1.單元變化

語文舊教材主要按照文體來組合單元，過去必修第一冊(cè)第一單元是詩歌，該單元所有篇目都是現(xiàn)代詩。而新教材采用雙線組元，一條線是人文主題，另一條線是以任務(wù)群學(xué)習(xí)來組元，每單元入選篇目的體裁多樣，多篇成課，也是新教材的特點(diǎn)之一。這種編輯模式有利于拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在梳理和比較中開展深度學(xué)習(xí)。

2.新增內(nèi)容

另一個(gè)突出變化是，新教材要求考生閱讀整本書，體現(xiàn)了對(duì)深閱讀的重視，引導(dǎo)考生提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。以前不要求背誦的的課文，新教材要求背誦，例如【過秦論】;在高考補(bǔ)習(xí)階段有兩本書是必讀的：《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《紅樓夢(mèng)》;選擇性必修1閱讀經(jīng)典文學(xué)名著節(jié)選【復(fù)活】【老人與海】【百年孤獨(dú)】。

3.語文生活

新教材更注重語文與生活的聯(lián)系，打造了實(shí)踐性課程和活動(dòng)課程。新教材還增加了很多綜合活動(dòng)，更加注重打通語文與生活的聯(lián)系。

如何應(yīng)對(duì)語文新教材的變化

1.在學(xué)習(xí)的過程中，用最短的時(shí)間完成“整本書閱讀”單元，適應(yīng)新增的獨(dú)立單元。

2.注重語文實(shí)踐性的落實(shí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生如何提高組織活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究來應(yīng)對(duì)高考語文的命題轉(zhuǎn)向。

3.在學(xué)習(xí)的過程中，老師要給學(xué)生布置一些跟生活聯(lián)系緊密的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問題的能力。

4.不能靠刷題來提高語文素養(yǎng)。應(yīng)加強(qiáng)閱讀，特別是加強(qiáng)深閱讀，在提高審美鑒賞能力的同時(shí)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增加思維的邏輯性和深刻性，提高理性思維水平。此外，學(xué)生應(yīng)積極地投入到實(shí)踐課程之中，在實(shí)踐中提升自己的語文素養(yǎng)和運(yùn)用語言的能力。

高中使用新教材要注意什么

改版以后，新教材在內(nèi)容安排采取“螺旋上升”的模式，好處是緩慢提高學(xué)科的難度，兼顧學(xué)生的理解能力，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以有效地回顧和溫習(xí)，避免間隔太遠(yuǎn)直接遺忘。

現(xiàn)在的高中課本經(jīng)過多次修改，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維，很多教師已經(jīng)習(xí)慣了以前教材的體系安排，感覺現(xiàn)在的教材“內(nèi)容有些亂”，而且有的問題沒有給出答案結(jié)論，全憑學(xué)生自行理解。

可是，教材不管怎么變，知識(shí)點(diǎn)都是萬變不離其宗，同時(shí)越發(fā)顯示出教師很重要。高中的重點(diǎn)應(yīng)該是把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，然后掌握整個(gè)大綱的脈絡(luò)。