閱讀可以提高孩子的概括能力.理解能力和表述能力。當(dāng)然還能擴(kuò)大孩子的識(shí)字量。另外，不建議家長(zhǎng)到書店給孩子買同年級(jí)段的閱讀訓(xùn)練書籍，因?yàn)檫@類題型較容易，對(duì)于孩子閱讀能力的提高起不到太大的作用，家長(zhǎng)應(yīng)選擇有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)文書籍來(lái)訓(xùn)練孩子的閱讀寫作能力。

　　因此，建議家長(zhǎng)在選擇語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練的圖書和教材時(shí)，多選擇以概括能力.理解能力和表述能力訓(xùn)練為主的圖書。當(dāng)然，還可以選一些以組詞造句.拼音考核.選詞填空為主的教材圖書，但這就要根據(jù)孩子語(yǔ)文成績(jī)的實(shí)際情況來(lái)決定，總之，增加孩子的閱讀量是最有必要的! >>> 合肥市南門小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題集萃：四大名著知識(shí)考題

　　提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方法：堅(jiān)持寫日記

　　培養(yǎng)孩子每天寫日記的習(xí)慣，也是提高語(yǔ)文水平的有效方法。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多些.多練，每天堅(jiān)持寫一點(diǎn)日記，哪怕是幾行字也好，這樣，不但鍛煉了孩子的書面表達(dá)能力，還培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。 >>> 小升初語(yǔ)文作文寫作方法指導(dǎo)

　　提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方法：讓孩子走出去

　　俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子走出家門，走進(jìn)大自然。在大自然中，讓孩子多觀察.多體驗(yàn)生活.進(jìn)行一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如，讓孩子識(shí)別各種花朵的不同之處，還可以讓孩子觀察一些動(dòng)物的區(qū)別等。這樣既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓孩子們掌握學(xué)習(xí)方法，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)孩子們的各種能力。如觀察能力.搜集資料的能力.概括能力等。生活中到處都有語(yǔ)文，如果家長(zhǎng)重視了孩子的語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)，那么，也能在其中得到不少樂(lè)趣。

　　提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方法：讓孩子提高自信

　　考試時(shí)，有很多孩子總是愛(ài)看別人的卷子，總感覺(jué)自己的答案不正確。這是缺乏自信的表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，這是由于平時(shí)學(xué)習(xí)市場(chǎng)遭到家長(zhǎng)的批平所致，如果家長(zhǎng)總哪同齡人優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)跟孩子相比，那么，這樣很可能導(dǎo)致孩子不自信。所以，作為家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，讓孩子慢慢自信起來(lái).快樂(lè)起來(lái)。

　　提高語(yǔ)文素養(yǎng)的方法：分析試卷

　　如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)考得不理想，家長(zhǎng)不要急于指責(zé)孩子，這樣做只能讓孩子反感，于事不補(bǔ)。如果孩子一開始就聽不進(jìn)去家長(zhǎng)的話，無(wú)論你分析的多有道理也難以起到良好的作用。

　　遇到以上這種情況，最重要的是家長(zhǎng)和孩子都靜下心來(lái)，看看孩子錯(cuò)在什么地方?讓孩子自己說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出錯(cuò)?是因?yàn)椴粫?huì)做還是因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)做完?是因?yàn)榇中倪€是因?yàn)樽鲱}方法有問(wèn)題?家長(zhǎng)與孩子只有了解錯(cuò)題的真正原因，才能對(duì)癥下藥，才能采取合適的改進(jìn)措施。如果是閱讀理解題出錯(cuò)，家長(zhǎng)和孩子就要重視每天的閱讀訓(xùn)練;如果是做題方法不當(dāng)，家長(zhǎng)或者老師就要具體知道孩子如何審題;如果是由于粗心導(dǎo)致出錯(cuò)，就讓孩子學(xué)會(huì)做一題，檢查一題;如果是因?yàn)闀r(shí)間不夠而沒(méi)做完卷子，那平時(shí)既要提高孩子做題的速度;每一次的試卷分析，就是為下一次考試做準(zhǔn)備。

　　總之，家長(zhǎng)的眼睛要從孩子的分?jǐn)?shù)上移開，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這樣語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)有很大的提高。

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