考試前一個(gè)月如何高效復(fù)習(xí)四六級(jí)英語(yǔ)?

　　一、聽(tīng)力

　　只說(shuō)方法：精聽(tīng)!所謂精聽(tīng)的含義是：第一遍完整做題，第二遍每聽(tīng)一句按暫停，聽(tīng)懂則看原文確認(rèn)鞏固，沒(méi)聽(tīng)懂也看原文把不會(huì)的部分畫(huà)出努力記住。第二遍做完后從頭翻閱努力記住所有不會(huì)的點(diǎn)，第三遍看前面題跟著聽(tīng)力爭(zhēng)取努力每句聽(tīng)懂，且在明白的情況下畫(huà)出關(guān)鍵詞key word(這點(diǎn)很重要，即因?yàn)槟木湓?huà)確定某道題的答案)。三遍過(guò)后的效果：除了復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)以外，其他部分沒(méi)說(shuō)一句能大體聽(tīng)懂意思即可。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)每句話(huà)頭腦中清晰即可。若發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別不懂的地方，單點(diǎn)復(fù)聽(tīng)，達(dá)到效果即可。

　　做題只需考試前一個(gè)月到二十天每天一套精聽(tīng)即可。我當(dāng)年的聽(tīng)力便是從訓(xùn)練前的平均模擬170+到之后的220+的......相信我，這個(gè)方法有點(diǎn)累，但真心有用。因?yàn)樗募?jí)聽(tīng)力真的不難.而且這種方法六級(jí)我也有提高聽(tīng)力分?jǐn)?shù)至少20分......

　　聽(tīng)力的部分在新四六級(jí)當(dāng)中有改動(dòng)：復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)(單詞和三個(gè)句子聽(tīng)寫(xiě))改為混合式聽(tīng)寫(xiě)(單詞和詞組的混合式聽(tīng)寫(xiě))，之前的短對(duì)話(huà)和長(zhǎng)對(duì)話(huà)的部分無(wú)改動(dòng)，由此整體聽(tīng)力難度有所降低。但混合式聽(tīng)寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)也有所變化：

　　短對(duì)話(huà)：重點(diǎn)聽(tīng)的是單句的含義，因?yàn)轭}點(diǎn)集中，多是A說(shuō)完B說(shuō)的答句，或者是之后A糾正B的回答后出現(xiàn)的答案。位置明顯所以某單句有可能有難度。比如諺語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、常用表達(dá)、常用詞匯等均能影響或誤導(dǎo)(誤導(dǎo)即是因?yàn)椴涣私舛纳x)整個(gè)選項(xiàng)，所以此處靠積累和快速進(jìn)入考試的狀態(tài)考量。

　　長(zhǎng)對(duì)話(huà)：每段錄音對(duì)應(yīng)的三四道選擇題一般都是按照順序，由此把我每道題間的連貫度很重要。所謂連貫度，即是就算某道題沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，根據(jù)某些詞匯也能得知這道題該跳了(比如說(shuō)well/next....)。當(dāng)然更重要的是聽(tīng)到某個(gè)詞或者某個(gè)短句含義而得知某題題點(diǎn)，快速選出正確答案投入下道題信息接收(比如對(duì)話(huà)當(dāng)中的笑聲.....囧，一般是陰險(xiǎn)女人的笑聲，雖然長(zhǎng)對(duì)話(huà)當(dāng)中有“女神定律”但笑聲的出現(xiàn)據(jù)對(duì)不是白給，有可能是女人回答錯(cuò)誤、或者是女人奸笑改錯(cuò)......諸如此類(lèi)信息接收....)。這是放錄音前的審題和快速找到KEY WORDS則尤為重要。四六級(jí)聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話(huà)每個(gè)單句難度絕對(duì)不會(huì)難于短對(duì)話(huà)，因?yàn)榭疾斓氖菍?duì)話(huà)連貫度的整體把握與語(yǔ)意的統(tǒng)籌兼顧，否則每句話(huà)都與短對(duì)話(huà)相同其整體難度必然高于最后一道填空，這是不符合出題考查難度順序安排的。KEY WORD如何劃這個(gè)有點(diǎn)像IELTS的聽(tīng)力，因?yàn)椴粫?huì)那么難我也不誤人子弟，只是要你知道KEY WORD的作用是：能區(qū)分出其他三個(gè)選項(xiàng)并且你在聽(tīng)錄音的過(guò)程當(dāng)中看一眼這個(gè)詞就知道這個(gè)選項(xiàng)說(shuō)的是什么。這點(diǎn)靠自我熟練，不難。

　　混合式聽(tīng)寫(xiě)(新題型)：改為新題型變簡(jiǎn)單的原因是因?yàn)?，之前考的?fù)合式聽(tīng)寫(xiě)不僅需要

　　1.對(duì)于熟詞的聽(tīng)力詞匯掌握程度

　　2.對(duì)于不熟的詞匯要至少根據(jù)音節(jié)模糊填寫(xiě)

　　3.當(dāng)然還有對(duì)于后面句子的整體理解和短期記憶能力。

　　但是!!!!!!新題型完全不需要第三點(diǎn)!!!

　　所以只需要反應(yīng)速度和前兩點(diǎn)這一部分就能搞定!

　　這里說(shuō)一下第二點(diǎn)，根據(jù)音節(jié)模糊填寫(xiě)：就是至少?zèng)]聽(tīng)過(guò)的詞根據(jù)讀音你能蒙個(gè)七成準(zhǔn)確率。

　　比如antibiotic[ˌæntaɪbaɪˈɑtɪk]和extraterrestrial[ˌekstrətəˈrestriəl]這兩個(gè)詞，沒(méi)學(xué)過(guò)你能根據(jù)讀音拼寫(xiě)正確，此部分第二個(gè)能力你的掌握在此聽(tīng)力部分完全足夠及格能力。當(dāng)然對(duì)于新增加的少量詞組的拼寫(xiě)，便是以下兩個(gè)小問(wèn)題：語(yǔ)音(連讀弱化失爆等)和書(shū)寫(xiě)(連字符、合寫(xiě)與否如everyday/every day等問(wèn)題此問(wèn)題屬于語(yǔ)境詞義的單詞理解)，注意即可。

　　當(dāng)然第一個(gè)能力是詞匯的部分，這點(diǎn)最后總的說(shuō)。

　　二、翻譯(這部分改動(dòng)較大，直接上新考綱)

　　原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英。翻譯內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展等。長(zhǎng)度為140~160個(gè) 漢字。

　　翻譯同樣是這次四級(jí)考試改革的一個(gè)重大變化，其分值比例由原來(lái)的5%調(diào)整為15%,考試時(shí)長(zhǎng)由原來(lái)的5分鐘調(diào)整為30分鐘。以前的四級(jí)考試大綱中并未將翻譯作為一個(gè)獨(dú)立的技能進(jìn)行考核，翻譯部分主要考核學(xué)生運(yùn)用正確的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。而現(xiàn)在由單句翻譯改為段落翻譯，顯然提高了對(duì)翻譯能力的要求，從對(duì)“點(diǎn)”的考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“面”的考查，這不僅要求考生有良好的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，也要求考生能夠合理拆分、組合段落信息，最終按照英語(yǔ)的慣用思維翻譯出整個(gè)段落，對(duì)很少練習(xí)翻譯的考生來(lái)說(shuō)這道題很可能成為失分的地方。這里考綱的三大點(diǎn)需要注意：

　　1.正確的詞匯：

　　翻譯的部分使用正確的詞匯，實(shí)際上就是告訴你別裝B，想用大詞上作文里炫耀去，這里你只需要讓老師看到你最正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)且言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)(言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)不是說(shuō)全簡(jiǎn)單句，表誤解......)。舉個(gè)例子：能用big別用gargantuan，能用group別用battalion，能用a lot of別用myriad，因?yàn)閷?duì)于作文來(lái)說(shuō)，這里段落較短，炫示的詞匯很容易被看見(jiàn)(有同學(xué)說(shuō)這不是好事嗎!)。當(dāng)然，如果你確定你有查看過(guò)LDOCE并且確定其使用的大詞完全符合該語(yǔ)境你可以用，盡管如此我依然不建議，因?yàn)槔蠋熚幢刂?.....你再有個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤老師就覺(jué)得你這孩子就是個(gè)混帳，亂寫(xiě)一氣直接沒(méi)分......當(dāng)然另一點(diǎn)是：多背單詞以外的詞組詞伙和句式啊有木有!這個(gè)收益多多啊!不多說(shuō)了，看到有用你就背吧....

　　2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

　　只要一句話(huà)就行：覺(jué)得沒(méi)把握就怎么寫(xiě)簡(jiǎn)答怎么寫(xiě)!復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是加分項(xiàng)，不是保分項(xiàng)!

　　3.面的考查：

　　注意連接詞的使用，統(tǒng)籌兼顧能給老師好的段落翻譯的印象。

　　在以前的翻譯當(dāng)中，其實(shí)沒(méi)什么人重視。我們老師在當(dāng)時(shí)的時(shí)候告訴我們：聽(tīng)力完畢上來(lái)你就答翻譯，會(huì)的你肯定馬上就能寫(xiě)上，然后剩下的先放下最后往上蹭答案!誠(chéng)然，當(dāng)時(shí)的考試時(shí)間上僅五分鐘的平均時(shí)間不會(huì)太過(guò)重視，但現(xiàn)在則不同。十五分鐘的段落翻譯絕不是留幾分鐘草草了事的，所以希望考過(guò)以前老四六級(jí)還需要繼續(xù)考新四六級(jí)的童鞋改變一下觀念，重視起來(lái)。

　　三、閱讀

　　閱讀共分為三類(lèi)，而對(duì)于閱讀拿到包過(guò)分?jǐn)?shù)(160+)，其基礎(chǔ)真的是單詞量。之后再談什么技巧以便于為自己可能出現(xiàn)的失誤而保駕護(hù)航。單詞的問(wèn)題后面一起說(shuō)。

　　一.選詞填空(Word Bank / 15選十)

　　此類(lèi)題型實(shí)際上是對(duì)于原完形填空的升級(jí)與收束。由于每道題目的選擇都代表其他題目的選項(xiàng)排除，所以這類(lèi)題的得分特點(diǎn)在于會(huì)者越來(lái)越簡(jiǎn)，不會(huì)者一錯(cuò)再錯(cuò)。其實(shí)早在《新視野大學(xué)英語(yǔ)》的大學(xué)英語(yǔ)教材當(dāng)中這類(lèi)題目已經(jīng)有很好的練習(xí)(如果你有認(rèn)真聽(tīng)課的話(huà))。這類(lèi)題目被稱(chēng)為“Word Banks”，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是15選10。由于只是考查形式的改變，所以其文章難度本身與完形填空并無(wú)差別，即此類(lèi)題目對(duì)于詞匯的考察大多僅在于Bank(15個(gè)單詞選項(xiàng))當(dāng)中詞匯的理解。

　　而這類(lèi)問(wèn)題的通用解法：

　　1.標(biāo)明15個(gè)選項(xiàng)單詞詞性，若有多詞性均標(biāo)注

　　2.閱讀原文，分析每個(gè)空在該句當(dāng)中的成分以確定選擇單詞的詞性而縮小選擇范圍。

　　3.用上法選擇或夾逼出全部答案，最后復(fù)讀檢查。

　　二.長(zhǎng)篇閱讀(Matching)

　　官方對(duì)長(zhǎng)篇閱讀的釋義為"文章長(zhǎng)度和難度與快速閱讀保持一致"，但從考查形式上來(lái)看確實(shí)對(duì)于快速閱讀的升級(jí)。此處需要說(shuō)的是攻破該類(lèi)閱讀方法重點(diǎn)則是找同義詞+快讀理解。

　　對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題解法有以下注意點(diǎn)：

　　1.亂序原則

　　2.“所見(jiàn)定位即所得”的方法并不靠譜：

　　僅靠選項(xiàng)當(dāng)中特殊詞匯(專(zhuān)有名詞、數(shù)字等)在原文當(dāng)中的出現(xiàn)便草率選擇是錯(cuò)誤的。比如13年真題當(dāng)中46題題干關(guān)鍵詞Caplon最早在E段出現(xiàn)，但在內(nèi)容的實(shí)際匹配過(guò)程中卻是對(duì)應(yīng)的K段。

　　3.同義匹配原則：

　　本題型在官方的解釋為"Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived."所以若能選出某個(gè)正確選項(xiàng)，選項(xiàng)必然是該段的同義表述。例如：

　　49. More and more kids find they fare worse with a college diploma.

　　B. The answer, I fear, is that it*s not. For an increasing number of kids, the extra time and money spent pursuing a college diploma will leave them worse off than they were before they set foot on campus.

　　上句中題目選項(xiàng)當(dāng)中有三部分同義匹配而涵蓋選項(xiàng)句義當(dāng)中的大部分主干。由此，可以結(jié)論：唯有在每個(gè)問(wèn)題當(dāng)中尋找到兩處以上的同意表述，才可確定題目的選擇正確性。這需要多多的做題熟練鞏固。

　　4.選項(xiàng)題目非一一對(duì)應(yīng)(難點(diǎn))：

　　從樣卷來(lái)分析，四級(jí)本題共計(jì)9段，對(duì)應(yīng)10題，這意味著必有一段對(duì)應(yīng)兩題;從真題來(lái)看，原文共計(jì)15段，對(duì)應(yīng)10題，這意味著必有5題是純干擾段。所以加上原題描述當(dāng)中有"You may choose a paragraph more than once."導(dǎo)致到底是干擾項(xiàng)還是一段多題，或者是二者結(jié)合，則真正考察考生的同義匹配能力。

　　5.善于提取題干關(guān)鍵詞：

　　數(shù)字、專(zhuān)有名詞、連字符、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、題目主題核心名詞。這些在選項(xiàng)當(dāng)中的首要提取對(duì)于這類(lèi)題目是一個(gè)很有利的開(kāi)端。

　　三.深度閱讀

　　作為老王牌，兩篇閱讀10道選擇題關(guān)系到你閱讀是否能上包過(guò)分。按100分加權(quán)分來(lái)算，每道題2分的比例，至少要對(duì)7個(gè)以及以上才能有底。(我當(dāng)時(shí)考的時(shí)候聽(tīng)力不好，完型亂蒙仔細(xì)閱讀和深度閱讀使勁摳才能保證閱讀220左右而比較順利的通過(guò))

　　而對(duì)于這類(lèi)題要做好的要求，只有一個(gè)：?jiǎn)卧~量。如果你的目標(biāo)是600分，都不能保證兩篇閱讀當(dāng)中不出現(xiàn)生詞，所以不要指望通過(guò)平時(shí)背單詞而讓兩篇閱讀變成你熟詞的排列組合，因?yàn)檫@是靠閱讀而非考單詞。你平時(shí)背單詞的意義在于：不要在考試的時(shí)候連腦殘的高中級(jí)詞匯都記不住，剩下的部分：請(qǐng)理解!當(dāng)然， 在平時(shí)背的單詞可絕非僅僅紅寶書(shū)上的東西就夠了。由于四六級(jí)的素材庫(kù)多選用紐約客、時(shí)代雜志等，所以對(duì)于時(shí)代的新鮮話(huà)題自然有穩(wěn)定的跟隨。所以對(duì)于一些淺顯的話(huà)題詞伙的認(rèn)知還是十分有必要的：stem cell、banning reproductive cloning、agrarian societies、Facebook、Twitter、Instagram、e-mail fraud、target audiences.....這些你在新聞上或者上網(wǎng)時(shí)候看到的相關(guān)詞匯可真的不是白白飄過(guò)的......

　　說(shuō)白了：閱讀理解就是用你平時(shí)應(yīng)該會(huì)的單詞來(lái)理解你不會(huì)的單詞和話(huà)題，不多說(shuō)。

　　四、作文

　　在這次的考試當(dāng)中全部是看圖的Report類(lèi)作文。而在之前的四六級(jí)考試作文當(dāng)中還常出現(xiàn)Argumentation類(lèi)作文，準(zhǔn)備方法相仿，一起說(shuō)。

　　Argumentation類(lèi)：指的是對(duì)于某種觀點(diǎn)的相反雙方的辯論。首先需要在開(kāi)始敘述正反兩面的觀點(diǎn)，并對(duì)于兩個(gè)方面均進(jìn)行闡述。在最后給出你的看法和原因總結(jié)。

　　Report類(lèi)：指的是對(duì)于某種現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行探討。要分析其存在的原因，可能導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，會(huì)對(duì)社會(huì)有哪些影響，如果是問(wèn)題還要給出相關(guān)的解決建議，并且最后升華到社會(huì)重要性。

　　以上是兩種文章的含義與行文思路，對(duì)付四六級(jí)作文運(yùn)用“私人模板”足矣。(鄙人英語(yǔ)并不好，并且六級(jí)作文時(shí)還跑題，但運(yùn)用此方法本人均得到95+的分?jǐn)?shù)，至少我覺(jué)得對(duì)于以”過(guò)“為目標(biāo)足夠了。)

　　1.Argumentation和Report兩類(lèi)作文均寫(xiě)一篇，注意參考例文多寫(xiě)模板類(lèi)復(fù)雜句子(無(wú)特定句義功能卻統(tǒng)領(lǐng)文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的句子)

　　2.提取兩篇文章的萬(wàn)能句

　　3.改寫(xiě)萬(wàn)能句：在這些萬(wàn)能句當(dāng)中選擇你熟悉的難詞進(jìn)行替換，從而使得萬(wàn)能句在文章當(dāng)中看起來(lái)更私人化

　　4.背誦兩篇個(gè)人模板，最好一篇是Argumentation類(lèi)，一篇是Report類(lèi)。

　　前者，無(wú)需太高要求，各個(gè)方面知道一兩個(gè)就好。比如環(huán)境類(lèi)知道溫室效應(yīng)怎么說(shuō)，知道環(huán)保怎么說(shuō)，知道一次性用品怎么說(shuō);社會(huì)類(lèi)知道勞動(dòng)力怎么說(shuō);文化類(lèi)知道文化差異怎么說(shuō)...差不多這樣就好。

　　后者，知道作文常用詞的非常用同義詞就好，知道important的四五個(gè)同義詞，知道think的四五個(gè)同義詞，知道difficult同義詞，知道job同義詞，知道top同義詞，差不多就是這樣了。

　　而在最后的真正考試當(dāng)中，兩種模板由于套路不一樣，所以彼此有差別，在行文思路中時(shí)，想到哪句話(huà)就寫(xiě)哪句話(huà)，非?？臁?