住幾個(gè)結(jié)論就可以了，如果是1個(gè)元素錯(cuò)位重排，結(jié)果為0;2個(gè)元素錯(cuò)位重排，結(jié)果為1;3個(gè)元素錯(cuò)位重排，結(jié)果為2;4個(gè)元素錯(cuò)位重排，結(jié)果為9。一起來(lái)看下面的例題。

【例題】某次廚藝大賽，四位廚師分別做了一道菜，現(xiàn)在需要他們四位每人選擇一道菜進(jìn)行品嘗，問(wèn)每位廚師都沒有嘗到自己做的那道菜的結(jié)果有多少種?

A.1 B.5 C.8 D.9

【解析】根據(jù)題意，四位廚師本應(yīng)對(duì)應(yīng)自己的菜品，但是現(xiàn)在要求每位廚師都不選擇自己的菜，實(shí)際上就是4個(gè)元素的錯(cuò)位重排，結(jié)果為9，故本題選擇D項(xiàng)。

通過(guò)這兩道題，相信大家對(duì)于排列組合中的特殊題型也有了一定的認(rèn)識(shí)，如果在考試的時(shí)候碰到這樣的題目，是一定可以花時(shí)間去做一下的，希望大家可以多多練習(xí)!

公務(wù)員行測(cè)考試排列組合題指導(dǎo)（精選篇2）

【例題】北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排，均是以天陽(yáng)之?dāng)?shù)“九”及其倍數(shù)呈扇環(huán)形展開的，即由內(nèi)層至外層分別為九、一十八、三十六……這個(gè)天陽(yáng)之?dāng)?shù)“九”來(lái)源于《易經(jīng)》乾卦的“九”，如《易經(jīng)·乾》“上九，亢龍有悔”，即言“九”為陽(yáng)數(shù)之極，此時(shí)為陽(yáng)之亢極。神圣的祈年大殿用“九”及其倍數(shù)排列，寓含著崇尚天陽(yáng)的信息，這是《易經(jīng)》符號(hào)學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。

這段文字意在說(shuō)明：

A.我國(guó)古代建筑體現(xiàn)著功用、審美的特點(diǎn)

B.我國(guó)古代建筑蘊(yùn)藏著一種數(shù)字符號(hào)信息

C.《易經(jīng)》與我國(guó)古代建筑中的符號(hào)信息

D.我國(guó)建筑藝術(shù)的最高境界暗含符號(hào)信息

【答案】C。解析：文段先闡述了北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排以“九”及其倍數(shù)展開的做法來(lái)源于《易經(jīng)》，后總結(jié)這種以“九”及其倍數(shù)排列的現(xiàn)象是《易經(jīng)》符號(hào)學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。故文段意在說(shuō)明《易經(jīng)》與我國(guó)古代建筑中的符號(hào)信息，即C項(xiàng)。

公務(wù)員行測(cè)考試排列組合題指導(dǎo)（精選篇3）

準(zhǔn)確率低最主要的問(wèn)題在于做題的方式，相信很多同學(xué)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：拿到一道新題目，簡(jiǎn)單瀏覽過(guò)后便開始嘗試選項(xiàng)帶入的合理性。如果遇到熟悉的詞語(yǔ)，瞬間覺得世界的合理性都在于此，越讀越順口，大筆一揮，答案形成。信心滿滿覺得必然正確的時(shí)候卻被真正的答案打擊。這便是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題：受選項(xiàng)影響。如果想從本質(zhì)上提升準(zhǔn)確率，則要求我們從改變做題習(xí)慣開始。

我們所說(shuō)的習(xí)慣，其實(shí)是要求大家以分析文段為依托，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行綜合選擇。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，是先通過(guò)文段內(nèi)容判斷出設(shè)空處所填詞語(yǔ)的意思，結(jié)合意思去排除的選項(xiàng)。這在一定程度上就可以避免受到選項(xiàng)影響的語(yǔ)感問(wèn)題，進(jìn)而減少自己先入為主鎖定錯(cuò)誤選項(xiàng)的可能性。讓我們用一道題目來(lái)感受一下。

【例題】在人工智能研究熱潮中，國(guó)內(nèi)外已形成________的局面，但總體上人工智能還處于發(fā)展的初級(jí)階段。人們對(duì)于智能的本質(zhì)和機(jī)理的認(rèn)識(shí)還不夠深刻、全面，尚未形成完善的理論體系。如果沒有人工智能基礎(chǔ)研究的支撐，應(yīng)用層面上的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新都將是________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.千帆競(jìng)發(fā) 無(wú)源之水

B.百家爭(zhēng)鳴 曇花一現(xiàn)

C.龍爭(zhēng)虎斗 空中樓閣

D.星火燎原 紙上談兵

我們暫且不去看選項(xiàng)，先分析第一空，前文的“熱潮”體現(xiàn)出當(dāng)今的大環(huán)境對(duì)人工智能應(yīng)該是很重視的，那么第一空所填寫的詞語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)符合整體“熱”的趨勢(shì)，表示比較受歡迎。帶著這樣的分析，我們來(lái)看一下四個(gè)選項(xiàng)，A選項(xiàng)“千帆競(jìng)發(fā)”意思是數(shù)不盡的船只競(jìng)相出發(fā)，形容事物蓬勃向上，生機(jī)勃勃地向前發(fā)展。能夠體現(xiàn)出人工智能受歡迎的意思，可以保留;B選項(xiàng)“百家爭(zhēng)鳴”指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)。也指不同意見的爭(zhēng)論。文段討論的話題為人工智能，并非學(xué)術(shù)，所以適用范圍不符，可以排除;C選項(xiàng)“龍爭(zhēng)虎斗”意思是比喻當(dāng)權(quán)者之間的爭(zhēng)斗，文段中并無(wú)“競(jìng)爭(zhēng)”之意，可以排除;D選項(xiàng)“星火燎原”比喻新生事物開始時(shí)力量雖然很小，但有旺盛的生命力，前途無(wú)限。與我們分析處的“受歡迎”依舊不相符，故可以將答案鎖定為A選項(xiàng)。

來(lái)驗(yàn)證第二空，由前文的“沒有支撐”可以發(fā)現(xiàn)，第二空應(yīng)當(dāng)表示應(yīng)用層面的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新都將沒有支撐，沒有基礎(chǔ)。所填詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)表述“無(wú)根源、無(wú)基礎(chǔ)”之意。A“無(wú)源之水”比喻沒有基礎(chǔ)的事物。符合分析，進(jìn)而選出最終答案。

整個(gè)題目我們所依托的便是對(duì)于文段的分析。當(dāng)確定設(shè)空處意思之后，帶著分析的結(jié)果再對(duì)比選項(xiàng)就會(huì)更加清晰選項(xiàng)之間的區(qū)別，減少受到語(yǔ)感誤導(dǎo)的可能。

養(yǎng)成做題習(xí)慣是我們提升選詞填空能力的重中之重，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要秉承“硬用”的精神，從根本上杜絕靠語(yǔ)感“博生死”的“天選”，真真正正做到明確選項(xiàng)的選擇過(guò)程，有理有據(jù)。并堅(jiān)持下去，迎接你的必將是準(zhǔn)確率的提升。