高一上學(xué)期統(tǒng)考語(yǔ)文試卷題

　　1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)

　　A.躊躇(chú) 洗滌(dié) 賃屋(lìn) 浸漬(zì)

　　B.漫溯(sù) 執(zhí)拗(ào) 作揖(yī) 悲愴(chuàng)

　　C.矚目(zhǔ) 蜷縮(quán) 叱咤(zhà) 怯懦(qiè)

　　D.窒息(zhì) 沾襟(jīng) 修葺(qì) 創(chuàng)傷(chuāng)

　　2.下列詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是

　　A.廖廓 頹圮 斑斕 圖窮匕見(jiàn)

　　B.忸怩 喋血 慍怒 舐?tīng)偾樯?/p>

　　C.凌侮 賒欠 傴褸 涕泗交流

　　D.詰難 桀獒 箜篌 綠草如茵

　　3.下列各句中，加線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　A.場(chǎng)上的中國(guó)女排攻勢(shì)凌厲，扣殺兇猛，打得對(duì)方前仰后合，只有招架之功而無(wú)還手之力。

　　B.冬天老人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出，以步行為宜，時(shí)間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。

　　C.我們要采取科學(xué)的態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)儒家學(xué)說(shuō)進(jìn)行挖掘、整理，取其精華，剔其糟粕，既不抱殘守缺照搬照抄，也不數(shù)典忘祖全盤否定。

　　D.微笑蘊(yùn)含著一種神奇的力量，可以使人世間所有的煩惱都渙然冰釋。

　　4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。

　　B.目前，教育界擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批思想品質(zhì)好并能精通業(yè)務(wù)的科技隊(duì)伍的艱巨任務(wù)。

　　C.由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重污染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。

　　D.未來(lái)三年內(nèi)，中國(guó)將建成四十二條高速鐵路客運(yùn)專線，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)鐵路客貨混運(yùn)的發(fā)展模式，并帶動(dòng)沿線區(qū)域的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

　　5.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是

　?、?ldquo;來(lái)日倚窗前，寒梅著花未”“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思”。

　?、诋?dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。

　　③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈。

　?、苓@些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。

　　⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。

　　⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。

　　A.⑥⑤①④③② B.⑥⑤①②④③

　　C.①②④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤

　　6、下列加點(diǎn)詞用法與“身被堅(jiān)執(zhí)銳”中加點(diǎn)字完全相同的一項(xiàng)是

　　A.樊於期乃前曰 B.乃遂收盛樊於期之首，函封之

　　C.其人居遠(yuǎn)未來(lái) D.乃欲以生劫之

　　7.下列文言特殊句式分類完全正確的一項(xiàng)是

　?、僖云錈o(wú)禮于鄭且貳于楚 ②鄰之厚，君之薄也

　?、劭鬃釉?，何陋之有 ④嘉為先言于秦王

　?、萏优c賓客知其事者 ⑥沛公安在

　?、咂退粤粽?，待吾客與俱 ⑧遂率子孫荷擔(dān)者三夫

　　A.①② / ③⑧ / ④⑥ / ⑤⑦ B.①④ / ②⑥ / ③⑧ / ⑤⑦

　　C.①④ / ②⑦ / ③⑥ / ⑤⑧ D.①③ / ②⑥ / ④⑤ / ⑦⑧

　　二、閱讀下面的詩(shī)歌，回答8-9題。

　　靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

　　寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

　　8.下列對(duì)這首詩(shī)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

　　A.這首詩(shī)是作者題寫(xiě)在自己剪掉辮子的照片上，故后人為之命名叫《自題小像》。

　　B.本詩(shī)作于1903年，作者許壽裳最早將其寫(xiě)贈(zèng)給魯迅先生，那年他23歲。

　　C.詩(shī)中“荃不察”語(yǔ)出屈原《離騷》“荃不察余之衷情兮”。“荃”在這里代指民眾。

　　D.“軒轅”即黃帝，上古帝王，中華民族的始祖，這里象征古老的中華大地和多災(zāi)多難的中華民族。

　　9.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.首句寫(xiě)作者歸國(guó)度假時(shí)，不愿拂逆母親的心意，在無(wú)可奈何中答應(yīng)舊式婚事。

　　B.次句是說(shuō)祖國(guó)、故鄉(xiāng)在風(fēng)雨飄搖的濃重黑暗之中，表達(dá)了詩(shī)人為此而產(chǎn)生的沉痛心情。

　　C.第三句抒寫(xiě)了作者滿腔的愛(ài)國(guó)之情為人們景仰和稱頌，作者為之感到無(wú)比自豪。

　　D.末句為詩(shī)人的誓言，表達(dá)了豪邁的情懷，赤城的愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之心。

　　三、閱讀下面的文言文，完成10-12題

　　于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬?ldquo;今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意 常在沛公也。”噲?jiān)唬?ldquo;此迫矣!臣請(qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)唬?ldquo;臣死且不避，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。

　　10、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 內(nèi)，通“納”，接納。

　　B、披帷西向立 披，覆蓋在肩背上。

　　C、竊為大王不取也 竊，用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙詞。

　　D、沛公之參乘樊噲者也 參乘，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。

　　11、比較下列兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，判斷正確的一項(xiàng)是

　　①項(xiàng)王按劍而跽曰 ②而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人

　?、鄢妓狼也槐埽淳瓢沧戕o ④若屬皆且為所虜

　　A、①與②相同，③與④相同 B、①與②不同，③與④相同

　　C、①與②相同，③與④不同 D、①與②不同，③與④不同

　　12、下列句中加點(diǎn)詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項(xiàng)是

　　A、頭發(fā)上指 B、先破秦入咸陽(yáng)者王之

　　C、拔劍撞而破之 D、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

　　第Ⅱ卷(各類題，共76 分)

　　四、古詩(shī)文閱讀及默寫(xiě)(19分)

　　13.用斜線“/”給下面文言文斷句并翻譯劃線句子。(8分)

　　陶公侃少時(shí)作魚(yú)梁吏嘗以坩(土罐)鮓(魚(yú)干)餉母母封鮓付使反書(shū)責(zé)侃曰汝為吏以官物見(jiàn)餉非唯不益乃增吾憂也

　　翻譯：(1)母封鮓付使反書(shū)責(zé)侃

　　(2)汝為吏以官物見(jiàn)餉非唯不益乃增吾憂也

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。(6分)

　　長(zhǎng)安晚秋

　　趙 嘏

　　云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。

　　紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

　　【注】云物：云霧。

　　14.詩(shī)歌中哪些景物體現(xiàn)了詩(shī)題中“晚秋”的特點(diǎn)?(2分)

　　15.頷聯(lián)的景物描寫(xiě)很有特色，杜牧因?yàn)榇司涠Q作者為“趙倚樓”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　16、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(5分)

　?、羸棑糸L(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，_________________。(《沁園春•長(zhǎng)沙》)

　?、谒o默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。(《雨巷》)

　?、蹚?fù)為慷慨羽聲， ， 。(《荊軻刺秦王》)

　　④真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血。(《記念劉和珍君》)

　　五、閱讀下面的文字，完成17-20題。(15分)

　　魯迅的后園

　　李建民

　?、俳B興我去了兩次，都是朝著魯迅先生去的。

　?、诎俨輬@是新臺(tái)門周氏家族共同擁有的一個(gè)普通菜園子，因?yàn)榛氖?，雜草叢生，人們雅稱其為“百草園”。魯迅說(shuō)：我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。……其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

　　③后園是我對(duì)魯迅的發(fā)見(jiàn)。

　　④魯迅十二歲進(jìn)三味書(shū)屋就學(xué)，前后長(zhǎng)達(dá)五年時(shí)間。老師壽鏡吾授業(yè)極嚴(yán)，但嚴(yán)中有寬，這書(shū)屋的南北二洞門連接空間，便是業(yè)間的“談?dòng)嘈№?rdquo;后園——我所說(shuō)的地理上的后園，就是這三味書(shū)屋后面偌大的空間。在這人跡罕至的后園，我卻似乎聽(tīng)到一群孩子放下書(shū)本之后群擁而至的歡呼聲和咯咯笑聲，那種從課堂上剛剛解放出來(lái)的孩子的笑聲、那種只可以釋放十幾、二十分鐘的笑聲，鈴鐺一樣的扣人心弦!這有如天籟之音的笑聲在這四面是墻的后園來(lái)回沖撞。

　?、葸@是地理上的魯迅在故里的一個(gè)后園。這百草園是兒時(shí)周樹(shù)人的樂(lè)園，同時(shí)也是成人魯迅的失樂(lè)園!它記載著一個(gè)鼎盛家族的由興而衰，小小心靈早歷了人世滄桑。它出現(xiàn)在魯迅的童年時(shí)代，之后的魯迅的另一個(gè)后園，可不是地理上的、故里和童年的，而是人生和思想的另一個(gè)后園。

　?、拮鳛槊暌暪硌厶炜盏哪且粋€(gè)后園，則是《秋夜》里出現(xiàn)的長(zhǎng)著一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)的后園，這已是一個(gè)戰(zhàn)斗與斗爭(zhēng)中的魯迅思想的后園。在這個(gè)看似詩(shī)意橫生的“后園”，潔白的梔子花開(kāi)時(shí)，棗樹(shù)又要做小粉紅花的夢(mèng)。在魯迅的意識(shí)里，是思索和敬奠這些蒼翠精致的英雄們!面對(duì)諸如那個(gè)強(qiáng)盜出身的紹興革命軍首領(lǐng)嚷著要?dú)⑺浪?ldquo;我就到了南京，在教育部辦事”;因?yàn)閷?xiě)文章的魯迅就是“我”，弄到段祺瑞將我撤職，并要逮捕我，我就到廈門大學(xué)做教授。約有半年，和校長(zhǎng)以及別的幾個(gè)教授沖突了，便到了廣州中山大學(xué)做了教務(wù)長(zhǎng)兼文科教授。后來(lái)國(guó)民黨清黨大肆殺入，魯迅回到上海以譯作謀生。但因?yàn)榧尤胱杂纱笸?，?guó)民黨通緝他便躲了起來(lái)，后加入左翼作家聯(lián)盟，所有譯作全被

　　禁止。這就是不斷抗?fàn)?，不斷迂回的魯迅先生遭遇的人生境況總不盡人意的人生后園，它增強(qiáng)了魯迅的戰(zhàn)斗力與意志力。設(shè)想沒(méi)有這么多的思想與生活的阻擾，這封建士大夫家庭出來(lái)的長(zhǎng)房長(zhǎng)孫周樹(shù)人，最多的努力就是使這個(gè)業(yè)已失去昔日光彩的家族恢復(fù)到中落之前的境況。破落的前臺(tái)沒(méi)有了，負(fù)笈遠(yuǎn)行的世態(tài)炎涼又讓他看清楚腐朽社會(huì)真面目的后園，糾正了只信進(jìn)化論的“偏頗”后，魯迅的思想發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。“靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”21歲周作人作了這首《自題小像》詩(shī)，三十年后51歲的魯迅書(shū)寫(xiě)了這首詩(shī)，可見(jiàn)其間的無(wú)奈和以血薦乾坤的氣概!后園不盡都是詩(shī)意，后園充滿著戰(zhàn)斗與號(hào)角，人生的后園與精神的后園在一個(gè)優(yōu)秀人物身上都是那么的重要!

　?、唪斞赣醒裕袊?guó)的二十四史是帝王將相的家譜，就因?yàn)槭饭賳我坏貜牡弁醯囊朁c(diǎn)出發(fā)，忽略了更廣大的人群，尤其忽略了他們的精神狀況。我們的英雄史詩(shī)其實(shí)也在重復(fù)史碑對(duì)人們的精神狀況的忽略，私人性、精神性的內(nèi)容對(duì)于我們認(rèn)識(shí)歷史與世界的補(bǔ)充其實(shí)是很重要的。任何的惟制度文物和公共事件構(gòu)成的歷史肯定是殘缺不全的，不真實(shí)的。所以許多的英雄式的歷史人物的前臺(tái)與后園其實(shí)是并重的。甚至后園會(huì)有更多歷史與事件的真實(shí)!從魯迅故居那個(gè)“栽花一年，看花十日”的三味書(shū)屋的后園，到已成了歷史云煙的人生舞臺(tái)不幸的后園，我看到了一種鐵骨錚錚的必然。有如后園的那棗，直刺刺地要刺破夜空，劃亮?xí)r代。安逸與幸福固然讓我們分享時(shí)代的前臺(tái)榮光，浸淫其間又讓我們?cè)诿衣曋熊浕?，是站立還是萎靡?思想者不能放棄選擇!

　?、噙@是我從魯迅故里徜徉出來(lái)的一個(gè)閃念，現(xiàn)在的孩子很少有自主的選擇，他們的父母只為他們選擇了課堂而不是后園;長(zhǎng)大的我們，則更多的選擇物質(zhì)和名利的前庭，所以我們?nèi)鄙黉J利與偉岸!魯迅故里粉墻青瓦的老街依舊人流熙攘，滑稽的孔乙己塑像不知道是為了紀(jì)念孔乙己還是紀(jì)念魯迅，我在覺(jué)得他的傳神之外，總覺(jué)出他還夾雜在我們?nèi)巳褐姓Ｑ邸ｋm然不復(fù)見(jiàn)祥林嫂那苦樣，阿Q也只在影視書(shū)畫(huà)上作戲謔的解讀，可那滿街的臭豆腐昭示著一種不散的偏愛(ài)。想說(shuō)什么呢?魯迅作品人物的后代還有我們!

　　(選自2010年《散文選刊》第8期，有刪改)

　　17、下列表述不符合原文意思的兩項(xiàng)是(3分)

　　A.本文思路清晰，過(guò)渡自然，樸實(shí)無(wú)華卻不失生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的主旨搭配很好，給人言近旨遠(yuǎn)，文質(zhì)皆修的感覺(jué)。

　　B.開(kāi)篇介紹了百草園的概況和童年的魯迅在百草園中的快樂(lè)生活與后文寫(xiě)成年魯迅的生活際遇形成了鮮明對(duì)比。

　　C.文章第⑥段中寫(xiě)到魯迅先生遭遇的種種不盡人意的人生境況，表現(xiàn)了魯迅的抗?fàn)幘?，但也抹上了一層明知其不可為而偏為之的悲劇色彩?/p>

　　D.文章最后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，談及現(xiàn)代社會(huì)人們追名逐利、精神缺失的現(xiàn)實(shí)，在對(duì)比中凸顯本文主旨，更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，表現(xiàn)了作者對(duì)“思想和人生的后園”的呼喚。

　　E.這篇文章以游記的方式寫(xiě)人生雜感，借魯迅先生的后園，談對(duì)魯迅一生奮斗軌跡的認(rèn)識(shí)，挖掘魯迅作品背后的精神價(jià)值。

　　18、從全文看，“魯迅的后園”指什么?請(qǐng)加以歸納。(4分)

　　19、結(jié)合上下文，理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　?、龠@有如天籟之音的笑聲在這四面是墻的后園來(lái)回沖撞。

　?、谶@百草園是兒時(shí)周樹(shù)人的樂(lè)園，同時(shí)也是成人魯迅的失樂(lè)園!

　　20、作者在第⑦自然段中說(shuō)“所以許多的英雄式的歷史人物的前臺(tái)與后園其實(shí)是并重的”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析作者這樣說(shuō)的原因。(4分)

　　21.“批注”是閱讀文章時(shí)的心得、評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生自讀課文時(shí)最常用的一種方法。寫(xiě)批注時(shí)用語(yǔ)忌繁瑣，要簡(jiǎn)潔精煉，做到言簡(jiǎn)意賅。閱讀《荒原覓食》(片段)，給劃線句子加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?2分)

　　他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒(méi)有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是被風(fēng)刮緊了的帳篷。

　　批注：

　　六、作文(40分)

　　22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　常懷感激之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界。當(dāng)你饑餓難耐，放學(xué)回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準(zhǔn)備好一桌可口的飯菜;當(dāng)你為一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題撓耳抓腮，百思不得其解。老師精妙的啟發(fā)點(diǎn)撥，讓你豁然開(kāi)悟;當(dāng)你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車、司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的車門重新為你打開(kāi)……面對(duì)這些司空見(jiàn)慣的小事，你在意過(guò)嗎，動(dòng)心過(guò)嗎?

　　根據(jù)上述材料的含義，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇800字左右的記敘文，不得抄襲、套作。