廣東省高三語文月考試題答案

　　1.B (A原文是“它不僅涉及狹義上的理性認(rèn)知，而且關(guān)乎價值的關(guān)切”，而不是“直接指向了對價值的關(guān)切”;C原文并沒有“并不包含任何物質(zhì)上的價值利益”;D原文是說只有“后者”，即“愛物”才是“對事物在價值層面的考察與把握”)

　　2.D (A“在孔子哲學(xué)思想的基礎(chǔ)上”在原文中缺少依據(jù);B不是“人類從對待自然對象的角度看”，而是“從人與自然的關(guān)系看”;C“今天的生態(tài)問題，就是由我們上一代人過度使用自然資源造成的”的結(jié)論沒依據(jù)，過于武斷。原文參考：以上事實表明，今天的生態(tài)問題，與社會上不平等地運用自然資源有著難以否認(rèn)的聯(lián)系)

　　3.A (A項，“萬物并育而不相害”是對“如何展開這種價值關(guān)切的總體觀念或總體原則”的概括，參考原文：后者可以用《中庸》中的一個重要命題來概括，即“萬物并育而不相害”。這里的“前者”指價值關(guān)切，“后者”指總體觀念或總體原則。選項后半句對“萬物并育而不相害”的解釋也不準(zhǔn)確)

　　4.A 試題分析：收：逮捕。此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。推斷文言實詞的方法：(1)記憶解詞法。識記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉(zhuǎn)化為能力。(2)語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　5.C 試題分析：斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。原文：道憲曰：“賊去岳遠(yuǎn)，可繕城以守。彼犯岳，猶憚長沙援;若棄岳，長沙安能獨全?”

　　考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

　　6.D 試題分析：要注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。D誤解文意。四卒是希望賊寇允許他們將主人的尸骸掩埋后再赴死，賊寇答應(yīng)了他們的請求。四卒解下衣服裹了道憲尸骸，將其掩埋，然后，四人自刎而死。

　　考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　7.⑴現(xiàn)在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨自和這些族人保住富貴嗎?(“四海”、“鼎沸”、“日滋”、“此曹”應(yīng)準(zhǔn)確譯出各1分，大意1分， “鋌而走險”不必譯，但其主語不能錯，共5分)

　?、频缿椪f：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄扼守，不要讓賊兵越過此地。” 聚奎又不聽從。(“去”、“險”、“柵”、“毋”、“逾”須準(zhǔn)確譯出各1分，共5分)

　　【解析】

　　試題分析：翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如(1)句中，關(guān)鍵詞“四海”譯為“天下”、“鼎沸”譯為“紛亂”、“日滋”譯為“一天天增多”、“ 此曹”譯為“這些族人”。(2)句中關(guān)鍵詞“去”譯為“距離”、“險”譯為“險要之地”、 “柵”譯為“修柵欄”、“ 毋”譯為“不要”、“逾”譯為“越過”。翻譯時，直譯為主意義為輔。

　　考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　參考譯文：

　　蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年考中進(jìn)士。擔(dān)任長沙推官。當(dāng)?shù)囟啾I賊，道憲覺察到某個有勢力的人家與盜賊勾結(jié)，他掌握其犯罪證據(jù)，但暫時任由其胡作非為。有盜賊搶劫富家，正在分贓，逮捕的士兵已經(jīng)到來。召來富家，歸還他們所失去的財物，他們都驚愕，不知事情的原委。有一些惡少關(guān)著門，商量盜竊之事，等打開門一看，抓捕的士兵已坐在他們的門口，他們驚慌逃離。吉王府的族人恣意為非作歹，道憲先加以懲治，然后才向啟王通報。啟王召道憲來責(zé)問，道憲高聲說： “現(xiàn)在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨自和這些族人保住富貴嗎?”啟王醒悟，表示道歉，客氣地送走道憲。

　　崇禎十六年五月，張獻(xiàn)忠攻陷武昌，長沙大受震驚。承天巡撫王揚基率領(lǐng)所部一千多人，從岳州奔逃到長沙。道憲請王揚基回去駐守岳州，說：“岳州與長沙唇齒相依，如果合力守住岳州，那么長沙就可以保得住，而衡陽、永州也可以沒有憂慮。”揚基說：“岳州不是我的屬地。”道憲說：“如果丟棄北面而守南面，這里還不失為楚地;如果南北全都丟棄，我們的屬地又在哪呢?”揚基啞口無言，這才趕赴岳州?？墒堑鹊劫\兵進(jìn)入蒲圻時，他就逃跑了。湖廣巡撫王聚奎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駐守在袁州，害怕賊人，不敢前進(jìn)。道憲也請求他轉(zhuǎn)移到岳州，聚奎不得已來到岳州，但幾天后就轉(zhuǎn)移到長沙。道憲說：“賊距離岳州還遠(yuǎn)，可抓緊時間修繕城池，以便防守。他們進(jìn)犯岳州，還會忌憚長沙的增援;如果放棄岳州，長沙怎能獨自保全?”聚奎沒有聽從。賊兵果然在八月攻陷了岳州，又直進(jìn)犯長沙。在此之前，巡按御史劉熙祚命令道憲招募士兵，得到五千壯丁，對他們加以訓(xùn)練，這些壯丁全都成了可用的力量。到了這個時候，道憲親自率領(lǐng)他們，與總兵官尹先民等人一道扼守羅塘河。聚奎聽說賊兵逼近，大為恐懼，撤兵回到城里。道憲說：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄來扼守，不要讓賊兵越過此地。” 聚奎又不聽從。

　　當(dāng)時，知府堵胤錫入朝拜見皇上還未返回，通判周二南代理攸縣事務(wù)，長沙城中的文武官員沒有幾個人。賊兵迫近城池，士人和百姓全都逃竄。聚奎假裝出戰(zhàn)，很快就領(lǐng)著所部逃跑。道憲獨自拒守，有個賊兵繞著城呼叫：“我們軍中久聞蔡推官名的名聲，希望你趕快投降，不要自討苦吃。”道憲命守城士卒將他射殺。過了三天，尹先民出城與賊兵作戰(zhàn)，失敗而還。賊兵趁勢奪門而入，先民投降。道憲被抓住，賊人用官位利誘他，他咬牙切齒大罵。賊人為他松綁，請他坐上座，他還是罵。賊人說：“你不投降，我們將會殺光百姓。”道憲大哭說：“希望你們趕快殺了我，不要傷害我的百姓。”賊人知道他的氣節(jié)始終不會改變，就凌遲了他，他心臟的血直濺到賊人的臉上。健卒林國俊等九個人跟隨道憲，不離開，賊人也命令林國俊等勸說道憲投降。國俊說：“我們的主人要是怕死，早離開了，不至于有今天。”賊人說：“你們的主人不投降，你們這些人也活不了。”國俊說：“我們這些人要是怕死，也早離開了，不至于有今天。”賊人將并國俊與道憲一起殺害。四個健卒激奮地說：“希望讓我們先掩埋主人的尸體，然后才死。”賊人答應(yīng)了他們。四人解下衣服，裹著道憲的尸骸，將他掩埋在瘞南郊的醴陵坡后，就自刎而死。道憲死時，年僅二十九歲，朝廷贈與他太仆少卿之位，給予他忠烈的謚號。

　　8 答案：詞的上闋描繪了一幅月夜庭院思婦圖(1分)：三更之夜，月色皎潔，中庭梨花在月色的輝映下更加潔白(1分)，閨中少婦，思念游子，夜不能寐，聽到杜鵑聲聲哀啼，更是情不能勝，哀傷不已(1分)。為詞作營造了一種凄清、悲涼的氛圍(2分)。

　　9 答案：這兩句運用了融情入景的表現(xiàn)手法(或“擬人的修辭手法”)(2分)，作者賦予無情的隴上之水以人的動作和情感，化無情之物為有情之物，似乎它們也為主人公的離愁別緒所感動，發(fā)出嗚咽哀鳴之聲，(2分)。作者融情入景，借物抒情，表達(dá)了閨中少婦與戀人離別后，飽受相思煎熬的憂傷痛苦之情(2分)

　　(三)、名句背寫8分

　　10、(1)山氣日夕佳，飛鳥相與還(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君

　　(3)落紅不是無情物，化作春泥更護花(4)亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔

　　(5)大漠孤煙直，長河落日圓。6)江山如畫，一時多少豪杰

　　11.( 1)【答案】ED【解析】答E給3分，答D給2分，答C給1分;答A、B不給分。A項，“到基層農(nóng)民家中做調(diào)研，幫農(nóng)民建新型節(jié)能的吊炕”是縣電視新聞播出的內(nèi)容;B項，他的高論得到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度支持;C項，這是城鄉(xiāng)結(jié)合部的情況，石書記認(rèn)為，在山區(qū)和半山區(qū)的農(nóng)村，吊炕還是很需要的。

　　(2)【參考答案】

　　①具有吃苦精神，一心為民。用了一個月時間，一個人跑遍了全鄉(xiāng)十八個村莊，考察吊炕的使用情況，建議將資金放在農(nóng)村改水、修路和幫助農(nóng)村失學(xué)兒童。

　?、谡孀嵏?，科學(xué)考證，縝密嚴(yán)謹(jǐn)，做事踏實低調(diào)。利用秸稈粉碎，做光能秸稈氣化爐的能源，至于效果如何，還有待于進(jìn)一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。不要輕易上電視，登報紙，干實事。③淡泊名利，心胸坦蕩。不為升遷找“亮點”，一心為民心坦然。在鄉(xiāng)書記位上都干兩年多了，還沒有一點高就升遷的跡象，仍默默奉獻(xiàn)，為民辦事。 (每點2分)

　　(3)【參考答案】

　　①回扣標(biāo)題。靳、尚二書記把“吊炕”作亮點都上調(diào)升遷，而他們的心如同吊桶，“吊炕”對“吊桶”，照應(yīng)了標(biāo)題中的“吊”。

　?、谪S富人物形象。由靳、尚二書記的忐忑不安的心理與石書記的坦蕩形成對比，使人物形象更加鮮活、更豐滿。優(yōu)劣高下不言自明。

　　③升華小說的主旨。靳、尚二書記心里七上八下，諷刺了部分干部作風(fēng)浮夸、不切合實際的問題;石書記的話表明，只有一心為民，踏實做事，才能無愧于天地，無愧于人民。對話使小說意蘊更深遠(yuǎn)，倡導(dǎo)了正能量。 (每點2分)

　　(4)【參考答案】

　　觀點一：“吊炕”好。①從小說的情節(jié)來看，“吊炕”是貫穿小說始終的線索。②從小說人物塑造上來看，通過吊炕，塑造了現(xiàn)實社會中兩類干部形象。③從主旨上來看，通過吊炕反映了我國改革時期部分干部工作作風(fēng)和干部任用中存在的問題。

　　觀點二：“亮點”好。①從小說的題目來看，“亮點”更醒目，更有懸念感，具有諷刺意味。②從人物塑造上來看，通過“亮點”塑造了現(xiàn)實社會中不同類型的干部形象，更凸顯了石書記高尚的人格。③從主旨上來看，通過“亮點“反映了我國改革時期部分干部工作作風(fēng)和干部任用中存在的問題。

　　(觀點2分，理由每點2分，意思對即可)

　　12.(1)C E(共5分，選C給3分，選E給2分，選D給1分。)A項，原文是‘他在給清華同學(xué)劉樹墉的一封信中提出“清華科學(xué)會章程”’，不是“商訂”;B項，指導(dǎo)葉企孫投入壓力對鐵磁性物質(zhì)磁導(dǎo)率影響的研究的是布里奇曼，沒有W.杜安教授;D項，“用不了五十年就能搞好我國的科學(xué)研究事業(yè)”有誤，原文是“惟有希望大家共同努力去做科學(xué)研究，五十年后再下斷語”。

　　(2) (6分，每點2分)

　?、儆辛己玫纳盍?xí)慣與學(xué)習(xí)規(guī)范。如在清華學(xué)習(xí)時對自己提出五點生活自律要求，“清華科學(xué)學(xué)會”章程里六點會員守則等。②有自己的科學(xué)思想，有改變中國科學(xué)研究面貌的決心。③有科學(xué)實驗及研究能力。參與W.杜安主持的物理實驗，博士論文得到布里奇曼高度評價。

　　(3) (6分，每點2分) ①重視科學(xué)研究，他認(rèn)為沒有自然科學(xué)的民族，不能在現(xiàn)代立足。②將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，千方百計為新生的清華物理系延攬良師;③吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗;④廣泛聽取意見，充分發(fā)揮教授群體的作用，致力于教育改革;⑤根據(jù)國家需要，及時調(diào)整招生方向。(答出其中三點即可)

　　(4) (8分)要求有自己的觀點，有具體的分析闡釋，層次清晰，語言規(guī)范。

　　示例：葉企孫沒能成為知名科學(xué)家并不遺憾，成為教育家則是他的幸運。(2分)人的精力是有限的，所以應(yīng)該在國家需要與個人理想之間找到一個對接點。(2分)葉企孫在國外的求學(xué)經(jīng)歷及成就，是他后來執(zhí)教清華、擔(dān)任物理系主任，進(jìn)而創(chuàng)造“中國高教史上的不朽傳說”的必要條件。(2分)葉企孫也許能成為知名科學(xué)家，但相比能培養(yǎng)出大批科學(xué)家來說，后者的價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前者。(2分)

　　(從三個方面具體分析：一是人的精力角度，二是他在國外的學(xué)習(xí)與成為教育家關(guān)系的角度，三是成為科學(xué)家與成為教育家的“價值”比較)

　　13. 【答案】B 【解析】堅貞不屈：堅定而有節(jié)操，絕不屈服。堅定不移：穩(wěn)定堅強，毫不動搖。前者突出不屈服，后者強調(diào)不動搖。對應(yīng)“矢志不渝”應(yīng)用“堅定不移”;自強不息：自己努力向上，永不松懈。生生不息：指群體變化或新生事物的發(fā)生沒有終止。前者突出自身的努力，后者突出新生事物的發(fā)生，根據(jù)“中華民族固有的精神基因”應(yīng)選“自強不息”;百廢俱興：許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來。百廢待興：許多被擱置的事情等著要興辦。“新中國成立之初”應(yīng)是“待興”;奮起直追：指鳥類振翅起飛，緊緊的追趕上去。奮發(fā)圖強：振作精神，謀求富強。此處寫“中國人民”宜用“圖強”。

　　14.【答案】B【解析】A項，成分殘缺，應(yīng)在“與自己意見不同的人對話”前加介詞“同”。C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“把持”改為“把握”。D項，語序不當(dāng)，“領(lǐng)導(dǎo)干部”應(yīng)放在“只有”前面。

　　15. 答案：A(根據(jù)上下文，這段話強調(diào)的是新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油的好處，以及要推廣成品油質(zhì)量升級的原因，所以先排除C、D，C選項強調(diào)的不僅僅是油的質(zhì)量，還有車的改造，所以重點不突出;D選項想說改不改造汽車都行，所以也不對，文章想強調(diào)的是即使不改造也能體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)油的好處;B選項說法不對，不符合常識)

　　16.①我們并不習(xí)慣給予②給予對我們的身心健康大有益處③你可以用各種方式給予(意思相近，符合語境即可。答對一處2分，兩處3分，三處4分。)

　　17.(1)中國高中生電腦使用率普遍比美國高中生電腦使用率低。其中，使用電腦功能進(jìn)行娛樂高于使用電腦功能進(jìn)行學(xué)習(xí)(或：使用電腦主要進(jìn)行娛樂)，而利用網(wǎng)上講座進(jìn)行學(xué)習(xí)的功能最低。(3分，每點1分)

　　(2)(示例一)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(示例二)更有效地利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)的平臺，拓展學(xué)習(xí)的范圍。(言之成理即可 2分)

　　18. 作文

　　(1)從海龜?shù)慕嵌瓤矗鼈兣蓚刹毂鰜砹私馇闆r，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯誤的信息，結(jié)果遭受損失，可以立意為不要盲目跟從。

　　(2)從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒有放棄目標(biāo)，而是伺機再度出擊，可以立意為堅持，抓住機會，不放棄等。

　　(3)從好心游客的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海龜，結(jié)果給海龜家族帶來巨大的傷害，可以立意為好的動機不一定有好的結(jié)果，愛與害，人應(yīng)該尊重自然，幫助別人方法要得當(dāng)?shù)鹊取?/p>

　　(4)如果考生還能深入分析海龜、老鷹、好心游客三者之間的關(guān)系，從海龜與老鷹，好心游客和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁鼮閷拸V。比如從好心人和海龜?shù)年P(guān)系談遵循自然規(guī)律;從海龜?shù)纳詈秃眯娜说慕嵌日剬W(xué)校教育，談家庭教育：不要溺愛，不要包辦代替，要放開手腳，讓他們經(jīng)受挫折、磨難;從老鷹和海龜?shù)年P(guān)系角度談機智和審時度勢、綜合把握信息的問題;從海龜與老鷹的關(guān)系還可談遵循自然規(guī)律，不要人為去破壞，這樣立意就更勝一籌。

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