經(jīng)過一個多學(xué)期緊張有序的高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)后,我和同行們必將面臨這樣的困惑,即在所謂的二輪復(fù)習(xí)中,總感力不從心,好像沒有什么再可復(fù)習(xí),要講的早在一輪中講過,總感無事可做,課堂上師生很難再產(chǎn)生共鳴.這一現(xiàn)狀必將導(dǎo)致二輪的復(fù)習(xí)的盲目性,效率達(dá)不到最佳.面對這樣的困惑和現(xiàn)狀,我不是徘徊、等待,而是知難而上尋求突破.

　　高三學(xué)生化學(xué)提高二輪復(fù)習(xí)效率的方法

　　落實(shí)重點(diǎn)構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡(luò)

　　第二階段復(fù)習(xí)主要任務(wù)就是要結(jié)合《考試大綱》，將大綱中的各個考點(diǎn)知識題目化，熱點(diǎn)知識明朗化、重點(diǎn)化，而此階段復(fù)習(xí)辦法是多做高考題。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年高考化學(xué)90% 的知識為：有氧化還原反應(yīng)、離子方程式、離子大量共存、阿伏伽德羅常數(shù)正誤判斷、反應(yīng)熱及熱化學(xué)方程式、電解質(zhì)溶液中離子濃度大小判斷比較、原子結(jié)構(gòu)、元素的“位-構(gòu)-性”、化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)、晶體類型、元素周期律和元素周期表、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡、鹽類水解、電化學(xué)(原電池原理應(yīng)用、電解原理應(yīng)用和綜合計(jì)算)、烴和烴的衍生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、物質(zhì)的分離和提純、物質(zhì)的檢驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價、元素及其化合物的性質(zhì)。如氧化還原反應(yīng)其涉及的主要考點(diǎn)為：①氧化還原反應(yīng)，氧化劑，還原劑，氧化產(chǎn)物，還原產(chǎn)物;②判斷氧化劑的氧化性或還原劑的還原性相對強(qiáng)弱;③配平氧化還原反應(yīng)方程式;④計(jì)算電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目;⑤根據(jù)質(zhì)量守恒、電子守恒、電荷守恒進(jìn)行氧化還原反應(yīng)的有關(guān)計(jì)算等。

　　現(xiàn)在高考題最大的特點(diǎn)之一就是5大塊知識(基本概念和基本理論、元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)計(jì)算)綜合性強(qiáng)，所以復(fù)習(xí)時要突破章節(jié)的局限，將基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算等知識分別通過點(diǎn)、線、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建完整知識網(wǎng)絡(luò)。其中重要元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)關(guān)系、有機(jī)化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系、官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系、特征現(xiàn)象、特殊顏色、同分異構(gòu)體、反應(yīng)類型等要高度重視，這是解決無機(jī)推斷和有機(jī)推斷大題的基礎(chǔ)。

　　細(xì)心審題注重方法，提高解題得分能力

　　第三階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力為主，以培養(yǎng)良好心態(tài)和解題速度為目標(biāo)。

　　學(xué)生需要注意以下四個方面。

　　1.細(xì)心審題是正確解題的前提

　　細(xì)心審題，才能正確理解和把握題示信息，才能正確解題。但在每年的高考中，都有一些全卷總分不低的學(xué)生在個別基礎(chǔ)題上失誤。究其根源，不是知識或運(yùn)用知識的能力上有欠缺，而是審題粗枝大葉，答題先入為主。另一種審題不細(xì)，表現(xiàn)在遇到題目中出現(xiàn)與自己熟悉的事物(如物質(zhì)的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、坐標(biāo)圖、曲線、化學(xué)反應(yīng)等)相似或相近的情境時，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機(jī)械照搬原來答案而導(dǎo)致失誤。在考前這一階段的復(fù)習(xí)中，對于審題不細(xì)心的學(xué)生，在平時訓(xùn)練中解題速度可適當(dāng)放慢一點(diǎn)，在審題上有意多花一點(diǎn)時間。

　　2.注重方法，優(yōu)化解題思路是正確答題的關(guān)鍵

　　這一階段，注重解題方法的訓(xùn)練，例如運(yùn)用三大守恒(元素守恒、升降守恒和電荷守恒)的解題方法，計(jì)算題中還會用到差量法、極端假設(shè)法、討論法、等效變換法等?？赏ㄟ^典型試題訓(xùn)練來理解應(yīng)用這些方法的原理。另外，有些學(xué)生在遇到陌生題目時，常感到束手無策，不能盡快形成解題思路。遇到這種情況，應(yīng)該根據(jù)題目給出的事實(shí)和條件，結(jié)合自己已有的知識，抽象、歸納相關(guān)信息，并進(jìn)行邏輯推理、論證，進(jìn)而作出正確判斷。在解決復(fù)雜一些的題目時，可以正向思維與逆向思維相結(jié)合，進(jìn)行分析、綜合與推理。

　　3.規(guī)范答題是正確答題的保障

　　養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范答題格式和要求，細(xì)審題，細(xì)作答，減少非智力因素失分。不規(guī)范答題主要表現(xiàn)有：(1)答非所問，如將結(jié)構(gòu)簡式寫成了結(jié)構(gòu)式或方程式或分子式或電子式等;(2)逾失規(guī)范，如將COOH寫成CooH、苯環(huán)結(jié)構(gòu)忘掉中間的O等;(3)疏忽遺漏，如乙酸乙酯寫成了CH3COOCH3，化學(xué)方程式遺漏條件，不打“↑”和“↓”，濃硫酸漏寫“濃”字，漏寫酯化反應(yīng)的產(chǎn)物水，計(jì)算題漏寫單位或?qū)戝e單位等。這就要求在后階段復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)對化學(xué)用語規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范答題，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，避免一看都懂，一寫就錯，一考就糟的局面。

　　在5月份的復(fù)習(xí)過程中還要結(jié)合《考試說明》重新“認(rèn)識”和“落實(shí)”課本知識，即按照《考試說明》重新回到課本落實(shí)基礎(chǔ)知識。要知道教學(xué)是以“本”為主，以“綱”為導(dǎo)，以“練”為輔。

　　有很多學(xué)生基礎(chǔ)題的回答存在較大的問題，表現(xiàn)在選擇題丟分。要知道高考的選擇題完全可以做到不丟分的。所以后段復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺和回歸課本重新落實(shí)基礎(chǔ)很重要。

　　4、樹立信心沉著冷靜迎接挑戰(zhàn)

　　高考的競爭是學(xué)生知識、能力、心理素質(zhì)的競爭，有時心理素質(zhì)起著決定性作用。因此，掌握知識、提高能力和培養(yǎng)心理素質(zhì)同等重要。

　　良好的心態(tài)有利于同學(xué)們水平的發(fā)揮，要信心百倍地迎接挑戰(zhàn)，積極面對中考高考，相信自己，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，考綱中要求的知識已經(jīng)掌握或基本掌握，只要沉著冷靜發(fā)揮出自己的水平，一定能考上理想的學(xué)校。