要提高初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率,提高學(xué)生課堂參與度,需要鼓勵學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)過程,這就要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,而學(xué)生的自主學(xué)習(xí),需要學(xué)生正確認(rèn)識自我,具有充足的認(rèn)知策略知識儲備,能夠制定出適合自身的學(xué)習(xí)計劃,在學(xué)習(xí)過程中有效監(jiān)控自己,積極主動調(diào)節(jié)、保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。眾多教學(xué)研究已經(jīng)表明,學(xué)生的元認(rèn)知能力對其學(xué)業(yè)成績有重要影響。筆者將元認(rèn)知理論知識同初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程有機(jī)結(jié)合,鼓勵學(xué)生自主完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)任務(wù),通過復(fù)習(xí)教學(xué)提高學(xué)生元認(rèn)知能力水平,并達(dá)到提升復(fù)習(xí)效率的目的。經(jīng)過一輪完整的復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的元認(rèn)知能力得到一定的提升,同時復(fù)習(xí)的效率也有所提高，使學(xué)生掌握較強(qiáng)的解題力法和技巧及應(yīng)用化學(xué)知識分析、解決問題的能力.

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)技巧：怎樣加強(qiáng)審題的能力

　　加強(qiáng)審題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣。

　　在第一輪復(fù)習(xí)時，同學(xué)們對基礎(chǔ)知識掌握的還很好，但是一做綜合題分?jǐn)?shù)總是在50分左右晃，無法提高一個層次，這是什么原因呢?這應(yīng)該是在審題上功夫下得不夠，可能都沒有看完題就答，沒有讀懂題的意思就往卷紙上寫。所以成績出來后，認(rèn)真一看覺得都會但是沒得分。例如：檢驗(yàn)NaOH溶液與稀硫酸反應(yīng)后的溶液中硫酸是否過量。同學(xué)們一看就認(rèn)為是檢驗(yàn)硫酸，馬上想到加入Ba(NO3)2溶液和稀硝酸，但是這道題是檢驗(yàn)H+的性質(zhì)而不是檢驗(yàn)SO42-的性質(zhì)。建議同學(xué)們審題要慢，解題時速度要適當(dāng)加快，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　緊跟老師步伐，培養(yǎng)良好的歸納反思習(xí)慣。

　　上課要集中精神，跟住老師的節(jié)奏，聽從老師的安排，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。老師經(jīng)過精心備課，準(zhǔn)備的試題是體現(xiàn)中考方向的，所以一定認(rèn)真落實(shí)。每次老師判完卷講解后，認(rèn)真歸納錯題，并把它寫在錯題本上，重新做一遍。在每次判卷時都會發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)寫CO還原Fe2O3時不寫高溫條件;Fe2(SO4)3溶液中的陽離子寫成Fe2+;人體中含量最多的物質(zhì)寫成O;飽和溶液的“和”寫成“合”等。這些小錯誤合起來就要丟掉幾分。所以要吸取教訓(xùn)，分析是不會而錯還是馬虎而不得分。告誡自己同樣的錯誤下次不要再犯，就能把失誤降到最低。

　　科學(xué)制訂計劃，形成良好的知識梳理能力。

　　現(xiàn)在所剩時間很短，全面復(fù)習(xí)已不可能，只能是把自己薄弱的知識點(diǎn)整理一下一一列出，寫在本上，找一些相應(yīng)的練習(xí)題，突破后要做好記號，不懂得要及時問老師和同學(xué)，這樣你會覺得困難沒什么了不起，我也能戰(zhàn)勝。

　　注意心理調(diào)試，提升自己的綜合應(yīng)試能力。

　　對自己要有信心，別人能做到的，我們也一定能做到。在激烈的競爭環(huán)境中，心理因素也是取得好成績的一個重要條件。有些同學(xué)平時學(xué)習(xí)不差，但一到大考就發(fā)揮不出來，顯然這是求勝心切、心理負(fù)擔(dān)太重反而適得其反，所以在最后階段要限時進(jìn)行模擬演練，鍛煉自己的綜合能力。