高考600分真的很難考到嗎

高考總分是750分，按照每年的《考試說明》要求，以及歷年試卷分析，高考各類題型按照難度比是3:5:2(易、中、難)。有些地區(qū)是5：3：2，也有些地區(qū)出現(xiàn)4：4：2，這就是說，20%是固定，而剩下的80%分?jǐn)?shù)屬于簡單和中等題。

從2006年到2017年十多年全國各地的高考試卷來看，簡單、中等分?jǐn)?shù)分布大體以考察基礎(chǔ)知識(shí)的理解和簡單衍生應(yīng)用為主。高考難度基本上能按照試卷順序從低到高排列。只有個(gè)別選擇、填空題屬于難點(diǎn)。

所以，既然我們知道了高考600分的分布，我們就有理由相信，一個(gè)學(xué)生只要肯學(xué)習(xí)，肯努力，找對方向，那么是完全能夠拿下這600分的。畢竟，優(yōu)等生的比例也很小。絕大多數(shù)學(xué)生都是為了這600分中的分?jǐn)?shù)而競爭。

中等生分?jǐn)?shù)不高的原因

如果我們必須定義學(xué)生的平均水平，我們認(rèn)為沒有必要用分?jǐn)?shù)來衡量。中等生大多是那些認(rèn)為只要努力就能繼續(xù)前進(jìn)的人。雖然到了高三就算第一學(xué)期結(jié)束了，分?jǐn)?shù)還是有很大的距離，但只要心中有信念，有目標(biāo)，那么我們是可以迎頭趕上的。事實(shí)上，中等生都有能力在考試中取得好成績，但是由于各種原因，他失去了所有屬于他自己能力的分?jǐn)?shù)：

1.基礎(chǔ)不牢固

一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從高一到高三整個(gè)基礎(chǔ)體系不牢固，隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度，不能照顧到學(xué)生)的不斷深入，很多學(xué)生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入，反而覺得自己越拉越遠(yuǎn)。在每次考試測驗(yàn)下，成績不高是必然的結(jié)果

2.學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃

還有相當(dāng)大比例的學(xué)生，哪怕是對課本基本熟悉，但是學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時(shí)的把自己的缺漏補(bǔ)上，一般是復(fù)習(xí)哪里算到哪里，沒有形成自己的復(fù)習(xí)體系?；旧细蠋熥?，明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)度加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已忘記了。于是復(fù)習(xí)一輪后，由于沒有規(guī)劃，導(dǎo)致疑問疊加，對學(xué)習(xí)失去了信心和動(dòng)力，導(dǎo)致成績不能提高。

3.心理素質(zhì)不過關(guān)

有些學(xué)生因?yàn)槎唐诔煽儾荒芴岣撸瑢?dǎo)致心理緊張，懷疑自己，對自己失去信心?？荚嚂r(shí)緊張焦慮。一個(gè)問題往往是反復(fù)無法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，所以分?jǐn)?shù)不理想，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)嚴(yán)重流失，無法反映自己的真實(shí)水平。

4.耍小聰明，不注重細(xì)節(jié)，不規(guī)范自我

這類學(xué)生每節(jié)課都會(huì)有幾個(gè)，成績起伏不定，比較善于思考，喜歡鉆研問題。但往往不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過程中像“嚼大”一樣，注重小，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，看了覺得很熟悉，認(rèn)為自己會(huì)了。但在實(shí)踐中卻沒有得到很好的理解。

在考試中，大題都能做對或?qū)懗霰容^接近的步驟，整體思路也符合解題思路。經(jīng)常因?yàn)椤按中摹薄ⅰ榜R虎”等問題在小題中丟分。往往因?yàn)闂l件不對，某一環(huán)節(jié)計(jì)算出錯(cuò)，草稿粗糙，找起來匆匆。這類學(xué)生因?yàn)閷靖拍畹睦斫獠皇翘貏e完善，很容易被命題人誤導(dǎo)而導(dǎo)致失分，所以聰明的可以玩，但不要去“玩”，而是要比較冷靜。

中等生如何在短期內(nèi)提高

1.回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向

建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向?；A(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。曾有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績十分不理想，從頭復(fù)習(xí)還是沒有效果。原因是他初中的基本數(shù)學(xué)思想還沒有成型(幾何部分)。于是找到相關(guān)的初中教材學(xué)了之后，才逐漸穩(wěn)步提高，最終高考數(shù)學(xué)考了128分。

無論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。如果是記背學(xué)科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語單詞、句子等。課本單元后都有對應(yīng)的練習(xí)，或者利用同步的練習(xí)冊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。一般來說，除非基礎(chǔ)特別差，2個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)差不多以后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶}為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)試題、試卷。

2.合理利用作業(yè)試題、試卷

簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系，又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是高考所考察的。

語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項(xiàng)代入并熟讀。同時(shí)思考閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會(huì)短期內(nèi)提高。

3.循序漸進(jìn)，切忌急躁

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于是以自己為主導(dǎo)，有時(shí)候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當(dāng)考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不高。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步，不要因?yàn)橛靡粫r(shí)的分?jǐn)?shù)高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。

復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始，按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑，但是當(dāng)你回頭的時(shí)候，展現(xiàn)在你眼前的，是一條康莊大道。基本上，如果純做題的話，1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最后一個(gè)章節(jié)摸得差不多。

4.建立信心，不計(jì)一時(shí)得失

永遠(yuǎn)要對自己有信心。很多學(xué)生都認(rèn)為自己是差生，沒有辦法去提高自己的成績了，但事實(shí)往往并非如此。一些學(xué)生認(rèn)為他們天生就比別人笨，沒有別人聰明。也許他們在某一方面有自己的缺點(diǎn)，但是他們忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)。為了你自己那顆可能不太確定夢想的心，一定要振作起來。

中等生最易從語文和英語尋求突破

每年高考成績出來后，每個(gè)班都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)老師心目中的“黑馬”。

黑馬學(xué)生往往是從中等水平一下就進(jìn)入了優(yōu)秀生的行列，這種情況往往出現(xiàn)在語文和英語的單科成績里面。如果單純從學(xué)科的實(shí)力來看，這部分學(xué)生是完全不可能進(jìn)入高分考生行列的。

因?yàn)槠綍r(shí)無論是月考還是模擬考，這些學(xué)生的成績都只能處于中等水平(語文大概是100-110分左右，英語大概是110-115左右)，但一到高考卻突然上升到130分以上,難怪被稱為高考中的“黑馬”。

原來答案非常簡單，那就是他(她)們的書寫都特別整潔漂亮，平時(shí)的書面作業(yè)經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，并且被作為班上書寫的范本。

由此看來，整潔的卷面和漂亮的書寫是不容忽視的高分因素之一。

很多書法不好的同學(xué)，往往不把寫作問題當(dāng)回事，再加上有的老師平時(shí)不夠嚴(yán)格，不會(huì)因?yàn)槟銓懙貌缓枚o你分，但在閱卷領(lǐng)域，閱卷老師也不會(huì)給你留面子。

事實(shí)上，整潔的卷面和漂亮的書寫就等同于你的一張“名片”，誰拿到了這張“名片”，無形中就等于為自己增分，而且是一種非智力因素的增分。難怪在沖刺階段，連一些專家都認(rèn)為“復(fù)習(xí)不如練字”。

作為一名高三學(xué)生，我們一定要把練習(xí)寫作放在非常重要的位置，從一開始就給予足夠的重視，只要每天抽出十分鐘來練習(xí)寫作，中英文交錯(cuò)，堅(jiān)持下去一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。假設(shè)在高考中，每個(gè)科目都因?yàn)榫碜诱R、文筆優(yōu)美而多得幾分，那么這些科目加起來至少有十分。