行測考試中言語理解題作為行測備考板塊之一，掌握好這一塊同樣能夠提升不少分數(shù)，下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員行測考試言語理解題技巧，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

公務(wù)員行測考試言語理解題技巧【篇1】

什么是等差數(shù)列呢?它指的是對于一列數(shù)而言，從第二項開始，每一項與前一項的差，都是一個固定的常數(shù)，這樣的數(shù)列就叫做等差數(shù)列，相差的差值，這個固定的常數(shù)叫做公差。例如：1，3，5，7，9……這一組數(shù)從第二項開始，往后每一項與前一項的差值都是固定的常數(shù)2，則這一組數(shù)就是公差為2的等差數(shù)列。通常情況下，關(guān)于等差數(shù)列容易考察對于通項公式和求和公式的理解和應(yīng)用。

例1：某個月有五個星期六，已知這五個日期的和為85，則這個月中最后一個星期六是多少號?

A.10　　 　　B.17　　　 　C.24　　 　　D.31

【答案】D。由于每過一個星期，日期數(shù)都會加七，因此第二個星期六，它的日期數(shù)比第一個星期六的日期數(shù)多七，第三個星期六的日期數(shù)比第二個星期六的日期數(shù)多七，則一個月之中連續(xù)的星期六，他們的日期數(shù)就形成了彼此差七的等差數(shù)列。已知這五個日期之和為85，則根據(jù)等差數(shù)列中項的求和公式可以直接求出五項的中間項，即第三項的數(shù)值為85÷5=17，說明第三個星期六的日期為17號，想去求最后一個星期六即是第五個星期六的日期，需要在第三個星期六，17號的基礎(chǔ)上再過兩個星期，加上兩倍的公差得到，為17+2×14=31號。選擇D選項。

例2：國際象棋棋盤為64方格，用鉛筆從第一格開始填寫1，第二格填寫2，第三格填寫3，以此類推至64，然后用橡皮將所有能被3整除的數(shù)全部擦掉，所剩數(shù)字的總和是多少?

A.2408　　 　　B.1387　　　 C.1408　　 　　D.1487

【答案】B。如果從正向思考，找出剩余的數(shù)字，再將其加和，計算的過程會比較復(fù)雜。因此我們想，所有的數(shù)字之和，該是由兩部分組成，一部分是所有能被3整除的數(shù)字之和，另一部分就是我們所要求的剩余數(shù)字總和。因此可以用整個棋盤1到64，這64個數(shù)字之和，再減去能夠被3整除的數(shù)的數(shù)字之和去求解。分析這兩組數(shù)列的特征，第一組：1至64，是一組連續(xù)的自然數(shù)，即公差為1的等差數(shù)列，想要求解前64項的和，可以套用基本的求和公式，首項為1，末項為64，項數(shù)也是64，則和為(1+64)×64÷2=：;第二組64以內(nèi)能被3整除的數(shù)：應(yīng)該為3的1倍，2倍，3倍……n倍，且n倍的數(shù)值應(yīng)該小于等于64，則可求出n最大為21，每兩個相鄰的能被3整除的數(shù)彼此差3，由此形成了首項為3，末項為63，項數(shù)為63÷3=21項的等差數(shù)列，則和為(3+63)×21÷2=693，最后兩部分作差為-693=1387，選擇B選項。

公務(wù)員行測考試言語理解題技巧【篇2】

很多考生都認為行測中的言語理解與表達是提高較慢的一門科目，甚至有人稱之為“玄學(xué)”，總感覺哪個選項長得都挺像正確答案。特別是在做選詞填空題時糾結(jié)來糾結(jié)去，還是選了錯誤答案，更有甚者完全在靠直覺答題。毋庸置疑，這種靠直覺答題的方法正確率會比較低，下面小編來給大家介紹一種快速的答題方式。

對于這類選詞填空最核心的思想就是分析題干句子之間的關(guān)系，進一步分析出空缺處的意思，下面我們通過分析句間關(guān)系的方式來解決這一類題。

例1：古人有“聞過則喜”之說，而今天有些人則不然，總是________，對比之下，實在不應(yīng)該。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.瑕不掩瑜 B.諱疾忌醫(yī) C.剛愎自用 D.好大喜功

答案：B

解析：根據(jù)“而今天有些人則不然”可知橫線處應(yīng)填“聞過則喜”的反義詞。A項“瑕不掩瑜”玉上的疵點掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點多于缺點。語義不符，排除。B項“諱疾忌醫(yī)”意思是指隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點和錯誤，不愿改正。保留。C項“剛愎自用”意思是十分固執(zhí)自信，不考慮別人的意見。語義不符，排除。D項“好大喜功”指不管條件是否許可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作風(fēng)。語義不符，排除?！爸M疾忌醫(yī)”與“聞過則喜”意思恰恰相反，故B為正確答案。

例2：在環(huán)境問題上，我們所面臨的困境不是由于我們________，而是我們盡力做了，但卻無法遏制環(huán)境惡化的勢頭。這是一個信號：把魔鬼從瓶子里放出來的人類，已經(jīng)失去把魔鬼再裝回去的能力。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.無所顧忌 B.無所不為

C.無所事事 D.無所作為

答案：D

解析：由“不是……而是……”可知，空缺處所填詞語應(yīng)與“我們盡力做了”意思相反，表示“沒有盡力做”。A項“無所顧忌”指沒有什么顧慮、畏懼(地去做某件事情)。與設(shè)空處意思不符合，排除。B項“無所不為”沒有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事。與設(shè)空處表達意思不符，排除。C項“無所事事”是形容閑著什么事情都不干。事事：做事。D項 “無所作為”指安于現(xiàn)狀，缺乏進取精神，沒有做出什么成績。在C與D中，首先，無所作為是指安于現(xiàn)狀，不進取，更能表達“沒有盡力做”的意思。而無所事事就是沒做事情。D比C更合適;其次，橫線處前面針對的是環(huán)境問題，這個問題是很嚴重的問題，如果用無所事事，則意為“在環(huán)境問題上沒什么可做的”，與后文“無法遏制環(huán)境惡化的勢頭”矛盾，排除C。故本題選D項。

通過這兩道例題我們發(fā)現(xiàn)題干中句子的意思都是相反的，我們可以通過題干中的一些關(guān)聯(lián)詞分析出句子之間的相反關(guān)系，如“而、但是、可是、其實、實際上、不是……而是……、古……今……、打破……建立……”，當這類詞出現(xiàn)時只要我們找到和提示信息相反的一個選項就可以啦。

公務(wù)員行測考試言語理解題技巧【篇3】

1、世卿世祿制

商周時期實行的世卿世祿制主要和“宗法制”、“分封制”緊密結(jié)合，以嫡長子繼承的原則世代相傳，雖然擔(dān)任大小官職的人都需要學(xué)習(xí)國學(xué)知識和相關(guān)的禮儀制度，但也形成了世代壟斷的官職，沒有起到選賢任能的作用，不利于社會的發(fā)展，與后期的選官制度有著很大的差異。

2、察舉制

漢代主要的選官制度是察舉制，具體的形式就是根據(jù)國家的需要由地方和大臣舉薦人才。舉薦又多數(shù)以“舉孝廉”為主，察舉孝廉的標準有四條：一是德行高妙，志節(jié)清白;二是學(xué)通行修，熟知經(jīng)書;三是明習(xí)法令，善于決獄;四是頭腦清楚，才干出眾。這種選人用人的方式提升了人才選用的質(zhì)量。成為漢代的主要選官制度。

3、九品中正制

魏晉南北朝時期由曹丕接受陳群的建議創(chuàng)立的九品中正制，將人才按優(yōu)劣劃分為九個等級：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。前期還是以人的能力和家世為主要劃分依據(jù)，但到了后期，就主要看家世和門第了，出現(xiàn)了“上品無寒門、下品無士族”的現(xiàn)象。使得九品中正制又稱為了貴族壟斷的選官制度，使得選官制度又變成了貴族士大夫的工具。

4、科舉制

隋文帝廢除九品中正制，開始采取分科考試的方式選官，科舉制是我國封建社會最重要的選拔官吏制度?！翱啤敝傅氖强荚嚳颇?，“舉”指的是選拔人才?？婆e制歷時1300余年，始創(chuàng)于隋朝;完善于唐朝;發(fā)展于北宋，衰落于明清?？婆e考試在古代是實行時間最長也是選人效率和質(zhì)量都非常高的選官用人制度，但到了明清時期，隨著君權(quán)進一步加強，科舉制考察的形式和內(nèi)容都做了進一步的約束，考試的內(nèi)容以八股文為主，約束了考生的思想，起不到選賢用能的作用。和封建君主專制制度一同消失在了歷史長河之中。