思維導(dǎo)圖也被人們稱(chēng)之為心智導(dǎo)圖，這是表達(dá)發(fā)散性思維非常有效的圖形思維工具，它的簡(jiǎn)單性和有效性是比較突出的，相當(dāng)于是一種革命性的思維工具。在思維導(dǎo)圖當(dāng)中，它注重使用圖文并茂的方式，把各級(jí)主題之間的關(guān)系，利用相互的隸屬和相關(guān)的層圖來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)能夠把主題關(guān)鍵詞和圖像以及顏色等建立起記憶方面的鏈接。思維導(dǎo)圖，對(duì)于人們左右腦的機(jī)制能夠進(jìn)行充分的利用，幫助人們實(shí)現(xiàn)雙腦之間的平衡發(fā)展。思維導(dǎo)圖本身就是一種思維形象化的方法，放射性思考是人類(lèi)大腦非常自然的思考方式，每一種進(jìn)入到大腦當(dāng)中的資料，不管是感覺(jué)、記憶亦或者是想法，都會(huì)成為思考當(dāng)中的一個(gè)中心，并且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中呈現(xiàn)出放射性的立體結(jié)構(gòu)。對(duì)高中的物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要去記憶和理解的知識(shí)點(diǎn)是比較多的，并且很多物理公式和理論在理解上存在著一定的難度，同學(xué)們?nèi)绻麤](méi)有把這些知識(shí)記牢記或者理解，那么在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中就會(huì)遇到重重困難。使用死記硬背的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，難度是比較大的，并且記憶的程度也不夠深，這時(shí)如果同學(xué)們能夠借助思維導(dǎo)圖來(lái)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，那么同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的記憶深處就會(huì)出現(xiàn)明顯的提高，并且能夠結(jié)成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，這樣不僅可以使同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，并且自身的學(xué)習(xí)壓力也可以得到減輕，復(fù)習(xí)的效果更加理想。

二、完善解題方法的總結(jié)

在物理的學(xué)習(xí)中，離不開(kāi)習(xí)題的練習(xí)，但是題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不夠適應(yīng)，甚至存在著很多弊端。在物理復(fù)習(xí)當(dāng)中，同學(xué)們不應(yīng)該增大刷題的數(shù)量，應(yīng)該注重的是刷題的質(zhì)量。在練習(xí)之后，同學(xué)們要注重對(duì)解題的方法進(jìn)行總結(jié)，歸納出比較有效的解題模型。例如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)牛頓第二定律的時(shí)候，可以通過(guò)總結(jié)模型達(dá)到事半功倍的效果。在具體操作的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們可以先找到一道比較典型的例題，了解這道題目設(shè)置的背景，然后確定具體的研究對(duì)象，開(kāi)展受力方面的分析，把重要的力進(jìn)行合成或者分解，簡(jiǎn)化對(duì)象。緊接著，同學(xué)們要利用其中的公式定理開(kāi)展推斷操作，找到力和其他物理量之間的關(guān)系，最后開(kāi)展代值方面的計(jì)算，求出所需要的結(jié)果并且開(kāi)展驗(yàn)算。通過(guò)這樣的一個(gè)操作流程，同學(xué)們可以總結(jié)了解答這一類(lèi)型習(xí)題的具體模型，最終可以達(dá)到簡(jiǎn)易體通實(shí)體的效果，同時(shí)也能夠節(jié)約復(fù)習(xí)方面的時(shí)間，提高練習(xí)方面的質(zhì)量和復(fù)習(xí)方面的效率。

三、進(jìn)一步理解重要的概念和知識(shí)

在高中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，概念知識(shí)是非常重要的基礎(chǔ)部分，同學(xué)們只有有效地理解概念知識(shí)，才能夠更好地完成提高練習(xí)及知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。在高中物理的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需要進(jìn)一步理解概念知識(shí)，同時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的思考工作，構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)電磁學(xué)的時(shí)候，里面涉及到許多重要的概念需要進(jìn)行理解，例如：感應(yīng)電流和靜電力等等。在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，這個(gè)時(shí)候需要進(jìn)一步思考這些知識(shí)的內(nèi)涵。以感應(yīng)電流和靜電力作為具體的案例，對(duì)這些知識(shí)的復(fù)習(xí)并不是機(jī)械性的背誦概念，需要認(rèn)識(shí)到導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)受到靜電力的作用，除此之外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)使用右手定則來(lái)判斷感應(yīng)電流的方向。同學(xué)們只有在復(fù)習(xí)當(dāng)中，能夠把這些知識(shí)點(diǎn)有效的聯(lián)系起來(lái)，深入理解其中的內(nèi)涵，才能夠更好地構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且更好地進(jìn)行記憶和知識(shí)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)物理思維方面的良好構(gòu)建。同學(xué)們只有理解了重要的概念和知識(shí)，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得比較理想的效果，并且在自我的能力和思維上獲得更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

高中物理有哪些學(xué)習(xí)技巧

(一)注意學(xué)習(xí)效率。帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂。

同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)筆記本(糾錯(cuò)本)。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

怎么快速提高物理成績(jī)

(1)重新翻看物理教材中的基礎(chǔ)概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、定理定律，這是學(xué)好考好物理的前提條件。

很多同學(xué)學(xué)不好物理的主要原因，是還沿用初中的學(xué)習(xí)方法，死記硬背公式定理等等，沒(méi)有真正的理解高中物理公式定理背后的含義。所以開(kāi)始的時(shí)候還能聽(tīng)懂老師講課，等到做題的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己背的東西基本用不上。久而久之，連老師講課都聽(tīng)不懂了。

所以，現(xiàn)在我們最需要做的是翻看之前的教材，把基本概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、定理定律都重新翻看一遍，要仔細(xì)研讀，把這些基本概念、公式定理的來(lái)龍去脈搞清楚，適用范圍弄明白，把二級(jí)公式推導(dǎo)一遍，然后一定要做一些習(xí)題來(lái)鞏固。直到把這些基礎(chǔ)知識(shí)弄懂、弄通。

(2)學(xué)好物理，要培養(yǎng)自己的專(zhuān)注能力。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們也要培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力。在高中學(xué)習(xí)上，專(zhuān)注力往往和學(xué)習(xí)成績(jī)有著直接的聯(lián)系。往往專(zhuān)注力好的同學(xué)，學(xué)習(xí)效率高，成績(jī)自然就好。

首先，我們要培養(yǎng)課堂上的專(zhuān)注力。同學(xué)們一定要提前預(yù)習(xí)，我們都預(yù)習(xí)什么呢?翻看教材，把下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看一遍，把重點(diǎn)畫(huà)出來(lái);對(duì)于基本公式、定理等等，我們要嘗試根據(jù)書(shū)上寫(xiě)的，自己在空白紙上推導(dǎo)一遍，加深印象;對(duì)于自己不能理解的地方，在書(shū)中標(biāo)注出來(lái)，并加上自己的想法，在旁邊記錄。

(3)課后要多琢磨物理考點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律和突破口。

大家可以借助考試卷子里的錯(cuò)題，來(lái)梳理解題思路，總結(jié)解題方法。考試時(shí)哪里分析饒了彎路，這道題公式寫(xiě)錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)是怎么分析的，為什么突破口找錯(cuò)了，看錯(cuò)了哪個(gè)條件，以后如何避免類(lèi)似問(wèn)題?

分析幾套考試卷子，您說(shuō)錯(cuò)題、考點(diǎn)，有多少是課堂老師沒(méi)有講的?我們課堂聽(tīng)了一遍，認(rèn)為掌握住了，可考題稍微做變形，我們就亂了陣腳，老師講過(guò)的題、求解思路，確實(shí)是沒(méi)有搞扎實(shí)，沒(méi)有吃透啊，這些需要同學(xué)們課下進(jìn)一步鞏固。我們?cè)诟咧形锢砭W(wǎng)總結(jié)了高中物理的一百多個(gè)?？己诵目键c(diǎn)，對(duì)典型的解題方法和公式的使用都進(jìn)行了歸納，希望這些資料對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。