1.閱讀

　　語句補寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次;其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。

　　2.推導(dǎo)

　　要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

　　3.檢查

　　檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。

　　邊練邊悟

　　1.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

　　孟德斯鳩說：對一個人的不公，就是對所有人的威脅。為什么?因為對一個人的不公，①__________________________，可以用來對待所有人，無人能保證自己幸免。我想補充說：對一個人的不義，②__________________________。為什么?因為對一個人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴，這個尊嚴是在所有人身上都存在的。所以，看見不公，③____________________;看見不義，我們要當(dāng)心小人。

　　答案?、偎@示的是制度的惡劣　②就是對所有人的侮辱?、畚覀円柚贫?/p>

　　2.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。

　　地震是人類遭遇的在時間和空間上交發(fā)性最強，損失最嚴重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測、預(yù)報一直備受關(guān)注。地震預(yù)報是政府以減少公民生命財產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，①____________________________________。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是國務(wù)院。

　　如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運動的過程，②　　　　　　　　　　　　　　　，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認識，但是對這種規(guī)律的認識，要經(jīng)過若干階段，目前還不能從整體上預(yù)測、預(yù)報地震。

　　因此，可以這樣問答：人類何時能夠預(yù)測、預(yù)報地震?③___________________________。

　　答案?、俚卣痤A(yù)報是有發(fā)布權(quán)限的(或“地震預(yù)報的主體只能是權(quán)威的政府部門”)?、谀敲吹卣鹁蛻?yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運動規(guī)律(或“而物質(zhì)和能量運動的過程是有規(guī)律的”)?、圻@一天雖然還遙遠，但非無期(或“應(yīng)該是在將來的某一天，但現(xiàn)在還無法做到”)

　　高中語文補充句子題補寫訓(xùn)練

　　1.總提(起)句的補寫

　　語句補寫，命題者一般會選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總提(起)句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。

　　邊練邊悟

　　3.在下面一段文字橫線處各補寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密。

　　司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻的，但應(yīng)指出，①______________________________。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會的發(fā)展變化，②_____________________________________。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。

　　答案?、龠@些劃分并不完全正確(或“科學(xué)”“合理”等)?、谕患曳只鰜淼牟煌髋稍诶^承中發(fā)展

　　4.(根據(jù)2014年安徽卷第20題改編)閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字。

　　徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是甲______________________。徽州地處山區(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是乙______________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是丙____________________?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補養(yǎng)生之道。

　　答案　甲：就地取材，講求新鮮

　　乙：精于燒燉，講究火功

　　丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生

　　2.總結(jié)句的補寫

　　所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y(jié)句的補寫，與總提(起)句的補寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內(nèi)容總結(jié)，補寫時不可漏掉要點。

　　邊練邊悟

　　5.在下面語段的橫線處補寫一個句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購買力”兩個詞語。

　　“你工作多久掙的錢，才夠買一個麥當(dāng)勞的‘巨無霸’?”要是猛然被這樣提問，多數(shù)人可能都會打個愣，因為中國人通常更習(xí)慣另一種算法，即我一個月的工資，夠買幾個“巨無霸”?這兩個問題看上去是一回事，在統(tǒng)計學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來考查勞動力的價值，后者則是____________________________。

　　答案　用收入來衡量購買力的水平

　　6.下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言《小說的氣味》一文中的一段文字。請根據(jù)上文，補寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。

　　前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味……

　　?？思{的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是福克納這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分。

　　通過上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說中實際存在著兩種氣味，一種是_________________;

　　一種是______________________________。

　　答案　現(xiàn)實(寫實)的，是對某物的氣味進行描寫　虛構(gòu)(想象)的，是對本無氣味的物體進行描寫

　　解析　從邏輯關(guān)系角度來看，應(yīng)先說《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說《喧嘩與騷動》中的氣味;而根據(jù)句中的提示“其實寒冷是沒有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實的氣味。

　　3.展開句的補寫

　　所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。例如2014年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ第16題：

　　在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

　　二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②____________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著!如果土壤被污染，③________________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

　　分析　本題所要補寫的①③句就是展開句。語段第二句重點說明二氧化碳濃度升高所帶來的危害，先說“氣候”，再說“海洋”，下面緊接的是什么方面的危害?顯然是“人類的災(zāi)難”。而第③處的句子是一個假設(shè)復(fù)句，“結(jié)果”有了，“假設(shè)”中已列出第一個“條件”“土壤被污染”，第二個“條件”是什么?根據(jù)上文正面說明“植物還活著”，推知該處應(yīng)是“植物”的反面。

　　答案　①給人類帶來巨大的災(zāi)難?、诙趸荚黾訒砗锰帯、壑参锞蜁∩踔了劳?/p>

　　展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的或“條件”或“結(jié)果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如上題的第①句;或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容，如上題的第③句。展開句的補寫在語句補寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。

　　邊練邊悟

　　7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

　　當(dāng)前，我們的國家正進行著偉大的社會變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽很亮，但有些角落又很暗;前行的大潮激流勇進，①__________________________________;真與假同在，善與惡并行，美與丑互映;我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，②__________________

　　_____________……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這一切，要自覺地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動，以他們真實的生活為中心，③__________________________________，大力地弘揚真善美。

　　答案?、俚瑫r又有各式各樣的沉渣泛起?、谕瑫r也背負著歷史的重負?、塾赂业嘏険艏賽撼?/p>

　　8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

　　今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典?主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①______________________________________。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②__________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì);對社會而言，③________________。

　　答案　①是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式?、谄錃赓|(zhì)風(fēng)度是截然不同的?、劭梢赞D(zhuǎn)變風(fēng)氣